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文档简介
1、东方和西方的科学教案设计东方和西方的科学教案设计【教学目标】1.了解东方和西方科学的一些具体事例。2.理清文章思路,把握文章要点。3.掌握议论文基本写作结构,领会精练语言、严密逻辑的表现力。4.学习议论文的论证技巧,提高议论文鉴赏能力和议论文写作水平。5.学习作者的自我鞭策、自我否定、实事求是的科学精神。【教学重点】掌握议论文基本写作结构,领会精练语言、严密逻辑的表现力.【教学难点】学习议论文的论证技巧,提高议论文鉴赏能力和议论文写作水平。【课时安排】 一课时 【教学过程】一、故事导入有一次,一位西方老外称赞一位中国女子“漂亮”,那位女子害羞地说:“哪里啊。”老外以为要他说出具体漂亮在“哪里”
2、,就说:“在你弯弯的眉上,在你两层眼皮上,在端庄的鼻子上,在嫩嫩的嘴巴上”在场的中国同胞一个个不禁哈哈大笑。老外的话为什么引人大笑。因为老外受西方实证科学的影响,不懂得东方女子的谦虚言语,形成误会,以为对方要他具体说出美在“哪里”。这个小故事反映出东西方文化有着巨大的差异,这种差异是不可调和的吗?二、作者介绍,基础积累(步步高)1.作家介绍:乔治萨顿,科学史家,可以说是近代科学史学科的重要奠基者之一。在萨顿之前,科学史还没有作为一门独立的职业化的学科而为世人所普遍接受,而萨顿通过一生的努力,以其业绩奠定了科学史学科的基础:他创办了重要的科学史刊物;他建立了以科学史学科为基础的学会;并建立起科学
3、史的教学体系。总之,人们常把萨顿看作是当代科学史学科的重要奠基者之一。 2.基础积累衰(shui)亡 憎恨(zn) 骇(hi)人听闻 用之不竭(ji) 重蹈覆辙(chng do f zh) 盛(shng)气凌 (ln)人(1)再走翻过车的老路,比喻不吸取失败的教训,重犯过去的错误。(重蹈覆辙)(2)极其少有。(绝无仅有) (3)说话过分,不符合实际。(言过其实)(4)地位最高,没有更高的。(至高无上) (5)形容态度、声势凶猛而嚣张。(气势汹汹)(6)使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。(骇人听闻)(7)以傲慢的气势压人。(盛气凌人)三、速读课文,整体感知课文(齐读前三段,叫一同学读第五
4、段,第67910四个小组读)找关键词句,概括每节大意并归纳本文的结构提纲1、从实验科学的角度来看,东方和西方是极端对立的。2、科学全部形成的种子是来自东方的。3、今日西方仍需要东方。4、分析这类人的表现和实质。5、净化西方文明的途径和方法。6、新的鼓舞来自东方。7、指出科学不能控制它本身的应用。8、东西方文化的共同本质。9、感恩东方文明,并对它寄予希望。10、再一次强调应该具有科学的态度,以实现东西方文明的融合。第一部分:(13)要正确认识东方和西方科学的关系。第二部分:(48)不能正确认识东西方科学关系的原因及其危害。第三部分:(910)总结全文,促使东西方文化融合,完满地实现人类的使命。
5、四、文本研习,合作探究,交流展示:1.本文属于议论文的范畴,作者的论点是什么?(提示:需要归纳) 明确:要尊重东方科学。2.为什么要尊重东方科学?明确:科学全部形成的种子是来自东方的。今日西方仍需要东方。3.为什么今日的西方仍然需要东方?明确:西方文明有弊端;科学方法的弊端;科学本身应用的弊端;东方科学和西方科学是互补的;光明从东方来,法则从西方来。4.东方科学与西方科学有什么样的关系?明确:东方科学是种子,是母亲;西方科学是父亲。即东方科学和思想是西方科学的源头,并且会给现代西方带来新的生机。 5.作者认为应该以怎样的态度对待东方科学?明确:发展不谋私利的科学,热爱真理,憎恨迷信,谦虚对待东
6、方科学。6.本篇运用了哪些论证方法?举例说明。(学生讨论自由发言)明确:举例论证,比喻论证,对比论证。(1)古希腊目空一切,忘乎所以,唯我独尊,最后走向衰亡,一落千丈。这是一个强有力的例子。事实胜于雄辩。通过历史教训说明尊重外来文化的必要性。(2)在很大程度上,实验科学不只是西方的子孙,也是东方的后代。东方是母亲,西方是父亲。通过诗意的比喻,说明东西方科学的关系。(3)光明从东方来,法则从西方来。“光明”是隐喻,比喻来自东方的真理,这真理像阳光一样投射过来。(4)科学的应用常常握在那些没有任何科学知识的人手中,犹如不经过教育和训练而去驾驶一辆能导致各种破坏的大马力汽车。 【拓展延伸】 由于历史的原因,中国现代科技水平与西方相比还存在很长的差距,有的人于是就妄自菲薄,对我国科技的发展失去信心,学过本课之后,你是怎样看待中国科学的?在科学研究全球化的今天,你对中国科学研究以及科技的发展有哪些想法? 不能妄自菲薄,东西方科学文明各有所长,两种文化应该取长补短,共同发展。科学的发展离不开纵向的积累与创新,同时也离不开横向的沟通与借鉴.只要坚持对话,摒弃偏见,增进交流
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