2015年教师资格《教育知识与能力》考前模拟卷

1、2015 年教师资格中学教育知识与能力考前模拟卷 2一、单项选择题 （本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分） 第 1 题 被称为课程论经典的学术著作是（ ）。 A课程与教学的基本原理B教育目标分类学C教育过程D教学与一般发展【正确答案】：A第 2 题 世界上最著名的智力量表是（ ），该量表最初由法国人比纳和西蒙 于 1905 年编制。【正确答案】：A第 3 题 心理学是研究人的（ ）的科学。A心理活动的规律B行为和心理活动的规律C生理与心理活动的规律D行为活动的规律正确答案】：B第 4 题 心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特（ ）年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为

2、标志的。正确答案】：A第 5 题 从迁移的观点来看，“温故而知新”属于（ ）正确答案】：D第 6 题 在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为（）。正确答案】：第 7 题 提出“人力资本”理论的学者是（ ）。A布鲁纳B赞可夫C舒尔茨D皮亚杰【正确答案】：C第 8 题 以下不属于教师教学能力的是（ ）。A教学认知能力B教学操作能力C自我反省能力D教学监控能力【正确答案】：C第 9 题 教育发展水平的最终决定性因素是（ ）A政治制度B生产关系C经济基础D生产力正确答案】：D第 10 题 教学计划的中心问题是（）正确答案】：第 11 题 试图用心理学的 “统觉理论” 原理来说明教学过

3、程的教育家是 （ ）【正确答案】：B第 12 题 个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是 （ ）。A场依存型B场独立型C冲动型D沉思型正确答案】：B）运用第 13 题 通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是（ 时应注意的事项。A讲授法B谈话法C讨论法D练习法【正确答案】：C第 14 题 提出最近发展区理论的心理学家是（ ）。A维果茨基B布鲁纳C加涅D桑代克【正确答案】：A第 15 题 教育史上最早出现的教学组织形式（ ）。 A个别教学B班级授课制C复式教学D小组教学【正确答案】：A二、辨析题 （本大题共 4 小题，每小题 5 分，共 20 分）第 16 题 所有

4、的行为变化都是由于学习引起的。试题解析：此说法是错误的。因药物、疲劳、疾病等因素也可引起行为变化。第 17 题 素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。试题解析： 此说法是错误的。教育在综合国力竞争中处于基础地位，因此，实施素质教育， 提高国民素质势在必行。 素质教育首先是面向全体学生的教育， 其次素质教育是 全面发展的教育。 强调培养学生在德智体美劳各方面的发展。 因此，本题中认为 素质教育就是多开展课外活动、 多上文体课是不全面的， 它只强调了加强学生的 体育和美育教育，而忽视了对学生的德育、智育和劳动技术教育。此外，素质教 育还强调促进学生的个性发展和培养学生的创新精神。第 18 题 在

5、班级管理中班主任必须明确确立班级奋斗目标。试题解析：此说法是正确的。 班级是学校中开展各类活动的最基本的基础组织， 是按一定的 教育目的、 教学计划和教育要求组织起来的学生群体。 班级形成的基础就是要有 明确的共同目标。 班级目标对班级建设有非常重要的作用： 有利于获得学生对班 级发展的认同和支持； 有利于引导班级发展方向， 协调班级成员间的言行； 有利 于激发班级成员努力进取的行为动机； 还可作为设计与选择班级活动的依据以及 班级实施监督与考评的标准。 为此， 教师要精心设计班级奋斗目标。 班级的奋斗 目标一般可分为近期的、 中期的和远期的三种， 目标的提出应由易到难、 由近到 远、逐步提高

6、。 教师应根据国家的教育方针、 学校的培养目标和班级群体的现实 发展水平制定适当的明确的奋斗目标， 并在实现目标的过程中， 充分发挥班级成 员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程。第 19 题 德育过程是组织学生的活动和交往的过程。试题解析： 此说法是正确的。学生的思想品德是在活动和交往中逐步形成发展起来并接受其 检验的。三、简答题 (本大题共 5 小题，每小题 6 分，共 30 分)第 20 题 简述应当怎样培养与激发学生的学习动机。试题解析：学习动机的培养： (1) 利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习动机；(2)利用直接发生途径和间接转化途径培养学习动机。 学习动机的激

