测量--地形图测绘[稻谷书苑]

1、11.1 11.1 地形图的基本知识地形图的基本知识 地物地物: :天然形成或人工建造的有明确界线的固定天然形成或人工建造的有明确界线的固定 物物( (道路、房屋、水塘道路、房屋、水塘) ) 地貌地貌：高低起伏的自然形态（山、谷、盆地）：高低起伏的自然形态（山、谷、盆地） 地形图地形图：把地物、地貌用专用符号垂直投影到：把地物、地貌用专用符号垂直投影到 平面上，并按比例缩绘成图。平面上，并按比例缩绘成图。 平面图平面图：用上述方法只表示地物的平面位置。：用上述方法只表示地物的平面位置。 制图基本规定 1111 地形测量地形测量 1教育教学 制图基本规定 2教育教学 一、一、 地形图比例尺地形图

2、比例尺 1.1.比例尺比例尺：图上任一线段与其实地平距之比。：图上任一线段与其实地平距之比。 数字比例尺数字比例尺 分子是分子是1 1的分数的分数 d/D=1/M 1:1000d/D=1/M 1:1000 直线比例尺可消除图纸收缩的测量误差直线比例尺可消除图纸收缩的测量误差 制图基本规定 复式比例尺可消除图纸收缩的测量误差复式比例尺可消除图纸收缩的测量误差 3教育教学 2.2.比例尺精度比例尺精度： 根据不同比例尺，相当于图上根据不同比例尺，相当于图上0.10.1毫米的实际平距。毫米的实际平距。 作用：作用： 根据比例尺计算比例尺精度根据比例尺计算比例尺精度( (可视量距误差可视量距误差) )

3、 根据工程需要，在图上要表示的地物大小，决根据工程需要，在图上要表示的地物大小，决 定测图比例尺。定测图比例尺。 制图基本规定 比例尺比例尺1：5001：10001：20001：50001：10000 比例尺精度比例尺精度(m)0.050.10.20.51.0 4教育教学 二、二、 地形图分幅与编号地形图分幅与编号 梯形分幅梯形分幅( (经、纬线经、纬线) )用于国家基本图用于国家基本图 矩形矩形分幅分幅( (坐标网格坐标网格) )用于工程图和大比例尺测图用于工程图和大比例尺测图 (1:5000(1:5000图为基础）图为基础） 制图基本规定 5教育教学 制图基本规定 6教育教学 制图基本规定

4、 1 1：5050万、万、1 1：2020万、万、1 1：1010万地形图的分幅与编号万地形图的分幅与编号 7教育教学 制图基本规定 1 1：5050万、万、1 1：2020万、万、1 1：1010万地形图的分幅与编号万地形图的分幅与编号 8教育教学 制图基本规定 1 1：5050万、万、1 1：2020万、万、1 1：1010万地形图的分幅与编号万地形图的分幅与编号 9教育教学 制图基本规定 1 1：5 5万、万、1 1：2.52.5万、万、1 1：1 1万地形图的分幅与编号万地形图的分幅与编号 10教育教学 制图基本规定 1 1：5 5万、万、1 1：2.52.5万、万、1 1：1 1万地

5、形图的分幅与编号万地形图的分幅与编号 11教育教学 制图基本规定 1 1：5 5万、万、1 1：2.52.5万、万、1 1：1 1万地形图的分幅与编号万地形图的分幅与编号 12教育教学 制图基本规定 13教育教学 制图基本规定 14教育教学 制图基本规定 15教育教学 三、三、 地形图的图外注记地形图的图外注记 图名、图号、接图表、内外图廓线、图名、图号、接图表、内外图廓线、 三北方向线、比例尺、坡度比例尺三北方向线、比例尺、坡度比例尺 制图基本规定 )/(Mdhtgi 16教育教学 制图基本规定 17教育教学 四、四、 地物图图示地物图图示 地物表示方法地物表示方法 1.1.比例符号比例符号

6、: : 形状、大小按测图比例缩绘（房屋、形状、大小按测图比例缩绘（房屋、 道路、稻田）道路、稻田） 制图基本规定 18教育教学 2. 2.半比例符号半比例符号: : 长度按测图比例，宽度不长度按测图比例，宽度不按测图比按测图比 例例（铁路、电力线）（铁路、电力线） 制图基本规定 3. 3.非比例符号非比例符号: : 长度、大小无法按比例缩绘，用专长度、大小无法按比例缩绘，用专 用符号（路灯、独立树）用符号（路灯、独立树） 4. 4.地物注记地物注记: : 用文字、数字说明名称（流速）用文字、数字说明名称（流速） 19教育教学 地貌表示方法地貌表示方法 1.1.等高线等高线: : 高程相同的相邻

