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文档简介
1、手眼协调活动拉盖的木盒适合年龄: 14 个月 材料准备:拉盖的木盒直接目的:1. 练习打开拉盖。2. 协助发展手眼的协调动作。3. 增强双手的配合能力。 示范过程:1. 教师出示材料准备。2. 示范用右手将盖子拉开。3. 引导幼儿看里面有什么东西。4. 右手将盖子盖好。 错误控制: 盖子打不开,盖子不能完全拉下来。 兴趣点:拉开盖子,看到物品。 注意事项:使用左手操作的幼儿,教师应该在幼儿的左边进行示范。四个彩色抽屉盒 适合年龄: 13 个月 材料准备:四个彩色抽屉盒 直接目的:1. 教师取出材料准备,放于桌子上。2. 利用三指将盒门打开,停顿 2 秒,引导幼儿观察里面的物品3. 三指拿出盒内
2、物品,放于盒子前面。4. 将抽屉关上,再打开下一个抽屉。5. 按由左向右的顺序,逐一打开取出物品。6. 再按由左向右的顺序,打开抽屉将物品放到里面,关上抽屉。7. 训练幼儿更细腻的开盒动作。 错误控制:物品未放入抽屉内。活动延伸:颜色的对应。 兴趣点:拉开抽屉 注意事项:盒内物品需更换。横木杆套环适合年龄: 13 个月 材料准备:横木杆套环 直接目的:1. 帮助手眼协调。2. 联系套的动作。3. 二指的操作。4. 感受水平状态。示范过程:1. 在桌子上操作。2. 用二指将环逐一取下,放在托盘的右侧内。3. 以二指拿环,慢慢的放入横木杆上。4. 二指逐一将环套入木杆上。5. 木环套入时,感受水平
3、状态。 前经验:固定桩套环 错误控制:木环没套到横木杆上。 兴趣点:套环的示范过程。 注意事项:使用左手操作的幼儿,教师应该在幼儿的左边进行示范。水平感觉穿钉组适合年龄: 15 个月材料准备:水平感觉穿钉组 直接目的:1. 帮助手眼协调的发展。2. 二指的操作。3. 感受曲线状态。 示范过程:1. 在桌子上操作。2. 用二指将环取下,放入右侧托盘内。3. 以二指拿环,慢慢的放入弯曲的杆上。4. 将环套入时,感受曲线的状态。 前经验:横木杆套环 错误控制:木环没能套入弯曲的杆上。兴趣点:环套到曲杆上。木盒与筹码(存钱筒)适合年龄: 15 个月 材料准备:木盒、筹码、装筹码的容器 直接目的:1.
4、手眼协调。2. 二指的操作。3. 培养专注力。 示范过程:1. 双手将材料取放在桌子上操作。2. 二指捏起筹码,提示幼儿盒子上有一个缺口。3. 慢慢的将筹码从盒子的缺口放入。4. 逐一将筹码全部放入盒中。5. 引导幼儿看装筹码的容器内空了。6. 打开盒子看到筹码,二指将筹码取出,放回到装筹码的容器内。 (这时期幼儿喜欢重复动作)前经验:二指捏 错误控制:筹码塞不进盒子。兴趣点:筹码塞入盒内,打开盖子找到筹码。三圆柱套环适合年龄: 15 个月 材料准备:三圆柱套环 直接目的:1. 帮助手眼协调。2. 学习二指的操作。3. 颜色辨认及对应。 示范过程:1. 双手将材料取放在桌上工作。2. 以二指拿
5、木环直接两边,放于托盘右侧。3. 由左至右摆放木环。4. 二指拿起木环,依颜色放入同颜色的圆柱内。5. 颜色按顺序摆放:红、黄、蓝。 前经验:横木曲杆套环 错误控制:木环没套入木柱上,颜色不一致。 兴趣点:套环的示范过程 活动延伸:颜色认知。五圆柱套环适合年龄: 16 个月 材料准备:五圆柱套环 直接目的:1. 手眼协调。2. 二指的操作。3. 颜色分类。 示范过程:1. 在桌之上操作。2. 二指拿起圆圈直径二边。3. 慢慢小心的将同色放入柱内。4. 收拾时圆圈需全部放入柱内。 前经验:三圆柱套环 错误控制:木环没套入木柱上,不环颜色与木柱颜色不一致。 兴趣点:套环套入的过程活动延伸:颜色分类
6、。腕力练习钓鱼组适合年龄: 18 个月以上 准备材料:腕力练习钓鱼组 直接目的:1. 训练手眼协调对应的能力2. 增强手部控制力。 示范过程:1. 教师出示教具,请宝宝观察鱼杆与鱼身上的对应点。2. 示范用鱼杆对应鱼身上的对应点,将鱼钓起放在工作毯上。逐一示范直到将所有的鱼全部钓起 来。3. 教师应根据宝宝的情况控制示范速度。 前经验:有使用过木槌。错误控制:不能单手钓鱼。 兴趣点:钓鱼竿和鱼之间的磁力现象。活动延伸:学习使用勺子。几何图形嵌板适合年龄: 13 个月以上 材料准备:几何图形嵌板 直接目的:1. 学习图形2. 增强对应能力示范过程:1. 教师将图形从嵌板上取下。2. 介绍不同图形
