幼儿园第二学期教科研计划与幼儿园结对帮扶计划汇编

1、幼儿园第二学期教科研计划一、指导思想：以“三个代表”思想和我园、省、市基础教育工作会议精神为指针， 进一步贯彻落实幼儿园教育指导纲要 ，抓住机遇，深化改革，更新观 念，创新思维，强化队伍建设，以科研为先导，健全机制网络，实施素质 教育。以与时俱进的理念和现代化的技术手段指导教科研，推进幼儿园教 科研工作的现代化、特色化进程。（ 整理 ）二、工作目标：1、以纲要精神为指针，创出教研特色。2、以课题研究为先导，深化课程改革。3、以老师专业成长为目标，创新队伍建设。三、主要工作和措施：（一） 以纲要精神为指针，创出教研特色1、教师进一步解读纲要 ，根据幼儿的实际需要，制定各类计划， 合理组织一日活动

2、。继续探索班级常规管理方法，重点在班级管理特色化 和激发幼儿实现自我管理方面展开研究。充分发挥年级组、教研组的阵地 作用，园内对年级组开展常规调研工作。2、深入探讨区域化学习活动模式，使区域化学习活动和我园的 课程进一步统整。 在数理、生活美劳、 科学等领域内容区域化初具效 果的基础上，继续研究将幼儿发展的多元智能，如语言、音乐等目标落实 到区域化学习活动中，不断探索如何将教学要求转化为“材料”的形式呈 现给幼儿。3、继续开展班级生态环境的研究， 将研究中的有益的经验推广应用， 另一方面不断挖掘新优势，将研究持续深入地展开，并注重过程资料的积 累和资料的呈现方式的多元化，以良好的状态迎接区、市

3、级班级生态环境第 1 页 共 15 页 交流活动。4、大力推进教育现代化进程，加强网站的建设和网络资源在教学中 的应用。本学期，通过集中培训和自我学习，使教师掌握幼儿园网站，管 理的基本技术，加强网站与社会、家长的对话性，丰富网站内容。开展网 络信息资源在教学中运用的研究，不断提高教师利用网络资源，辅助教学 的能力，重视滨湖幼教教研信息网的建设，积极鼓励教师向关网站投稿， 并建立相应的考核与激励机制。通过与南京实幼的专家老师面对面交流， 通过“教研月”特色活动研究，通过学纲要论文、随笔评比等不同 形式的研讨。5、加大托幼一体化教育研究力度，在上学期首期开班的基础上，继 续开办 0 点亲子欢乐园

4、，重视师资培训，加强课程研讨，以质量求生存与 发展。探索托班教学特点，创设优化的托班环境，根据园本实际创编有特 色的教材，深化托班教育研究。6、在教研活动的“研”字做文章，在“思”字上下功夫，开展多层 次研讨活动，通过向辅导区开放示范活动，“教研月”特色活动研究，不 同年级组教师串课等，增强教改意识，转变教学行为，增加我园教研的园 本特色。（二）以课题研究为先导，深化课程改革。1、加强理论学习，组织教师认真学习幼儿园课程理论和纲要 ，正 确理解和把握幼儿园课程的内涵和实质，确立正确的儿童观、课程观、发 展观、对当前一些新的课程理论结合本园实际，有目的地借鉴与吸收，不 断完善园本课程。2、构建完

5、善本园课程是我园可持续发展的需要，本学期，我们要在 贯彻纲要挖掘特色的背景下审视农村幼儿园“学做文明人”整合课 程研究 这个统领我园全局的总课题， 在课程的整合性、 开放性、 本土化、 生活化上下功夫，注重积累课程实施轨迹，创建适合时代发展的现代课程第 2 页 共 15 页 新体系。持续挖掘课程资源，改革家长在课程中的角色地位。3、继续深入开展省级课题，“陈鹤琴教育思想在综合课程中的实践 研究”。组织教师加强理论学习，树立现代化教育观念，以教研组为主阵 地，继续完善课程体系。4、继续进行国家级子课题“开展主体潜能识字，开发幼儿潜能研究”，本学期重点抓以下三项工作： （ 1）进一步加强理论学习，