7、点连成的闭合曲线高程相同的相邻点连成的闭合曲线 制图基本规定 2. 2.等高距等高距：相邻等高线间的高差：相邻等高线间的高差h h 3.3.等高线平距等高线平距：相邻等高线间的水平：相邻等高线间的水平距离距离d d 20教育教学 制图基本规定 4. 4.等高线分类等高线分类 1)1)首曲线：按基本等高距绘制的等高线首曲线：按基本等高距绘制的等高线 2)2)计曲线：从零米高程的等高线起算，每隔四根等高线加计曲线：从零米高程的等高线起算，每隔四根等高线加 粗并注记高程的一根等高线。粗并注记高程的一根等高线。 3)3)间曲线：按二分之一基本等高距描绘的等高线，又称半间曲线：按二分之一基本等高距描绘的

8、等高线，又称半 距等高线，局部绘制。距等高线，局部绘制。 4)4)助曲线：助曲线： 按四分之一基本按四分之一基本 等高距描绘的等高等高距描绘的等高 线，局部绘制。线，局部绘制。 21教育教学 5. 5.典型地貌的等高线特征典型地貌的等高线特征 （1 1）山头：等高线为一组闭合的曲线。高程值向内）山头：等高线为一组闭合的曲线。高程值向内 升高或示坡线向外。升高或示坡线向外。 （2 2）洼地：等高线为一组闭合的曲线，高程值向外）洼地：等高线为一组闭合的曲线，高程值向外 升高或示坡线向里。升高或示坡线向里。 制图基本规定 22教育教学 （3 3）山脊：山脊是沿着一定方向延伸的高地，其最高）山脊：山脊

9、是沿着一定方向延伸的高地，其最高 点连成的凸棱称为山脊线，又称为分水岭。山脊的点连成的凸棱称为山脊线，又称为分水岭。山脊的 等高线表现为一组凸向低处的曲线。等高线表现为一组凸向低处的曲线。 （4 4）山谷：山谷位于两山脊之间最低洼地，其最低点）山谷：山谷位于两山脊之间最低洼地，其最低点 连成的凹棱线称为山谷线，又称为集水线。山谷的连成的凹棱线称为山谷线，又称为集水线。山谷的 等高线表现为一组凸向高处的曲线。等高线表现为一组凸向高处的曲线。 制图基本规定 山山 脊脊 山山 谷谷 23教育教学 （5 5）鞍部：又称垭口，它是山脊上相邻两山顶）鞍部：又称垭口，它是山脊上相邻两山顶 之间的马鞍形低凹地

10、貌。鞍部等高线是相对称之间的马鞍形低凹地貌。鞍部等高线是相对称 的不同高程的双曲线组合。的不同高程的双曲线组合。 制图基本规定 24教育教学 制图基本规定 6.6.等高线特性等高线特性 (1)(1)同一条等高线上的高程相等同一条等高线上的高程相等 (2)(2)等高线是连续封闭曲线等高线是连续封闭曲线 (3)(3)除悬崖、陡坎，等高线不相交、不重叠除悬崖、陡坎，等高线不相交、不重叠 (4)(4)同幅图内，等高距相等，等高线平距与同幅图内，等高距相等，等高线平距与 地面坡度成反比地面坡度成反比 (5)(5)等高线与山脊线、山谷线正交等高线与山脊线、山谷线正交 25教育教学 11.2 11.2 测图

11、前的准备工作测图前的准备工作 1.1.收集资料、规范、图式收集资料、规范、图式 2.2.图纸图纸 3.3.绘网格绘网格( (对角线法对角线法) ) 10cm 10cm10cm,0.2mm,0.3mm,14.14cm10cm,0.2mm,0.3mm,14.14cm 4. 4.展控制点展控制点 图距与实距比较小于图距与实距比较小于0.3mm0.3mm 5. 5.仪器检校仪器检校 k=100k=1000.10.1以内以内, ,比例尺尺长误差小于比例尺尺长误差小于0.2mm,0.2mm, 竖盘指标差小于竖盘指标差小于1 1,量角器直径大于量角器直径大于20cm,20cm, 偏心差小于偏心差小于0.2m

12、m0.2mm 制图基本规定 26教育教学 27教育教学 28教育教学 11.3 11.3 碎部点的选择碎部点的选择 碎部点碎部点( (地形点地形点) )是地物、地貌的特征点是地物、地貌的特征点 制图基本规定 地物：轮廓转折点，地物：轮廓转折点，( (房角，电杆房角，电杆) ) 凹凸部分在图上凹凸部分在图上0.4mm0.4mm要表现要表现 ( (如如1:5001:500图，实际距离图，实际距离0.20.2米米) ) 取点原则：取点原则： 1.1.房屋至少测三个点房屋至少测三个点 2.2.圆形建筑物测中心量半径后几何作图圆形建筑物测中心量半径后几何作图 3.3.公路实测两边线，大路测一边推平行线，

