小学语文人教版六年级上册第一单元第4课《花之歌》PPT教学课件带内容

1、花之歌 “花之歌”即花的歌，花在歌唱的意思。课题表明作者用第一人 称的手法用花的语言来叙述大自然的话语。“花之歌”是通过花语的 清新流露，描绘一幅大自然活生生的图画，借花的语言诗意地叙述和 书写人生的哲理。 教育教学 | 教学课件 | 教师说课 | 教师教案 小学语文人教版六年级上册第一单元第4课教学课件 1.掌握“苍穹、坠落、绿茵、祭献”等词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，感悟句子的意思，学习文章优美的 语言，理解课文内容，感受花积极乐观的态度，以及花渴饮朝露向往光 明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏的精神。（重点） 3.理解作者采用第一人称，借助丰富的想象，表现出的对人生的思考。 （

2、难点） 学习目标 目录目录 BACKGROUND INFORMATION 第一部分背景资料 WORDS AND PHRASES 第二部分字词百花 TEXT SCENERY 第三部分课文风景 EXTRACURRICULAR RELATED 第四部分课外相关 BACKGROUND INFORMATION 第一部分背景资料 背背 景景 资资 料料 一一 花之歌花之歌 FLOWER SONG 作家简介 资 料 纪伯伦（1883-1931）：黎巴嫩诗人、小说 家，被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”，是 20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。其主要 作品有泪与笑先知沙与沫等，蕴含了丰富 的社会性和东方精

3、神，不以情节为重，旨在抒发丰 富的情感。纪伯伦和泰戈尔、鲁迅一样，是近代东 方文学走向世界的先驱。 背背 景景 资资 料料 一一 花之歌花之歌 FLOWER SONG 资料链接 资 料 宗白华（1897-1986）：中国美学家，诗人。江苏常熟人。从事中西美学 比较研究，指出中国传统美学有重意境、骨力、空灵、虚实等民族特色，中国 书画艺术有独特的审美特征。著有美学散步美学与意境，译有判断 力批判欧洲现代画派画论选等。 W O R D S A N D P H R A S E S 第二部分字词百花 字字 词词 百百 花花 二二 花之歌花之歌 FLOWER SONG 同音字 字 词 xinxinchc

4、h 献（）奉 献 线（）线 条迟（）迟 疑 现（）现 在弛（）张 弛 限（）无 限池（）池 塘 驰（）心 驰 神 往 字字 词词 百百 花花 二二 花之歌花之歌 FLOWER SONG 藏藏 cngcng：储藏：储藏 躲藏躲藏 zngzng：宝藏：宝藏 西藏西藏 巧记巧记：在在那一望无垠的大平原那一望无垠的大平原上，埋藏（上，埋藏（ cngcng ）着）着无数的宝无数的宝 藏（藏（ zngzng ）。 多音字 字 词 字字 词词 百百 花花 二二 花之歌花之歌 FLOWER SONG 冠冠 gungun：桂冠：桂冠 冠冕堂皇冠冕堂皇 gungun：夺冠：夺冠 冠军冠军 巧记巧记：要要想在这场强

5、手如林的比赛中想在这场强手如林的比赛中夺冠（夺冠（ gungun ），靠），靠的的不是冠不是冠 （ gungun ）冕）冕堂皇堂皇的话，而是的话，而是踏踏实实的踏踏实实的训练训练。 字字 词词 百百 花花 二二 花之歌花之歌 FLOWER SONG 词语释义 字 词 形容香气浓厚。形容香气浓厚。 例：我例：我喜欢喜欢水仙，那水仙，那冰清玉洁的花朵散发着馥郁的香气。冰清玉洁的花朵散发着馥郁的香气。 （ff yy） 馥 郁 柔和美好。柔和美好。 例：九寨沟例：九寨沟是一是一幅优美幅优美的的画卷，旖旎画卷，旖旎的自然风光令人的自然风光令人心旷神怡心旷神怡。 （yy nn） 旖 旎 天空。天空。 例：