6、努 力探索游戏化的活动形式。 （ 2）创设良好的科学认读生态环境，发挥幼儿 的主体性、创造性，开发幼儿的潜能。 （3）建立规范的实验档案，做好整 理、筛选、收集课题资料的工作。5、实施“开展感觉统合训练，开发幼儿生命潜能”省级课题研究， 以点带面，以实验班全园，充分挖掘感统室的效益，提高使用率。6、开展国家级课题幼儿园双语教育教学方法的研究 ，一方面教师努力 提高英语口语 能力，另一方面加强研讨，全面探索幼儿英语教育的内容方法。7、持续开展省级课题 注重审美感受， 培养幼儿美术创造力的研究 探索在多种形式的美术活动中激发幼儿对美术活动的兴趣和美术创造 力。第 3 页 共 15 页幼儿园结对帮扶

7、计划3月 14 日上午，市中心幼儿园召集大溪镇中心幼儿园、温峤镇 实验幼儿园、松门镇幼儿园三所结对园的园长进行了结对帮扶调研。首先，章园长热情地欢迎结对园园长的到来， 并把幼儿园的概况 进行了简单地介绍； 接着，幼儿园分管各支线的副园长对分管的各方 面情况进行了简单扼要地概括和说明； 最后，由各个结对园介绍她们 的幼儿园概况及办园过程中碰到的困惑，并提出需要帮扶的具体要 求。各个幼儿园都抛出了很多难点，如：幼儿园管理模式的构建、教 研活动的开展、新员工的培训、环境的创设、区角的建立、档案的管 理、家长工作的指导、如何提高班级管理以及如何杜绝 小学化倾向 等很多问题。章园长一一作了记录并对一些问

8、题进行了指导。这次调研，为下阶段的结对帮扶工作的开展提供了依据。 幼儿园 将根据结对园提出的问题， 结合实际制定有效地结对帮扶计划并开展 活动，把结对帮扶工作落到实处。篇二：幼儿园结对帮扶计划一、指导思想 乐安实验学校幼儿园是一所集市级十佳幼儿园和省级示范幼儿 园为一体的阳光型园所， 按照时代的要求， 开放地吸收和接纳各种信 息资源，兼容并蓄，为我所用，从而实现优化整合。另一方面，为进 一步发挥我园省级示范幼儿园、 十佳 幼儿园辐射作用， 以开放的姿 态面向乡镇，真正走进和融入乡镇， 为幼儿园创造更广阔的发展空间。 加强城乡学前教育的交流， 促进城乡学前教育的均衡发展， 我园与锦 秋、博昌两个

9、办事处结为城乡帮扶拉手园， 我们力求把学前教育的新 理念带到乡村幼儿园， 促进乡村幼儿园新课程改革的研究和深化。 并 依托农村资源作为城区幼儿园的活动基地 , 使幼儿了解乡村幼儿的学第 4 页 共 15 页 习和生活环境， 使城乡幼儿在互助友爱、 交流合作过程中身心和谐发 展。在县教育、教研相关部门的领导下， 务求 手拉手 活动取得实效， 由此特制定本年度（ 20XX、 320XX、 12） 手拉手 助教促学计划。二、工作目标1、在活动中不断提升现代化管理理念，实行以人为本的科学管 理，走向以人为中心的管理途径，实现科学化、规范化、制度化、人 本化相结合的管理体制。2、在活动中尝试建立有效的激

10、励机制，积极开展优秀教师、幼 儿园名师、教学能手、学科带头人等教研奖励活动，充分调动城乡教 师的工作积极性和主动性。 结合办事处幼儿园工作特点和我园的工作 实际，对教师全面实行业务考核。3、制定教师培训与服务挂钩的制度与措施：技能考核、实际组 织活动考核；家长反馈考核； 细节考核；教育反思、教育笔记等考核。4、相互参加园内的一些集体家园活动，增进幼儿园与家长的交 流，使幼儿得到全面和谐的发展。三、成立 手拉手 活动领导小组组长：李少梅耿庆军王成员：各园园长及业务园长、教研组长、骨干教师四、活动形式1、踏踏实实，做好常规工作常规是正常保教秩序的保证， 保教人员一日工作程序化、 规范化， 确保幼儿

