青岛版小学科学三年级上册《有趣的浮沉现象》教学实录

1、有趣的浮沉现象教学实录一、教学目标：1、 知识目标：使学生知道空气受热后会上升的原理，了解热 空气的实际应用。2、 能力目标：培养学生的实验操作能力、归纳概括能力、以及运用知识解决问题的能力。3、 情感目标：激发学生热爱科学的兴趣，向学生渗透自然事物是变化的观点。二、教学重点、难点：1、 重点：使学生认识空气受热，体积膨胀，与同体积的冷空气相比重量减轻从而上升的道理。2、难点：指导学生自行设计实验探究热空气上升的原理。三、教学准备 (一)演示材料 1多媒体课件（夜晚孔明灯徐徐上升等视频资料、热空气的应用等资料)。 2走马灯(点燃下面的蜡烛，上面的叶轮就会转动)。 (二)分组实验材料：小碟(内有

2、酒精棉)、大塑料袋、羽毛、风车、香、 挂好线的纸蛇、酒精灯、火柴、蒸发皿、湿毛巾等。教学过程1、 导入新课：师：同学们今天老师带来了一段视频，请看大屏幕。（播放视频资料：放飞孔明灯的过程）看到这么好玩的孔明灯你有什么感兴趣的问题吗？生：孔明灯为什么会飞上天？生：孔明灯怎样制成的？-师小结：同学们都是爱动脑筋的好孩子，提出了这么多有研究价值的问题，爱因斯坦说过，提出一个问题往往比解决一个问题更重要。这节课就让我们一齐来研究孔明灯上升的秘密。（借机板书课题）2、 探究浮沉现象秘密师：那你们认为孔明灯为什么会上升呢？谁愿意来说一说你的猜想。生1：我认为是里面的火点着以后产生了一种力量，它推动孔明灯飞

3、上了空中。生2：应该是里面的火产生了一种热气，它带动孔明灯飞上了天。师：你知道这种热气是什么吗？生3：这种热气是热空气，它会上升。（师板书：上升？）师小结：猜测是科学发现的前奏，同学们已经迈出了精彩的一步。科学探究不能只靠猜测，接下来我们用实验来验证我们的猜想。师：为了便于大家的研究，老师准备了一些实验器材。有没有不认识的，给你的小伙伴互相说一说。生1：老师这是什么？师：这是蒸发皿，俗称干锅。我们可以用它来对一些液体加热，不过加热之后的蒸发皿非常的热，千万不要用手去摸，这一点一定要切记。生2：这是什么？师：这是圆柱形的塑料桶，我们可以用它来收集更多的热空气，不过它受热之后很容易变形，所以它不要

4、离火太近，一般不要超过一分钟。此外还有塑料袋、纸风车等也不要离火太近。-师：你们打算怎么设计实验证明你的猜想，我请同学们以小组为单位进行交流，并把实验时用到的实验材料和实验过程写在我们的实验报单上，好吗？同学们赶快行动吧！（小组讨论）师：刚才老师看到同学们讨论的非常热烈，肯定设计了非常好的实验方案，现在哪个小组同学愿意来说一说。生1：我们小组打算把蒸发皿里面的酒精棉点着，把塑料袋罩在上面，看塑料袋有什么变化。生2：我们小组把酒精灯点着把风车或者纸蛇放在上面。生3：我们小组-师：同学们想法很有价值，也很有创意，老师为你们感到骄傲，实验前你们觉得需要注意哪些问题。生1：正确使用酒精灯。生2：注意用

5、火安全。生3：纸蛇、风车、塑料袋等不要离火太近。师：同学们真是有心人，这些建议对大家很重要。老师归纳了一下，大体要注意以下几点：（师出示注意事项指生读）师（学生实验师巡视辅导）师：刚才同学们研究的很热烈肯定有不少收获和发现，哪个小组愿意来说一说你的发现。（生汇报）师：同学们通过实验看到塑料袋膨大升到空中，纸蛇飞舞、风车转动等现象说明了什么呀？生：说明热空气上升。师：你们知道热空气为什么会上升吗？空气受热体积膨胀比同体积冷空气轻，就会上升，热空气上升让塑料袋升上去，纸蛇飞舞，现在你知道孔明灯为什么会上天了吗？（生答）三、应用师：热空气上升的原理能帮助人们做什么事情? 生1：蒸馒头、做饭的时候会有热空气。生2：热气球的上升也应用了热空气上升的原理。生3：还用冬天用的暖气片。-师：热空气是位无名英雄，它能悄悄地帮助人们做好多的事情。老师这儿有一个利用热空