海陆变迁说课稿学习资料

1、此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 海陆的变迁说课稿 教材分析 （一）教 材的地位与作用 海陆的变迁是七年级地理上册第二章第四节的内容，是在学生从静 态角度认识海陆分布的基础上， 使学生又从动态方面了解地球表面的海陆格 局也是不断变化的，通过学习培养学生科学兴趣和科学精神，初步形成世界 海陆不断变化的科学观念。因此，本课的内容具有承上启下的作用。 （二）教学目标 根据课标要求和教材内容，将本节课教学目标确立如下： 1、知识与技能：能举出实例说明海陆变迁，了解大陆漂移学说，知道板 块构造学说的主要观点，运用板块学说解释有关地理现象的成因，如火山和 地震。 2、过程与方法：通过读图、阅读

2、、讨论等，培养学生的读图、想象、推 理能力和合作能力。 3、情感态度和价值观：对学生进行科学史教育，使学生初步养成求真求 实的科学态度。 （三）教学重点与难点 七年级的学生抽象思维能力差，知识面窄，而本课内容较为抽象，理论 性较强。根据学生的实际情况及课标要求，确定板块构造学说为本节教学重 点，大陆漂移学说和板块构造学说为本节的教学难点。 二、学法 现代教育对受教育者的要求，不仅是学到了什么，更主要的是学会怎么学 习。学生是学习的主人，要让学生在活动中感受、理解知识的产生和发展的 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 过程，本节课在学生学习方法上作以下指导： 1、读图观察法： 指导学生

3、读图、观察、分析、归纳，培养学生观察、想象、综合分析的能 力。 2、教给学生合作学习的方法，培养学生的探究能力和合作交流能力。 三、本课的教法 我认为，学生的学习活动必须与任务或问题相结合，以探索任务或问题来 维持学生的学习兴趣和动机。因此，本节课的教学运用启发探究式教学、多 媒体辅助教学、小组合作讨论等方法来落实重点。通过学生自己观察、探究 讨论、计算机动画演示使学生有所感悟突破难点，促进学生能力的提高。 四、教学过程 本课学习分四个部分； 1.激趣导入 2.自主学习、发掘问题 3.师生质疑、加 以突破 4.巩固练习 （一）激趣导入： 播放动画沧海桑田 。 既吸引学生注意又激发学习兴趣，又点

4、明本课主题： “沧海桑田”即“海 陆变迁” （二）自主学习 发掘问题 1. 教师出示本节课学习的目标。 （1）、能举出实例说明海陆变迁，了解大陆漂移学说，知道板块构造学 说的主要观点，运用板块学说解释有关地理现象的成因，如火山和地震。 （2）、通过读图、阅读、讨论等，培养学生的读图、想象、推理能力和 合作能力。 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 （3）、对学生进行科学史教育，使学生初步养成求真求实的科学态度。 2、学生自读教材，解决目标问题。如果对本节内容还有不理解的地方， 可以提出来师生共同探究。 3、对目标中提出的内容教师向学生提问，看是否掌握。 （三）师生质疑，突破难点 本部

5、分内容主要以多媒体为教具进行学习。 本课学习第一个问题是“沧海桑田” ，（课件展示） 1、喜马拉雅山有海洋生 物化石 2、台湾海峡海底有古森林、 古河道，提出问题：这些现象说明了什么？ 你能推断出什么变化？是什么原因引起的？学生观察讨论、 交流。然后，教师 总结：海洋变成了陆地，陆地变成了海洋，海陆是不断变迁的。导致海陆变迁 的主要原因有地壳变迁、海平面的升降 , 人类的活动也会引起海陆的变化 , 例 如：荷兰的围海造田。 （课件展示） 设计意图：在教学中设置疑点，让学生产生疑问，培养学生善于动脑思考， 主动学习的习惯，通过讨论也培养了学生合作交流能力。 上述的事例说明，在地球局部的一些地方海

6、陆是不断变化的，那么从全球 来看，现在海陆分布大势自古以来就是这样的吗？教师电脑演示大陆漂移， 学生观察进一步了解大陆是漂移的。 （课件展示）正确的论断需要科学的依据 来支持，有哪些证据能证明该假说成立？同桌之间合作，找证据：拼合大陆 古老岩层的相似性，海牛、鸵鸟在非洲和南美洲大陆分布的相同性。 （课件展 示）学生讨论交流，教师点拨，师生共同帮助魏格纳寻找证据。 设计意图：多媒体媒体演示大陆漂移过程，增强教学的直观性，突破了本 节课的难点。 本节课学习的第三个问题是： “板块运动”，提问：板块构造学说有哪些主 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 要观点？学生发言，教师点评。教师用课件

7、展示六大板块分布，指导学生读图 说出六大板块名称并掌握其分布。师生观察板块运动方向，教师讲述：运动 方向相反时，表示张裂拉伸，在它的作用下形成裂谷或海洋，运动方向相对 时表示碰撞挤压，在它的作用下板块交界处形成山脉或岛弧。鼠标点击闪动 地中海喜马拉雅火山、地震带和环太平洋火山、地震带，提问回答它分 别位于那些板块交界地带。（课件展示）学生讨论：解释红海不断扩张、喜马 拉雅山不断升高的地理现象，加深对板块构造学说的理解。 设计意图：通过以上教学培养了学生读书、读图获取地理知识的能力；小 组合作学习，培养合作探究能力。 （四）巩固训练 1、试用板块构造学说解释下列现象： （1）红海不断扩张； （2

8、）喜马拉雅山不断升高； （3）日本多地震。 3、 全球大致分为 大板块，各大板块处于不断 之中。 4、 一般说来，板块内部地壳比较 ，板块交界处地壳比 较。 5、 地球上的、主要集中在板块交界地带。 6、世界两大火山地震带：； 。 读图找出全球有哪六大板块组成: 、 、 、 0 7、读图找出世界两大火山地震带：； 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 1、北宋沈括在梦溪笔谈中记载：在太行山中发现许多海螺、海蚌壳等生物化石。这 1、北宋沈括在梦溪笔谈中记载：在太行山中发现许多海螺、海蚌壳等生物化石。这 一记载说明（） 一记载说明（） A、太行山是从古老的大海里升起来的 B、太行山今后将从陆地转变为海洋 C、今天的海螺、海蚌是从陆地进入海洋的 D古老的海螺、海蚌是生活在陆地上的 根据德国的科学家魏格纳提出的 大陆漂移假说”回答23题。 2、 大陆漂移假说”提出的依据之一是（） A、火山、地震都分布在各个大陆的边缘 B、大西洋两岸特别是非洲西岸与南美洲东岸的轮廓线几乎是吻合的 C、生活在各个大陆的生物几乎相同或相似 D据观测，红海、大西洋每年都在扩大 3、 下列关于今天七大洲、四大洋分布状况的原因，正确的是（） A、天生如此 B、今天的海陆分布是从两亿年前零散地分布在世界各地的几块大陆，经过缓慢漂移，逐 渐形成的 C、今天的海陆分布是从两