11、生活制度与常规得到切实贯彻。 因此，我们要求乡镇幼儿园 和我园全体教职员工严格按照幼儿一日常规的要求及一日工作程序 要求进行标准操作，使保教过程科学合理，并依照一定规范，有序运 转推进。学年末幼儿园之间派老师进行保教常规操作比赛， 在细、严、第 5 页 共 15 页 实上下功夫，认真总结经验，分析幼儿园保教保育工作现状，寻找存 在问题和主要原因，紧密结合实际，制定符合实际，操作性强，便于 检查落实的细则措施。 使各个环节规定的具体工作内容和要求认真落 实到人，落实到时间与地点，并规定完成程度与工作质量。确保幼儿 园保教保育工作融合与渗透在幼儿一日生活的各个环节之中。2、送教下乡，促进健康发展

12、我园园长、教师定期到结对幼儿园交流活动， 开展论坛讲座、 培 训、教科研、上示范课、课间操、律动等活动。特别是我园的课间操， 一定要带到办事处幼儿园内， 我们幼儿园 课间操可以说是异彩纷呈， 我们以 运动 健康 快乐 为宗旨， 借助时 尚、欢快、凝重等多种音乐元素，将游戏、锻炼、古诗表演等多种形 式融入其中，激发了幼儿 我要做 我愿做 我乐做 的内在驱动， 给孩 子全新的体验与感受。 提高了幼儿参与活动的兴趣， 获得了运动的快 乐体验。活动中每一位幼儿都是快乐的，锻炼是快乐的、游戏是快乐 的、互动是快乐的、合作是快乐的，快乐的元素流淌在课间操的每一 个瞬间3、引教进城，流淌新的元素 办事处幼儿

13、园的骨干教师到我园送课、听课、 看课、评课、参加 集体备课和一日常规实习。进行操作比赛、讲课比赛、演讲比赛，对 存在的困惑和疑难问题进行交流和探讨，共同提高。4、岗位互换，体验不同环境 结对幼儿园的园长、幼师轮流交换到对方带班、观摩、学习、交 流，进行全方位体验，提高幼儿园的管理水平和教师的业务素质。5、资源共享，丰富开阔视野充分运用网络优势，将优秀教研成果资源共享。 例如将集体备课、第 6 页 共 15 页 精品教案库、活动方案实行资源共享；通过 博客论坛 进行 问题对话 ，促进双方教师便捷交流。6、专业大赛，磨练教师自信幼儿园之间搞一次 夏之潮 专业大赛，对专业好的教师进行奖 励，激励他们

14、的斗志，磨练他们的自信。7、家园活动，家长满意信任通过园际间的学习， 各园搞一个大型的家园亲子活动， 让家长对 幼儿园满意信任，同时带来好的社会效益和经济效益。五、月活动安排：（一）四月份：1、启动阶段。制定计划，召开领导小组会议，双方确定教 发展目标。2、城乡 手拉手 幼儿一日常规要求工程带动及师徒结对签约仪 式。3、开展一次来我园观摩幼儿团体操和亲子运动会。（二）五月份：幼儿团体操培训和律动培训（三）六月份：1、送教下乡2、乡镇教师到我园蹲点学习，参与园所磨课、园本培训及教研 活动，进行演讲比赛、一日常规操作比赛（四）七八月份：1、拉手园 夏之潮 教师基本专业大赛2、帮扶活动阶段总结。（五

15、）九月份：第 7 页 共 15 页根据上半年的结对情况，各自调整。（六）十月份园长、幼师轮流交换到对方带班、观摩、学习、交流，同时进行 讲课比赛。（七）十一月份举行 冬之火 幼儿运动会，各园之间选派优质幼儿参加（八）十二月份手拉手 城乡交流年度总结。篇三：幼儿园结对帮扶计划一、指导思想进一步强化帮扶效果，切实发挥省优质幼儿园的示范带动作用， 引导优质幼儿教育资源向农村地区辐射与拓展，以科学发展观为指 导，以改善民生、 促进教育公平为宗旨，以提高农村幼儿教育质量为 目标，通过城乡结对帮扶工作， 提高我市相对薄弱幼儿园的办园水平 和保教质量，促进全市幼儿教育健康、持续、均衡发展。二、主要内容采取形