7、的名称3. 以木板为参照物,根据木板上的图形,将散放的嵌板逐一镶嵌回木板上。(从基本图形开始) 前经验:认识图形 错误控制:图形和嵌板没有很好配对。兴趣点:图形镶嵌到嵌板中。 活动延伸:图片和实物的形状配对穿线鞋适合年龄: 16 个月以上 材料准备:穿线鞋 直接目的:培养自理能力,增强解决问题的能力。示范过程:1. 教师取出木鞋,请宝宝观察木鞋上的鞋带,2. 二指捏住一端的鞋带用力拉。3. 拉开后用食指插入鞋带系扣中,将鞋带挑开。做解鞋带的动作。4. 待幼儿的能力达到,可以做系鞋带的工作。 前经验:有了解系鞋带或解鞋带的能力。 错误控制:鞋带没有解开,鞋带没有系好。兴趣点:提高自理能力。 活动
8、延伸:家庭中做类似工作。圆形嵌板适合年龄: 13 个月以上 材料准备:圆形嵌板 直接目的:认识大小,感知从大到小的渐变顺序。示范过程:1. 教师取出圆形嵌板,将其散放在工作毯上,2. 按从大到小的顺序将圆形板顺序,3. 再将圆形板嵌入到嵌板内。前经验:认识圆形 错误控制:没有按照大小对应。 兴趣点:感受的圆形及对应的乐趣。 活动延伸:认识平面上不同直径的圆形。插小棍适合年龄: 15 个月以上 材料准备:插小棍 直接目的:训练手眼协调能力,培养专注力。示范过程:1. 教师出示教具,请宝宝观察木瓶上的洞眼。2. 三指捏起小棍将其插入洞眼,重复操作直至将全部小棍都插入木瓶内。3. 再将木瓶打开把小棍
9、倒出。教师需根据宝宝情况控制操作速度。 前经验:学习过插的动作 错误控制:没有将木棍插进瓶子。兴趣点:发现木棍不见了。 活动延伸:插牙签。夹大弹株适合年龄: 22 个月 材料准备:夹大弹株 直接目的:训练宝宝手指的力量及灵活性,学会使用工具。示范过程:1. 教师将夹大弹株取出,介绍物品的名称。2. 介绍夹子的使用方式,拇指和其余手指配合使用。3. 然后示范用夹子夹住珠子,然后放进塑料盘子里。然后将珠子夹回到竹盘中 前经验:学习使用剪刀的动作 错误控制:不能正确使用拢豆器。兴趣点:学习使用工具 活动延伸:使用剪刀夹小弹株适合年龄: 24 个月 材料准备:夹小弹株 直接目的:学习使用镊子,增强手部
10、控制能力及手眼协调能力。示范过程:1. 教师取出教具,示范如何使用镊子。2. 教师用镊子夹住一个小球,并将其放入另一个碗内。3. 同样的方式,直至将所有的球都移至另一个碗里。 前经验:学习使用过拢豆器 错误控制:不能正确使用镊子 兴趣点:学习使用工具 活动延伸:使用剪刀大小排列 适合年龄: 18 个月以上 材料准备:大小排列 直接目的:了解从大到小的顺序,增强视觉分辨能力。 示范过程:1. 教师取出教具,请宝宝观察教具上的顺序。2. 二指捏取下嵌板,散放于工作毯上。3. 食指指定顺序板上最大的嵌板,在嵌板里找到与之相同的嵌板镶嵌回去。4. 以排序板为参照物,从大到小,依次将嵌板镶嵌到大小排序板
11、上。 前经验:认识大小错误控制:大小排列错误。 兴趣点:了解一一对应的过程 活动延伸:区别不同种类物品的大小三体六色大木株 适合年龄: 16 个月以上 材料准备:手眼协调串珠 直接目的:培养手眼协调串珠的能力,增强双手的配合能力。 示范过程:1. 教师将串珠散放于工作毯上,请宝宝观察株上的洞。2. 二指捏握彩绳,将彩绳穿进串珠里,将串珠向后拉,拉至彩绳后端。3. 再拿起一个串珠,同样的方式进行。(该月龄宝宝可串珠 6 个以上) 前经验:会穿的动作错误控制:没有将珠子穿进绳子。 兴趣点:珠子穿好后的状态 活动延伸:绳子头较软,穿珠子方向感觉教具 适合年龄: 19 个月以上 准备材料:方向感觉教具
12、 直接目的:学习一一对应,发展宝宝视觉分辨能力。 示范过程:1. 教师将其教具上的动物取出散放,2. 介绍不同的方向3. 再进行一一对应练习。学习认识教具。 前经验:了解方向 错误控制:没有按照大小进行镶嵌。 兴趣点:将嵌板嵌入的过程 活动延伸:认识生活中的方向几何盘 适合年龄: 20 个月以上 准备材料:几何盘 直接目的:1. 认识不同的几何图形2. 学习组合及镶嵌示范过程:1. 教师出示教具,介绍教具的组成,2. 引导孩子认识几何盘中的图形及名称3. 引导孩子观察将几何盘中的图形取下散放,4. 引导孩子观察图形之间的关系。5. 将图形和几何盘配对镶嵌。 前经验:认识图形 错误控制:1. 图
