终身教育理念指导下的学校教育改革

1、终身教育理念指导下的学校教育改革在现代社会 , 终身教育担负着对历史的继承 , 也担负着对未 来的创新。随着人类文明的逐步发展 , 人们更加认识到对本民族 文化的继承与发展问题。由此 , 在教育、文化等领域投入了大量 的人力物力 , 希望使本民族的文化得到更好的发扬。 然而, 作为文 化传承的主要阵地学校却并没有完全跟上变化着的文化发 展进程 , 出现了很多不和谐的地方。 这就对我们提出了新的课题 , 在新的历史条件下 , 如何使学校教育紧跟时代的步伐 , 更好地发 挥其重要作用。一、终身教育指导下学校教育的连续性原则（一）传统教育体制下 , 学校教育的完结性特征。 根据传统的学校教育 , 学

2、校教育主要集中在儿童、青少年时 期。因为这个时期是人的智力以及学习能力都处于黄金时期 , 是 最好的受教育阶段。在接受学校教育之后 , 人们掌握了一定的知 识和生存技能 , 主要从事生产实践活动 , 从而脱离了学校 , 也基本 完成了人生的教育阶段。 人们在学校的教育主要目的是在获得生 存能力的同时获得相应的能力证明。在离开学校之后 , 也就基本 告别了学习阶段 , 而进入了占据人生的大部分时间的工作阶段。 因此 ,人们对学校教育的印象仅仅被限定在人生的前期。由于这种学校教育理念的相对滞后性 , 促使人们开始寻找一 种新的教育理念与模式 , 来树立人们正确的教育观和人生观 , 来激发人们对学习

3、的渴望与热情。在人们的不断探索与实践中, 终身教育思想逐渐得到了人们的广泛认可。（二） 终身教育理念下对学校教育连续性的探索。 传统学校教育鲜明的将人生分为学习阶段和工作阶段的思 想并不可取 , 并最终将被终身教育思想所代替。人的学习教育是 一个长期的过程尤其不可回避的连续性。因此 , 人们应该去努力 创造一个不断持续的学习环境。1、保持知识的更新。 在学校教育阶段所学到的知识是十分有限而且有效性也是 十分差的。知识的更新速度在不断的增快 , 致使我们在学校教育 阶段所学的知识迅速老化。为了能够在工作实践中不断进步, 人们必须时刻更新自身的知识 , 以适应不断变化的时代要求。终身教育的发展也需

4、要一个相对宽松的学校环境。 急功近利 的对于学历等的追求 , 并不是教育的最终目的。 而且,在激励的竞 争中必然造成资源的大量浪费 , 这也是和我们要建设和谐社会的 初衷相违背。2、加强对成人阶段教育的建设。成年人的教育要面临更多的问题 , 家庭、事业、处理各种复 杂的社会关系都会对学习的时间、空间造成影响。而且 , 成年人 的事业理想也要花很大的时间和精力来达成 , 这就造成了成人的 教育必须通过具有极大地灵活性和便捷性的方式进行。 这就要求 我们建立多层次立体化的成人教育结构以适应成人教育的特点二、终身教育指导下学校教育的开放性原则（一） 传统教育体制下学校教育的封闭性特征。 学校教育的封

5、闭性是双向的过程。首先 , 是学校内的学生与 外界封闭 , 学生缺乏与外界的联系 , 没有明确的学习理想 ,缺乏学 习动力。其二、对于外面希望继续学习的人来说 , 学校所提供给 他们接受继续教育的机会并不多 , 而且受到很多条件的制约。学 校吸收了社会大部分的师资力量 , 而教育的对象主要是在校的学 生。社会中希望继续学习的人们就面临教育资源严重不足的实际 情况。（二） 终身教育理念下对学校教育开放性的探索。1、把学校教育与社会教育联系起来。 终身教育指导下的教育体系具有十分鲜明的开放性。 在终身 教育体系指导下学校的范围扩大到整个社会 , 所有希望受教育的 人都是受教育的对象。 发挥学校集中

6、的教育资源为社会的教育服 务, 打破原有的把在校生作为教育主体的教育结构。终身教育不 寻求约束力的制度化 , 依托社会实践的蓬勃活力 , 推行多层次、 立 体化的教育模式。 通过灵活性、 实用性的教育方式使学校的教育 系统与社会的教育系统有机的组合到一起。2、把学校教育与实际生活联系起来。 终身教育的广阔涵义不仅仅约束在学校的范围内 , 更把教育 投射到广阔、 精彩的实际生活之中。 作为教育 , 尤其是学校教育 , 必须以有意义的实际生活作为出发点。 学校应该让学生进行有必要的社会实践 ,从实际生活中提出问题、解决问题 , 积累学习经 验、培养学习兴趣。 公式是固定的 , 而公式的应用方式是多

7、样的 要让学习在变与不变之间转换。通过有意义的生活实践, 可以帮助学生更加深刻理解学到的理论知识 , 完成学习与实践的结合 , 并且在实践中去验证知识的实际价值 , 更新学习内容。三、终身教育指导下学校教育的创新性原则（一） 传统教育体制下学校教育的保守性特征。 学校教育有文明传承的重要作用 , 人类的历史就是在一代一 代的不断传承中积累、沉淀、酝酿、升华。而终身教育的理念不 仅如此 , 它同时也包含了对学校教育提出了创新的要求。所以,我们要对学校教育的旧的传统观念进行改革 , 就必须注意学校教 育内容及设置的滞后性和教育方式、 方法缺乏灵活性两个方面的 问题。（二） 终身教育理念下对学校教育创新性的探索。 1、对学校教育的内容进行调整。终身教育的教育内容非常广泛 , 包括了人生的各个阶段的需 要。因此, 学校教育内容也要把人的未来教育作为一个重要因素 在提高人们知识水平的同时 , 也要注重受教育者学习能力的培 养。在他们走出校园时 , 也是他们进入自主学习阶段的开始。2、对学校教学方式进行必要改革。 社会的需求是多种多样的 , 人们的追求也各不相同。因此 , 学校统一模式化的教学方式需要进行革新。 学生不再仅是受教育 的对象 , 他们应以参与者的身份进入到学习的过程之中。课堂教 学的中心就是他们需要解决的课题 ,老师可以与学生共同探讨 , 相信学生的判断 ,去引