16、式多样的帮扶活动， 如开展教学观摩、 业务培训、 送教下 乡、师徒结对，捐赠等，促进幼儿园教育指导纲要（试行） 在农 村乡镇幼儿园的贯彻落实，提高农村幼儿教育水平。同时，以农村幼 儿教师艰苦的工作、 生活条件和朴素的作风影响城市幼儿教师， 达到 相互促进，共同提高的目的。三、具体目标1. 改善办园条件。依据市级优质园的办园标准督促并要求农村幼 儿园不断提高硬件设施的投入，备齐备足幼儿生活学习所需的设施、 设备和物品，改善幼儿园硬件设施条件。第 8 页 共 15 页提高管理水平。城区幼儿园通过派遣骨干人员深入乡镇幼儿园指 导、交流，或请农村幼儿园园长到城区幼儿园观摩学习等方式，帮助 乡镇幼儿园全

17、面了解省优质园的管理体系和管理方法， 建立健全各项 规章制度，促进乡镇幼儿园各项工作的科学化、 制度化和规范化建设、 全面提高其管理水平。3. 提升教师队伍素质。城区幼儿园为乡镇幼儿园教师提供观摩、 听课、说课、跟班学习的机会，同时，积极组织 送教下乡 活动，通 过优秀骨干教师深入乡镇幼儿园举办讲座、 开设示范课、 交流教研信 息等形式提高农村幼儿园教师的队伍素质。4. 提高幼儿综合素质。 发挥各自优势， 通过互赠书画、 参观等形 式，加强城乡幼儿相互学习交流。四、工作措施1. 幼儿教育城乡结对帮扶工作， 要以示范园为龙头， 以各项交流 互助活动为载体，充分发挥专业引领作用，提供专业支持，提高

18、帮扶 工作的实效性和科学性。结对幼儿园要结合实际，进一步细化活动内容、目标、方法、步 骤、人员安排、措施要求，完成结对帮扶工作目标。3. 结对帮扶幼儿园要建立专门的帮扶档案， 各类帮扶活动要有计 划、有措施、有记录、有总结，分别建档立卷，规范管理，努力提高 帮扶活动的实效性。五、效果检测被帮扶幼儿园：1.配齐配足工作人员，严格按纲要 精神实施活动， 禁止小学 化倾向。教师优课率达 30%，合格率达 100%。第 9 页 共 15 页3. 有专题研究的方案、计划，有每次研讨过程的详实资料。4. 家长工作有计划、有丰富多彩的活动、有总结，资料健全。5. 特色建设有方案、有过程、有成效，资料齐全。6

19、. 每学年有教师论文在省、市级以上发表或获奖。 帮扶幼儿园：1. 每个月有专人到被帮扶单位看教师一日活动的组织情况。 不定期送教到帮扶单位，每学期送教不低于 10 课时。3. 接受帮扶单位老师的跟班学习， 做好跟班学习老师的后勤服务 工作。4. 每学期根据被帮扶单位的具体要求组织两次专题讲座。5. 帮扶工作有计划、有方案、有详细的过程资料。6. 捆绑式考核。篇四：幼儿园结对帮扶计划 为进一步借助省二级幼儿园的示范辐射作用， 本学年，我园以教 育局幼教中心下发的结对帮扶文件精神为指导， 20XX 年 9 月与天荒 坪中心幼儿园开展了结对帮扶 工作。我们结合两个幼儿园实际情况 共同制定计划，运用多

20、种形式进行结对帮扶。在整个帮扶过程中，始 终坚持对象针对化、内容实效化、形式多样化的帮扶路径， 以此增 强帮扶活动的有效价值。现将近一年的帮扶工作总结如下：一、高度重视、措施到位、加强领导。为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落实， 我们共同成立了结对 帮扶领导小组。双方共同承担，组织并领导帮扶活动的开展与实施。 其中组长龚 XX；副组长肖 XX、鲍 XX；组员：林 x、韦 x、阮 XX、张 x、徐 XX、沈 XX。第 10 页 共 15 页（二）、制定有效的活动计划。为 了使帮扶取得切实成效，我们领导小组成员对帮扶园进行了 实地考察与交流，共同制定帮扶计划。例如：通过考察，我们了解到 山川乡幼儿

21、园人员少，园舍较为陈 旧。教师能有效开展日常工作， 但在教师专业发展方面、 档案资料整理、 科研活动开展方面还比较欠 缺，特别是新教师担子重，急需有针对性培养。因此，本学年我 们 的计划主要是，根据 所需帮扶 。我们的做法是：她们需要什么， 我们给予什么。 借助各种途径实 施帮扶，如：建立畅通的信息渠道，幼儿园 软资源共享，共同开展 创特色教科研活动、开展各类培训竞赛、教学活动展示等活动。进行 面对面交流、力争做到有求必应、尽力而为。每次活动我们都会借相 聚进 行交流探讨，帮助他们解决一些困惑或实际问题。二、自主拓展，主动出击 在结对过程中，我们将目标提升到结对的实效性上，积极联系， 主动出击

