《东方和西方的科学》教案设计

1、东方和西方的科学教案设计东方和西方的科学教案设计【教学目标】1.了解东方和西方科学的一些具体事例。2.理清文章思路，把握文章要点。3.掌握议论文基本写作结构，领会精练语言、严密逻辑的表现力。4.学习议论文的论证技巧，提高议论文鉴赏能力和议论文写作水平。5.学习作者的自我鞭策、自我否定、实事求是的科学精神。【教学重点】掌握议论文基本写作结构，领会精练语言、严密逻辑的表现力.【教学难点】学习议论文的论证技巧，提高议论文鉴赏能力和议论文写作水平。【课时安排】 一课时 【教学过程】一、故事导入有一次，一位西方老外称赞一位中国女子“漂亮”，那位女子害羞地说：“哪里啊。”老外以为要他说出具体漂亮在“哪里”

2、，就说：“在你弯弯的眉上，在你两层眼皮上，在端庄的鼻子上，在嫩嫩的嘴巴上”在场的中国同胞一个个不禁哈哈大笑。老外的话为什么引人大笑。因为老外受西方实证科学的影响，不懂得东方女子的谦虚言语，形成误会，以为对方要他具体说出美在“哪里”。这个小故事反映出东西方文化有着巨大的差异，这种差异是不可调和的吗？二、作者介绍，基础积累（步步高）1.作家介绍：乔治萨顿，科学史家，可以说是近代科学史学科的重要奠基者之一。在萨顿之前，科学史还没有作为一门独立的职业化的学科而为世人所普遍接受，而萨顿通过一生的努力，以其业绩奠定了科学史学科的基础：他创办了重要的科学史刊物；他建立了以科学史学科为基础的学会；并建立起科学

3、史的教学体系。总之，人们常把萨顿看作是当代科学史学科的重要奠基者之一。 2.基础积累衰(shui)亡 憎恨(zn) 骇(hi)人听闻 用之不竭(ji) 重蹈覆辙(chng do f zh) 盛(shng)气凌 (ln)人(1)再走翻过车的老路，比喻不吸取失败的教训，重犯过去的错误。(重蹈覆辙)(2)极其少有。(绝无仅有) (3)说话过分，不符合实际。(言过其实)(4)地位最高，没有更高的。(至高无上) (5)形容态度、声势凶猛而嚣张。(气势汹汹)(6)使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。(骇人听闻)(7)以傲慢的气势压人。（盛气凌人）三、速读课文，整体感知课文（齐读前三段，叫一同学读第五

4、段，第67910四个小组读）找关键词句，概括每节大意并归纳本文的结构提纲1、从实验科学的角度来看，东方和西方是极端对立的。2、科学全部形成的种子是来自东方的。3、今日西方仍需要东方。4、分析这类人的表现和实质。5、净化西方文明的途径和方法。6、新的鼓舞来自东方。7、指出科学不能控制它本身的应用。8、东西方文化的共同本质。9、感恩东方文明，并对它寄予希望。10、再一次强调应该具有科学的态度，以实现东西方文明的融合。第一部分：（13）要正确认识东方和西方科学的关系。第二部分：（48）不能正确认识东西方科学关系的原因及其危害。第三部分：（910）总结全文，促使东西方文化融合，完满地实现人类的使命。

5、四、文本研习，合作探究，交流展示：1.本文属于议论文的范畴，作者的论点是什么？（提示：需要归纳） 明确：要尊重东方科学。2.为什么要尊重东方科学？明确：科学全部形成的种子是来自东方的。今日西方仍需要东方。3.为什么今日的西方仍然需要东方？明确：西方文明有弊端；科学方法的弊端；科学本身应用的弊端；东方科学和西方科学是互补的；光明从东方来，法则从西方来。4.东方科学与西方科学有什么样的关系？明确：东方科学是种子，是母亲；西方科学是父亲。即东方科学和思想是西方科学的源头，并且会给现代西方带来新的生机。 5.作者认为应该以怎样的态度对待东方科学？明确：发展不谋私利的科学，热爱真理，憎恨迷信，谦虚对待东

6、方科学。6.本篇运用了哪些论证方法？举例说明。（学生讨论自由发言）明确：举例论证，比喻论证，对比论证。（1）古希腊目空一切，忘乎所以，唯我独尊，最后走向衰亡，一落千丈。这是一个强有力的例子。事实胜于雄辩。通过历史教训说明尊重外来文化的必要性。（2）在很大程度上，实验科学不只是西方的子孙，也是东方的后代。东方是母亲，西方是父亲。通过诗意的比喻，说明东西方科学的关系。（3）光明从东方来，法则从西方来。“光明”是隐喻，比喻来自东方的真理，这真理像阳光一样投射过来。（4）科学的应用常常握在那些没有任何科学知识的人手中，犹如不经过教育和训练而去驾驶一辆能导致各种破坏的大马力汽车。 【拓展延伸】 由于历史的原因，中国现代科技水平与西方相比还存在很长的差距，有的人于是就妄自菲薄，对我国科技的发展失去信心，学过本课之后，你是怎样看待中国科学的？在科学研究全球化的今天，你对中国科学研究以及科技的发展有哪些想法？ 不能妄自菲薄，东西方科学文明各有所长，两种文化应该取长补短，共同发展。科学的发展离不开纵向的积累与创新,同时也离不开横向的沟通与借鉴.只要坚持对话,摒弃偏见,增进交流