7、发： (1) 创设 问题情境，实施启发式教学； (2)根据作业难度，恰当控制动机水平； (3) 充分 利用反馈信息，妥善进行奖惩； (4) 正确指导结果归因，促使学生继续努力。 第 21 题 简述操作技能培训的要求。试题解析：(1)准确地示范与讲解； (2) 必要而适当地练习； (3)充分而有效地反馈； (4)建 立稳定而清晰的动觉。第 22 题 良好的班集体具有哪些教育作用 ?如何建立良好的学生集体 ?试题解析：(1) 良好班集体的教育作用如下： 有利于形成学生的群体意识。在良好班集体 的形成过程中，学生的群体意识、集体荣誉感会得到大大的发展； 有利于培 养学生的社会交往与适应能力。 通过班

8、级的集体活动和学生群体之间的交往， 可 使学生积累集体生活的经验，学生交往与合作，学会对环境的适应； 有利于 训练学生的自我教育能力。 班集体是训练班级成员自己管理自己、 自己教育自己、 自主开展活动的最好载体。 (2)建立良好的班集体应做到： 深入细致地了解 学生。 学习规范，树立常规，建立良好开端。 善于发觉学生的长处，多鼓 励。 班级问题及时解决。 培养集体荣誉感，激发学生的进取精神。第 23 题 教学过程的基本特点 (基本规律 )有哪些 ?试题解析：(1)间接经验与直接经验相结合； (2)掌握知识与发展智力相统一； (3) 教学过程 中知、情、意的统一； (4) 教师主导作用与学生能动

9、性结合。第 24 题 简述发现教学经历的四个教学阶段。试题解析： (1)创设问题情境，使学生在这种情境中产生矛盾，提出要求解决和必须解决的 问题； (2)促使学生利用教室所提供的某些材料，所提出的问题，提出解答的假 设； (3)从理论上或实践上检验自己的假设； (4) 根据实验获得的一些材料或结 果，在仔细评价基础上引出结论。四、材料分析题 (本大题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分 ) 第 25 题 某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了 班主任，班主任认为， 要严肃处理， “杀一儆百” ，于是在班会上把这封 “情书” 公之于众， 结果导致了该男生的休学。 请

10、用所学的德育规律、 德育原则分析该案 例。第 26 题 昆特女士教八年级的英语课。 一天，刚上课时她就很兴奋地宣布： “我 想告诉你们， 咱们班出了一个诗人。 弗兰克写了一首很美的诗， 我想读给大家听 听。”昆特女士朗读了那首诗，它的确很美。然而，昆特女士注意到弗兰克的脸 红了，看上去非常不安。班上有些同学在窃窃私语。后来，昆特女士问弗兰克是 否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛， 他说再也不写了， 因为他真的觉得自 己在这方面并不擅长，并且也没有时间写。(1) 你认为弗兰克为什么会有上述反应 ?(2) 为了鼓励弗兰克，昆特女士应该怎么做 ?试题解析：(1)学生的表现与他所处的年龄阶段有关，按

11、照皮亚杰的心理发展观，这个年龄 段的孩子他们的心理还不成熟而且比较复杂。 他们通常完全以自己的立场， 观点 分析看待事物不考虑事物的客观性。过分地关注自我，过多反省，自我封闭，孤 芳自赏。体验敏感， 多疑。导致老师公开读他的作文时， 有了种种不情愿的表现， 在该同学的眼里自己的文章是一种隐私， 尽管写得好也不希望拿出来公开读。 显 然，老师的做法不符合他的心理特征， 引起了他的反抗和淡漠， 害怕自己的文章 再被公开读，从此不再想写好作文，表现为不再积极上进。(2) 应该争取到他的同意，可以在课堂上说：“同学的作文这次写得很好，有兴趣的同学课下可 以找他借来欣赏一下。 ”这样既尊重了学生本人的意

12、见， 又不会使他觉得有压力， 还可使大家欣赏到他的美文。 并且还能激发他的写作动机， 有助于他向正确的方 向发展。试题解析： (1)这一案例中的班主任违背了学生思想内部矛盾转化规律，违背了尊重学生与 严格要求学生相结合的原则。 (2) 学生思想内部矛盾转化规律。 德育过程既 是社会道德内化为个体的思想品德的过程， 又是个体品德外化为社会道德行为的 过程； 要实现矛盾向教育者期望的方向转化，教育者既要给受教育者创造良 好的外因， 又要了解受教育者的心理矛盾， 促使其积极接受外界的教育影响， 有 效地形成新的道德品质； 德育过程也是教育和自我教育的统一过程，教育者 要注意提高受教育者自我教育的能力。 (3) 德育过程要坚持尊重学生与严格要求