13、公路实测两边线，大路测一边推平行线， 圆弧至少测圆弧至少测3 3个点个点 地貌：地面坡度及方向变化点地貌：地面坡度及方向变化点 山谷线、山脊线、最高点、最低点山谷线、山脊线、最高点、最低点 29教育教学 11.4 11.4 碎部测量碎部测量 以图根控制点为测站，测定周围碎部点的平面以图根控制点为测站，测定周围碎部点的平面 位置和高程，并用规定图示符号绘成地形图。位置和高程，并用规定图示符号绘成地形图。 制图基本规定 30教育教学 经纬仪测绘法经纬仪测绘法 (1)(1)安置仪器安置仪器( (仪器置测站点仪器置测站点A A，量仪器高，量仪器高i)i) (2)(2)定向定向( (后视另一控制点后视另

14、一控制点B B，配水平度盘，配水平度盘0 0000000) (3)(3)立尺立尺( (碎部点上碎部点上) ) (4)(4)观测观测( (尺间隔尺间隔l，中丝读数，中丝读数v v，竖盘读数，竖盘读数L L，水平角，水平角) ) (5)(5)记录，计算记录，计算D=kD=klcoscos2 2a, h=Dtga+i-v, Ha, h=Dtga+i-v, H碎 碎=H =H站 站+h +h (6)(6)展点绘图展点绘图( (量角器量角，比例尺定边长量角器量角，比例尺定边长) ) 制图基本规定 31教育教学 碎部测量记录表碎部测量记录表 制图基本规定 32教育教学 碎部测量的几项检查碎部测量的几项检查

15、 (1)(1)竖盘指标差小于竖盘指标差小于1 1 (2)(2)新安置测站时新安置测站时, ,要检查已测点要检查已测点 (3)(3)定向检查定向检查, ,水平度盘归零差水平度盘归零差4,4,用便利高用便利高i=vi=v (4)(4)支站要求支站要求: : 边长边长2/32/3最大视距最大视距, ,平距较差平距较差1/1501/150 高差较差高差较差1/51/5等高距等高距 制图基本规定 33教育教学 地形图绘制地形图绘制 1.1.地物绘制地物绘制( (用规定符号表示用规定符号表示) ) 2.2.地貌表示地貌表示( (用等高线、图解、内插、目估用等高线、图解、内插、目估) ) 制图基本规定 34

16、教育教学 等高线绘制等高线绘制 制图基本规定 35教育教学 制图基本规定 36教育教学 制图基本规定 37教育教学 制图基本规定 38教育教学 制图基本规定 39教育教学 制图基本规定 40教育教学 11.5 11.5 地形图拼接、整饰、检查和验收地形图拼接、整饰、检查和验收 一、地形图拼接一、地形图拼接 相邻图各测出图廓相邻图各测出图廓5 5毫米，用宽毫米，用宽5 5厘米的透明厘米的透明 纸蒙左右图幅的格网及地物、地貌线，在误纸蒙左右图幅的格网及地物、地貌线，在误 差范围内取均值。差范围内取均值。 二、地形图检查二、地形图检查 1 1、室内检查、室内检查( (控制点密度、闭合差、计算成果、控

17、制点密度、闭合差、计算成果、 格网精度、控制点展绘精度、图幅拼接、地格网精度、控制点展绘精度、图幅拼接、地 物地貌符号应用合理、等高线走线正确物地貌符号应用合理、等高线走线正确) ) 制图基本规定 41教育教学 2 2、野外检查、野外检查 巡视检查巡视检查 选择巡视路线，实地对照，查看地物地貌测绘选择巡视路线，实地对照，查看地物地貌测绘 正确，齐全，逼真，符号应用合理。正确，齐全，逼真，符号应用合理。 仪器检查仪器检查 补测，修正，误差是否超限，检查量为百分之十补测，修正，误差是否超限，检查量为百分之十 三、地形图整饰三、地形图整饰 合理、清晰、美观合理、清晰、美观 图内图内图外图外 地物地物

18、地貌地貌 注记注记符号符号 图外书写：图名、图号、接图表、比例尺、坐标系图外书写：图名、图号、接图表、比例尺、坐标系 高程系、日期、测绘成员高程系、日期、测绘成员 制图基本规定 42教育教学 四、地形图验收四、地形图验收 委托人委托人( (单位单位) ) 合乎规范、资料全、抽查内外业记录、作出评价合乎规范、资料全、抽查内外业记录、作出评价 五、提交资料五、提交资料 外业观测记录、内业计算资料、点之记、验收报外业观测记录、内业计算资料、点之记、验收报 告、技术总结告、技术总结 制图基本规定 43教育教学 11.6 11.6 地形图的应用地形图的应用 一、地形图的识读一、地形图的识读 1.1.图外

