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文档简介
1、教育局电教馆科学发展观演讲稿尊敬的各位领导、各位评委、各位同事:大家好!今天我演讲的题目是:践行科学发展观,谱写电化教育新篇章。我们知道:“以人为本”是科学发展观的核心。早在XX年10月党的十六届三中全会上,胡锦涛同志就提出了“坚持以人为本、全面、协调的可持续发展观”。作为教育的一个重要的层面电化教育来说,我们在学习和落实科学发展观方面,坚持把“办人民满意的现代化教育”放在了首要位置,坚持正确的政治方向、办学方向、育人方向,始终把培养高素质的现代化人才作为最重要的任务之一,谱写了一曲电化教育发展的新篇章。众所周知,科学发展观的核心是“以人为本”,是党的十六大以来,党中央突出强调的一个重要思想和
2、基本要求。“以人为本”全面回答了科学发展观的一系列基本问题:为谁发展、靠谁发展。从XX年以来,我们wmk市教育局电化教育馆一直坚持科学发展观的核心“以人为本”,至始至终地把学生、学校放在第一位,对学生、学校给予大胆科学的管理和人文的关怀,不断地推动学校成为架起学生与现代化教育零距离对接的桥梁;成为服务地方经济的平台;成为展示我市现代信息技术教育新形象的窗口。在发展现代信息技术教育工作中,墨守成规是万万行不通的。电化教育贯彻落实科学发展观,还要牢牢把握创新这一关键。俗话说:水不厌深,人不厌新,贴合实际的创新能为教育的发展带来难得的机遇和挑战。我们至今还记得,XX年4月,非典肆虐,我市6万多名中小
3、学生停课放假。这场没有硝烟的战争,对我们教育部门提出了严峻的挑战:教学只进行了一半,何时才能复课?学生怎样学习?课程怎样完成?非典挡不住教育教学的脚步!在各级领导的关怀、支持下,我们电教馆全体工作人员担当起开通“空中课堂”的重任!从5月16日“空中课堂”开始运作,到5月18日正式开播,短短两天时间里,我们克服了种种困难,开动一切脑筋,昼夜连轴转,抢时间、抓速度、在设施的搬运、安装、调试的工作中,忙得不亦乐乎!5月18日,“空中课堂”正点开播,人们悬着的心似乎可以放下了,但我们的艰辛却刚刚开始。由于设施、场地等诸多原因,节目录制、播放达不到理想效果,10多天的时间里,场地四次搬迁。每换一次场地,
4、所有的工作都得重新开始。但我们硬是凭着顽强的毅力,创新的精神,保证了设施正常运行,出色地完成了任务。我们至今还记得,XX年6月,就在“空中课堂”刚运行不久,我市要求用一个月的时间实现“校校通”工程。在那骄阳似火的日子里,我们全馆同志分片包干,深入学校,检查督促,严把质量。到月底,全市微机室达到75个,计算机达到1895台,多媒体教室65个,校园网5个,183所学校实现了“校校通”。在此基础上,我们趁热打铁,XX年7月wmk教育网络中心、wmk教育网开通运作,同时开通了wmk电视台教育频道。至此,在我们的辛勤努力下,wmk的现代化教育步入了飞跃发展的快车道!我们不会忘记,在XX年的全市教育振兴年
5、,我们实施了市直校、民办校“班班通”工程,投资总额达1000万元!wmk中学建设了高标准的校园网、校园广播系统,成为wmk现代化教育的亮点。我们不会忘记,XX年,我市全面实施农村中小学现代远程教育工程,24所农村初中安装了计算机教室和多媒体教室,132所农村小学安装了卫星接收设备,19所教学点装备了教学光盘播放设施。这么繁浩的工程,可想我们的工作是多么的艰巨和重要啊。但我们的电教人,没有畏缩,没有退却;我们顽强拼搏、大胆创新,所有工程,在上级要求的时间里,高质量、高标准到位,博得了领导的高度评价。我们不会忘记,XX年以来,我们通过努力,将把光纤宽带接入到全市中小学,实现优质教育资源共享-wmk
6、教育现代信息技术的发展即将出现更大得飞跃!我们正在继续努力,我们正在继续奋斗,我们正在描绘我市教育现代化的美好明天和宏伟蓝图!这些成绩的取得昭示着全体电教人“克难奋进,不懈开拓,创新不止”的雄心壮志,更是我们积极践行科学发展观结出的丰硕成果。爱默生说:“责任具有至高无上的价值,它是一种伟大的品格,在所有价值中它处于最高的位置。”我很庆幸作为电教人我们还时时在心中装着一份责任和使命,让我和我的团队把最亮丽的一道风景留给了我们所从事的电教事业。“白云奉献给蓝天,岁月奉献给季节,我拿什么奉献给你,我的朋友”我们唱着这样的歌叹道:“我在平凡的岗位上做着平凡的事,是一个平凡的不能再平凡的人了,我无法奉献,也不需要奉献。”其实,奉献对任何人都不苛刻。不能长成参天大树作栋梁之才,不妨是一棵小草为春天献上一抹新绿;不能成为高山昭示一种雄壮,何妨当一块路碑为迷途的旅人拂去心头的阴云;不能像海洋用宽阔的胸怀拥抱百川,又怎么不可以是一条小溪为干涸的土地捧上甘露!当我们觉得自己渺小的无法奉献时不妨像电教人一样用自己的行动去诠释科学发展观的内涵,用自己的信念去谱写电化教育的新篇章。“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。”对,从头越!如今面对肆虐全球的金融危机给电化教育
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