6、星星例：星星像像一盏盏灯，从一盏盏灯，从那无边的苍穹上垂挂下来。那无边的苍穹上垂挂下来。 （cngcng qingqing） 苍 穹 字字 词词 百百 花花 二二 花之歌花之歌 FLOWER SONG 心神飞心神飞到（向往到（向往的的地方），形容地方），形容非常向往。非常向往。 例：神秘例：神秘而而迷人的迷人的九寨风光令人心驰神往。九寨风光令人心驰神往。 （xnxn chch shnshn wngwng） 心 驰 神 往 顾，回头顾，回头看。看。怜，怜惜怜，怜惜。望着自己的。望着自己的影子，自己影子，自己怜怜 惜惜自己，形容自己，形容孤独失意的样子。孤独失意的样子。 例：面对失败，我们需要例：

7、面对失败，我们需要的不是的不是顾影自怜，而是顾影自怜，而是重重 新启航。新启航。 （gg yngyng zz linlin） 顾 影 自 怜 字字 词词 百百 花花 二二 花之歌花之歌 FLOWER SONG 近义词 字 词 仰望仰望瞻仰瞻仰 同同 词词 例例 都有看的意思 。 “仰望”侧重于向高处看。 夏日的夜晚，我最喜欢仰望仰望星空， 与那满天星星打招呼。 异异“瞻仰”侧重指恭敬地看。 今天下午，我们怀着崇敬的心情瞻仰瞻仰了 宋庆龄故居。 辨析 赠 予馈 赠 凝 视凝 望 仰 望瞻 仰 硕 大 无 朋硕 大 无 比 字字 词词 百百 花花 二二 花之歌花之歌 FLOWER SONG 反义词

8、 字 词 赠 予索 取 白 昼黑 夜 仰 望俯 视 孤 芳 自 赏自 惭 形 秽 字字 词词 百百 花花 二二 花之歌花之歌 FLOWER SONG 芬芳芬芳 香。香。 例：雨水使空气变得洁净，青草发出清新芬芳的气味。例：雨水使空气变得洁净，青草发出清新芬芳的气味。 香气。香气。 例：我走在公园的幽径上，耳畔是鸟儿的鸣啼，鼻尖是花草的芬芳。例：我走在公园的幽径上，耳畔是鸟儿的鸣啼，鼻尖是花草的芬芳。 多义词 字 词 T E X T S C E N E R Y 第三部分课文风景 课课 文文 风风 景景 三三 花之歌花之歌 FLOWER SONG 我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间

9、，然后又说一遍 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 1 4 4 花之歌花之歌 2 朗读课文。想想从哪些地方可以看出“我”是花，再找出课文和“阅读链 接”中想象奇特的地方，和同学交流。 3 4 段解这里写出了花是人类纯洁和神圣感情有寄托。这里写出了花是人类纯洁和神圣感情有寄托。 第一部分（第（第1-41-4自然段）讲述了花的成长与芬芳，以及花的凋谢。自然段）讲述了花的成长与芬芳，以及花的凋谢。 段解 这一自然段将花比作诸元素之女，写出了花在冬天孕育，春天开放，夏

10、天成长，秋天凋这一自然段将花比作诸元素之女，写出了花在冬天孕育，春天开放，夏天成长，秋天凋 零的过程。零的过程。 作者运用比喻的修辞手法，把花比作大自然的话语，即花开花谢， 就像大自然在说话、沉默。 运用了比喻的修辞手法，把花比作星星，星星从苍穹坠落在绿茵 中，即绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落。 课课 文文 风风 景景 三三 花之歌花之歌 FLOWER SONG 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大 无朋的独眼向我凝视。 我