19、注记：了解时间、坐标系、高程系、图名、图外注记：了解时间、坐标系、高程系、图名、 图号、接图表图号、接图表 2.2.地物识读：公路、铁路、居民地、河流、农田、地物识读：公路、铁路、居民地、河流、农田、 水库水库 3.3.地貌识读：了解等高线、等高距、山头、山谷地貌识读：了解等高线、等高距、山头、山谷 4.4.地形分析：合理改造、使用地形、坡度、分水线、地形分析：合理改造、使用地形、坡度、分水线、 集水线集水线 制图基本规定 44教育教学 制图基本规定 45教育教学 二、地形图应用的基本内容二、地形图应用的基本内容 1.1.求图上一点坐标求图上一点坐标 用比例尺量取用比例尺量取 制图基本规定 M

20、an ac 10 y Mam ab 10 A a aA y xx 2.2.求两点平距求两点平距 根据坐标计算，根据坐标计算， 用比例尺量取用比例尺量取 22 )()( ABABAB yyxxD 46教育教学 3.3.确定直线方位角确定直线方位角 解析法：解析法： 图解法：图解法： 制图基本规定 AB AB xyarctgR / )180( 2 1 0 BAABAB 47教育教学 求一点高程求一点高程 4.4.在地形图上测量直线的坡度在地形图上测量直线的坡度 i=h/D=(Hi=h/D=(HB B-H-HA A)/(dM)/(dM) 制图基本规定 48教育教学 5.5.面积量算面积量算 (1)(

21、1)图解法图解法 分割成梯形、三角形、矩形分割成梯形、三角形、矩形 (2)(2)格网法格网法 (3)(3)格点法格点法 (4)(4)平行线法平行线法 (5)(5)坐标法坐标法 (6)(6)求积仪求积仪 制图基本规定 Ma /2)n(nA 21 Ma /2)n(nA 21 2 321 Mh )(A lll )YXYX(1/2A k1k1kk 49教育教学 (5)(5)坐标法坐标法 制图基本规定 )YXYX(1/2A k1k1kk Y1)-X2)(Y2(X11/2A12 Y2)-X3)(Y3(X21/2A23 Y4)-X4)(Y3(X31/2A34 Y1)-X1)(Y4(X41/2A41 X4Y3

22、)-X3Y2-X2Y1-X1Y4- X4Y1X3Y4X2Y3(X1Y2 2 1 A41A34A23A12A 点号排列有规律，结果取正值点号排列有规律，结果取正值 50教育教学 三、地形图在工程设计中的应用三、地形图在工程设计中的应用 1.1.绘制纵断面图绘制纵断面图 2.2.按规定坡度在地形图上选择路线按规定坡度在地形图上选择路线 直线坡度直线坡度 i=tga=h/D=h/(dM)100%i=tga=h/D=h/(dM)100% 定向坡度定向坡度 d=h/(iM)d=h/(iM) 3.3.确定汇水面积确定汇水面积( (由一系列分水线连成由一系列分水线连成) ) 制图基本规定 51教育教学 制图

23、基本规定 52教育教学 2.2.按规定坡度在地形图上选择路线按规定坡度在地形图上选择路线 直线坡度直线坡度 i=tga=h/D=h/(dM)100% d=h/(iM)i=tga=h/D=h/(dM)100% d=h/(iM) 例：例：i=4%i=4%，1 1：20002000， h=1h=1米米 d=h/(iM)d=h/(iM) =1/(4%2000)=1/(4%2000) =12.5mm=12.5mm 制图基本规定 53教育教学 3.3.确定汇水面积确定汇水面积( (由一系列分水线连成由一系列分水线连成) ) 制图基本规定 54教育教学 四、平整场地中的土石方估数四、平整场地中的土石方估数

24、1.1.等高线法等高线法 平整成平整成6060米高程的水平面米高程的水平面 V1=1/2(A60+A62)2V1=1/2(A60+A62)2 V2=1/2(A62+A64)2V2=1/2(A62+A64)2 V3=1/2(A64+A66)2V3=1/2(A64+A66)2 V4=1/3A661.5V4=1/3A661.5 V=V1+V2+V3+V4V=V1+V2+V3+V4 制图基本规定 55教育教学 2.2.断面法断面法 等高距等高距1 1米，设计高程米，设计高程4747米米 1.1.作断面线，间距作断面线，间距L L（10-4010-40） 2.2.作断面图作断面图 3.3.确定填、挖面积