13、形组合有问题2. 镶嵌中出现错误。 兴趣点:配对、组合的过程。 活动延伸:认识不同的几何图形。形状套筒适合年龄: 20 个月以上 准备材料:形状套筒 直接目的:培养解决问题的能力,增强形状对应的能力。示范过程:1. 教师取出教具,请宝宝观察教具上形状2. 将形状取出散放于工作毯上,再取出木筒内的木框,放于工作毯上。3. 先将木框嵌于木筒内,教师根据木框的形状,找到与之相对应的形状,嵌于木筒内。 前经验:认识形状,具有分类能力错误控制:1. 归类不正确2. 套入木环是对应不正确。 兴趣点:套的动作 活动延伸:1. 归类能力。2. 认识不同图形。串珠适合年龄: 18 个月 材料准备:珠子、带圆头长
14、针、线、容器 直接目的:1. 帮助手眼协调。2. 帮助幼儿双手一起工作。示范过程:1. 以各式盒子盛放珠子,取放于桌上进行操作。2. 先示 范开盒方法。3. 以最简单一组做第一次示范操作。4. 先将线铺直在桌上。5. 右手拿线头,左手取珠子,株洞给幼儿看后将线头对着洞慢慢穿过洞后,右手拿株,左手拿线 头,将株拉至底。6. 收拾:右手拿最后珠子,左手将珠子一个一个拿起,最后右手拿着线结,左手将珠子抽出。 前经验:三体六色大木株、硬物串珠错误控制:针线未穿入珠子内。 兴趣点:用线串珠的过程 活动延伸:用线串珠、鱼线串珠几何学立体投影盒适合年龄: 13 个月以上 准备材料:几何学立体投影盒 直接目的
15、:1. 认识形状2. 学习一一对应 示范过程:1. 教师每次出示一个立体投影盒。2. 教师出示形状,介绍形状。3. 示范形状和盒子的对应并将形状投入盒子中。4. 依照以上方法进行其余四盒。5. 将五盒性状盒一起取出及形状。6. 引导幼儿将形状投入相应的盒子中。 前经验:认识形状 错误控制:没有按照形状进行一一对应。 兴趣点:将形状对应投入盒子内。 活动延伸:认识平面不同的形状。多功能智慧盒适合年龄: 18 个月以上 材料准备:多功能智慧盒 直接目的:1. 手眼协调。2. 感知各种形状的差异。 示范过程:1. 一次提示一种盒子,盒内放置与盒洞同形状积木。2. 盒子放在幼儿面前,打开门拿出积木。3
16、. 根据盒盖上的形状,找到相应的积木,慢慢把积木放入盒内。4. 示范后请幼儿自己操作。 前经验:组合立体形状盒 错误控制:未能将形状准确对应并放入形状盒内 兴趣点:将形状放入盒内的过程 活动延伸:形状分类组合立体形状盒适合年龄: 18 个月以上 材料准备:组合立体形状盒 直接目的:1. 手眼协调。2. 学习分辨各种形状。 示范过程:1. 第一次提示一种形状的盖子。2. 盒子放在幼儿面前,将盖子打开内放有积木。(同盖子形状相同)3. 取出积木,后将盖子慢慢推入。4. 拿起积木小心的放入洞中。5. 请幼儿放进去,再取出来。6. 依困难提示各种形状,将不同形状板插入练习。 前经验:几何学立体投影盒错
17、误控制:未将积木正确投入盒内。 兴趣点:积木放入盒内的过程活动延伸:多功能智慧盒、形状对应、形状分类贝壳分类适合年龄: 18 个月 材料准备:两种贝壳、容器直接目的:1. 手眼协调。2. 二指的操作。3. 视觉辨别形状、大小。4. 学习分类。示范过程:1. 在桌子上操作。2. 将篮子里的二种物品,依照不同形状分别放入不同小容器,再放回。(这时期幼儿喜欢重复动 作)前经验:事物配对、水果分类 错误控制:未能准确将同样的贝壳放在一起。兴趣点:二指捏贝壳的过程活动延伸:脸谱分类、蔬果分类等瓶瓶罐罐适合年龄: 1 岁半以上材料准备:篮子、不同形状带盖子的瓶子直接目的:1. 手眼协调。2. 二指的操作。3. 配对概念。示范过程:1. 在桌之上操作。2. 将瓶盖与瓶身一一打开。3. 再配对瓶盖与瓶身,然后盖上,转紧。(这时期幼儿喜欢重复动作) 前经验:开瓶盖、盖瓶盖错误控制:瓶子与瓶盖不一
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