11、饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。 我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理， 人类尚未完全领悟。 5 7 第二部分（第（第5-75-7自然段）表现了花积极乐观的态度，展现了花的精神。自然段）表现了花积极乐观的态度，展现了花的精神。 6 运用了拟人的修辞手法，写了花充实快乐的一天生活。 运用比喻及拟人的修辞手法，生动形象地表现出昼夜更替的自然 变化。“千万颗亮晶晶的眼睛”指夜空中的星星，“硕大无朋的独眼” 指太阳。 揭示出花的精神：渴饮朝露、向往光明，从不顾影自怜，也 不孤芳自赏。 这里的“哲理”指“我总是仰望高空，对光明心驰神

12、往；我 从不顾影自怜，也不孤芳自赏”。从“人类尚未完全领悟”说明 人类没有像“我”一样领悟这些道理，暗含了对人类的批评。 课课 文文 风风 景景 三三 花之歌花之歌 FLOWER SONG 结构图示 课 文 大自然的话语大自然的话语 坠落的星星坠落的星星 生命的历程生命的历程 礼品、冠冕、祭献礼品、冠冕、祭献 成长、凋谢成长、凋谢 充实的一天充实的一天 积极的生活积极的生活 仰望的态度仰望的态度 积极、乐观积极、乐观 花之歌花之歌 不顾影自怜不顾影自怜 不孤芳自赏不孤芳自赏 课课 文文 风风 景景 三三 花之歌花之歌 FLOWER SONG 这首散文诗以花的这首散文诗以花的口吻，讲述口吻，讲述

13、了花的了花的生命历程，展现生命历程，展现了一幅生动的大自然了一幅生动的大自然 画卷，赞美了画卷，赞美了花积极乐观的态度和追求花积极乐观的态度和追求光明，从不顾影自怜，也光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏的不孤芳自赏的 精神。精神。 感悟：感悟：花儿装点着我们的世界，美化着我们的生活，花儿有无私的奉献精神， 花儿有向上的精神追求。做一朵平凡而美丽的花儿吧！ 主题思想 课 文 课课 文文 风风 景景 三三 花之歌花之歌 FLOWER SONG 文章最后说文章最后说“而这些而这些哲理，人类哲理，人类尚未尚未完全完全领悟领悟”，这，这体现了作者怎样的写体现了作者怎样的写 作意图作意图? ? 探究探究：本

14、文借物抒情，表面写花，其实表明自身的人生态度。“这些哲理” 指的是“仰望高空”“向往光明”“不顾影自怜”“不孤芳自赏”。这些生活 的哲理，花儿领悟了，其实是作者自己领悟了，而绝大多数世人都不能领悟。 因此，作者这样说既含有批评的意思，又对每一个读者都有警示的作用。 疑难探究 课 文 课课 文文 风风 景景 三三 花之歌花之歌 FLOWER SONG 借物抒情。借物抒情。 这首散文诗以花的口吻，通过讲述花儿孕育于冬、开放于春、成长于夏、 凋零于秋的经历，展现出花儿对待生命的态度，实则是用诗意的叙述表达对人 生的思考，抒写自己对生命的理解和对生活的追求。如“我在原野上摇曳，使 原野风光更加旖旎；我

15、在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁”，这既是对花儿的写 照，也是对乐观积极的生活态度的赞美。 写作特点 课 文 EXTRACURRICULAR RELATED 第四部分课外相关 课课 外外 相相 关关 四四 花之歌花之歌 FLOWER SONG 知识积累 课 外 描写花儿的四字词语 亭 亭 玉 立鸟 语 花 香桃 红 柳 绿 姹 紫 嫣 红争 妍 斗 艳百 花 齐 放 课课 外外 相相 关关 四四 花之歌花之歌 FLOWER SONG 知识积累 课 外 描写花儿的诗句 去年今日此门中，人面桃花相映红。 崔护题都城南庄 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 白居易大林寺桃花 课课 外外 相相 关关 四四 花之歌花之歌 FLOWER SONG 小古文 课 外 爱莲说（节选） 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不 蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 （选自周敦颐集） 我只喜欢莲花，它从淤泥中生长出来却不沾染（污秽），经过清水洗涤但不 显