22、。（一）、建立畅通的信息渠道，实现针对性指导。本 学年根据结对园的要求， 我们安排了： 保教主任鲍 XX针对辅 导林 x 作好业务管理、资料整理工作，韦 x 与沈 XX老师做好后勤与 卫生保健工作。三位年段组长与结 对园的二位骨干教师结对，并开 展了一系列扎实、有效的结对活动。九月份，举行了幼儿园签订了结 对协议书，各自明确了职责，保障了结对活动的实效性。结对双 方 通过电话、电子邮箱、互访等形式及时交流，既快又好的解决实际问 题。（二）、灵活开展活动，提升教学质量1、资源共 享。我园教师学习的机会比较多， 我们坚持资源共享第 11 页 共 15 页 的原则，专家讲座、学区教研、科研培训、园内

23、教研等活动，都一一 邀请他们参加，智慧共享。如：本学年我们 邀请他们参加了：绘本 同课异构教学研讨、课题展示课活动、教师技能技巧培训（我们还为 来园培训教师准备好材料） 、 3 年内新教师同课异构活动等。如：我 们多 方努力创造机会将天荒坪学区教研活动放到山川幼儿园举行， 使那里的教师第一次感受到了大教研的浓浓研讨氛围， 同时观念上有 了触动。如: 我们都在积极创建特 色幼儿园，大家共同探讨选定目标， 并对开展工作实时切磋，共同进步。再如：课题一直是山川幼儿园最 为薄弱的，我们帮组年轻教师林蝶，根据幼儿园与其自身实 际情况 帮助她选课题、做课题。2、送教下乡。一是送教学活动（现场指导、说课、评

24、课） 。二是 送管理经验。本学年我们安排了张 x、阮 XX、 丁 x 老师上门送教活 动；安排了韦 x 教师上门进行卫生保健辅导，鲍 XX老师上门进行教 研、科研的管理介绍，并送上规范课题的记录册以作参考，资料整理 样表 等，教师在科研、管理上意识和能力方面有所提高，早出成绩、 快出成绩。3、登门指导。县里进行创特色幼儿园活动，借此东风，我园邀 请了幼儿园的领导、 教师来园参观， 并组织了指导小组登门进行实地 查看、现场指导，并提出了建设性的意见。三、初现成效，在帮扶中共同成长通 过我们共同的努力，我们共同取得了一些成效。山川幼儿园 的教师逐步成长，个人课题初见成效。教师观念也逐步改变，以幼

25、儿园教育指导纲要精神引领自己的 教学行为。同时帮扶活动也带 给了我园参与帮扶的教师很多启示，大家受益匪浅。通过帮扶，感受 那里教师的尽职精神。 意识到了自己肩上的责任。 特别是我们的年 段第 12 页 共 15 页组长在管理、指导上有了很大提高总之，在近一年的帮扶工作中， 我们经过双方的积极配合和努力， 帮扶幼儿园的教育教学有了一些进展。 帮 扶工作需要长期坚持下去， 作为帮扶工作的新手我园的结对帮扶活动正在起步阶段， 在今后的工 作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，和结对园同进步，共 发展，我们的明天会更美好。篇五：幼儿园结对帮扶计划一、结对帮扶工作指导思想以实践 三个代表 重要思想为指导， 以落实科学发展观、 办人民 满意教育为宗旨， 以促进我县幼儿教育内涵化发展、 均衡化发展和可 持续发展为目的，充分发挥我园示范作用，通过结对帮扶，提高其他 相对薄弱幼儿园的办园水平和保教质量。二、结对帮扶工作内容 1、依托省级示范园所的优质教育资源，对结对幼儿园教师进行 培训，在教育、教研、资源库建设和教师专业发展等方面给予指导、 帮助等。2、帮助结对园根据办园宗旨和幼儿发展需要制定目标和计划。3、帮助结对园针对学前教育特点进行课程研究、开发活动；丰 富幼儿园课程体系，实现综