中日文化交流

1、中国海洋大学本科生课程大纲课程名称中日文化交流史History of Chinese-Japanese culture communication课程代码050303201223课程属性专业知识课时/学分32/1课程性质选修实践学时责任教师王爱静课外学时32课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、课程介绍1. 课程描述：本课程为日语专业知识选修课。课程内容分为两大模块。第一模块为中日文化交 流纵向的发展脉络，介绍各个历史时期中日文化交流的主要特征、重大事件和为中日 交流做出突出贡献的人物。第二模块为不同文化主题的中日交流发表，山学生分组搜 集、整理资

2、料，课堂展示，大家讨论。This course is an elective course for Japanese professional knowledge The course content is divided into two major modules. The first module is the vertical development of Sino-Japanese cultural exchanges, introducing the main characteristics, major events and people who have made outsta

3、nding contributions to Chinese-一Japanese exchanges in various historical periods The second module is the exchange and presentation of different cultural themes between China and Japan The students collect and organize information in groups, show in class, and discuss2. 设计思路：1）以学生为教学中心，构建自主学习-课堂讨论-课

4、后思辨的学习链条。2）借助BB平台，课前发布学习任务书、课件、其他相关资料，学生进行课前预 习；课堂针对重点问题进行学习、讨论，课后布置知识性作业和思辨性作业。3）注重学习过程，实行能反映学习成效的多元化考核方法。成绩山课堂参与 （20%） 作业或小测（20%）、小组主题发表（20%）,期末小论文（40%）构成。二、课程目标通过本课程的修读，学生能够具备如下知识素养和思维能力。（1）学生将了解从古代至今中日文化交流的历史脉络和不同历史时期中曰文化 交流的主要特征；（2）学生将较深入地了解中日文化交流史上做出重大贡献的人物，体会先人们 为中日交流付出的艰辛努力，丰富自己的内心；（3）以历史的眼光

5、看待今天和未来的中日关系，培养学生正确的历史观和对未 来的洞察力。（4）通过小组主题发表培养围绕课题收集整理资料的文献整理能力、基于历史 资料提出观点的思辨能力、小组辩论和合作能力。三、学习要求要完成所有的课程任务，学生必须：（1）按时上课，上课认真听讲，积极参与课堂的发表，讨论。课堂表现和出勤率是 成绩考核的组成部分。（2）本课程有小组主题发表。需要学生合理分工合作，广泛搜集、阅读有关的文 献资料并进行有条理的组织，并体现独立的思考和见解。展示推荐使用PPT,要求主次 分明、排版清晰。（5）教师会推荐课外阅读材料和影视资料，请同学们按照自己的兴趣自行选择，拓 展视野。（4）课程最后一周请同学

6、们提交2000字以上的课程小论文。四、教学进度序号主题计划课时主要内容概述1中日文化交流史的 特点和各时期概况2中日文化交流史的特征划；各个时代文化交流的概况 和特征2秦汉六朝时期的 中日文化交流21）绳文文化、弥生文化与大陆文明2）日本古代的 渡来人一秦氏漢氏王氏一 3）徐福东渡的传说3隋唐时期的中日文化21）遣隋使2）飞鸟文化和大陆文明3）圣徳太子对交流1大陆文明的吸取4隋唐时期的中日文化 交流221）遣虜使概况2）日本律令制度形成和对寓律令的 受容3）天平文化和虜文化4）遣寓使阿部仲麻呂、 吉備真備、最澄、空海和鑑真的贡献5五代宋时期的中日文化 交流21）吴越国和日本的交流2）宋和日本的

7、贸易往来3） 宋日宋間僧侶往来和文化交流4）元日关系6元明时期的中日文化交流21）明朝的朝贡貿易2）勘合贸易和室町幕府3）龙私 贸易的取缔和需剑贸易的发展7淸初中期的中日文化交流21）江戸幕府的贸易2）明朝和日本的朱印贸易3） 江户儒学的兴盛和中国文人的文化交流4）唐通事 和和训的形成8淸末期的中日文化交流21）日本锁国体制的崩溃和千岁丸的上海之行2）中 （淸）日国交建立和使节团3）淸末致力于中日文化 交流的主要任务9淸末民初中日文 化交流21）日本留学热2）鲁迅、周恩来和日本3）松本龟 次郎和中国留学生4）日本教习10现代的中日文化交流21）中日友好交流的曙光2）国交正常化3）現代中 日文化

8、交流的展开14小组主题发表12就感兴趣的话题，小组分工合作查找资料，制作PPT, 演示15小组主题发表2216小组主题发表3214小组主题发表1215小组主题发表2216总结思考课程论文2撰写课程论文五、参考教材与主要参考书1 滕军等（编著），2011,中曰文化交流史考察与研究，北京：北京大学出版 社。2 王建民（主编），2007,中曰文化交流史，北京：外语教学与研究出版社。3 大庭修王暁秋（編），1995,日中文化交流史叢書1歴史，東京都： 大修館書店。六、成绩评定（-）考核方式 :A.闭卷考试B.开卷考试C.论文D.考查E.其他（二）成绩综合评分体系：成绩综合评分体系比例1.出勤、课堂讨论

9、及平常表现20%2.平时作业（或课后小测）20%3.小组主题发表20%3.期末小论文40%总计100五、参考教材与主要参考书1 滕军等（编著），2011,中日文化交流史考察与研究，北京：北京大学出版 社。2 王建民（主编），2007,中日文化交流史（日文），北京：外语教学与研究 出版社。3 大庭修王暁秋（編），1995,日中文化交流史叢書1歴史,東京都：大 修館書店。4 中西進王勇（編），1996,日中文化交流史叢書10人物，東京都：大 修館書店。附：作业和平时表现评分标准1）小论文的评分标准作业的评分标准得分1.严格按照作业要求并及时完成，基本概念清晰，解决问题的方案正确、合 理，能提出不同

10、的解决问题方案。90-100 分2.基本按照作业要求并及时完成，基本概念基本淸晰，解决问题的方案基本 正确、基本合理。70-80 分3.不能按照作业要求，未及时完成，基本槪念不淸晰，解决问题的方案基本 不正确、基本不合理。40-60 分4.不能按照作业要求，未及时完成，基本概念不淸晰，不能制左正确和合理 解决问题的方案。0-30 分2）课堂讨论和课题完成评分标准课堂讨论、平常表现评分标准得分1.资料的查阅、知识熟练运用，积极参与讨论、能阐明自己的观点和想法， 能与其他同学合作、交流，共同解决问题C90-100 分2.基本做到资料的査阅、知识的运用，能参与讨论、能阐明自己的观点和想 法，能与其他其他同学合作、交流，共同解决问题。70-80 分3.做到一些资料的査阅和知识的运用，参与讨论一般、不能阐明自己的观点 和想法，与其他同学合作、交流，共同解决问题的能力态度一般。40-60 分4.不能做到资料的查阅和知识的运用，不积极参与