现代技工教育中学生综合素质的培养-教育文档

1、现代技工教育中学生综合素质的培养 校园文化是可促进团体之间的凝聚力，可约束学生的某些不 适 当行为，同时，对学生有一定导航作用的制度文化、物质文化和精神 文化的集合体。良好的校园文化氛围可以让学生受到来自各个于方 面的熏陶, 这种熏陶方式也或多或少地在潜移默化的影 响着学生的 自身素质。再加上刻意的对除校园文化以外的素质培 养，学生的综 合素质必定会有大大提高。尤其是加强理论实践相结合的培训，职 业能力和就竞争问题也可迎刃而解。1 、校园文化的熏陶 1. 制度文化的魅力制度文化的核心是通过约束的手段来规范学 生的言行举止，同时也可以避免享乐主义和自由主义等不良之风在学 生中的滋长。当制度文化在

2、校园里盛行之时，管理将更为严格，从一 定程度上来说，管理松懈的问题也就得到了惩治；随着制度章程的 愈发完整，制度残缺、无章可依的状态就会得到改善；在纪律越来 越严明的情形下，学生的主体性得到极大的发挥，更有利于自我的 约束和发展。 2. 物质文化的直观印象 物质文化以最为直接的方式冲击着大脑 电波，给人一种最直 观的视觉形象。它不仅体现在物质基础上， 还体现在具体的文化 活动里。建筑、雕塑、公园设计无不用物质基础 的形势将物质文化表达得淋漓尽致；教学、书籍、社团活动每一个都 用文化活动 展示了物质文化内涵。学生的情操得到陶冶、心灵得以净 化、思想境界能够提升，一定程度上依赖于具有特有形态的物质

3、文 化。 2 3. 精神文化的提升 作为校园文化建设的根本基础，精神文化也赋予被更高的层次 要求。一种有内涵、有深度的精神文化可以让学生更好的体验积极 健康、青春向上的教育。学生的思想风貌会从低迷转向积极，从 而，他们的求知欲会得到激发，自我发展会在此时得到很大的提 升；同时，学生的精神向导也逐渐健康向上，更利于优良品格的建 立。校园精神文化是校园文化建设的重中之重，更是学校精神风貌 的一种独特示范。 二、加强综合素质培养 1. 综合素质的具体概念素质包括了业务、交往、技能、语言、 政治、文化、审美、科学、道德等社会素质，而综合素质是基于其 多样和复杂的基础之上提出的多种素质的完美结合。它注重

4、各个素 质之间的有机合成联系而不是简单的交叉编制，换而言之，就是在 保持各个素质的独立性的同时又要强调他们各自的特殊性。各个素质 相互影响、相互制约但又相互联系。 2. 通识教育素质拓展通识教育为未引入技工院校的一种在高等 教学领域的文理基础教育，也是作为基本教学的奠基石。要想 修筑高楼大厦，那 奠基石必须是稳稳当当，扎扎实实，同理, 适应社会需求的干练 人才也必须拥有扎实的基础，才能在所掌 握的领域有所创造和发 展。这就体现了通识教育素质拓展的重 要性。注重对学生进行积极参与社会生活的培养，让其成为 具有良好的态度，能全面发展且拥有强烈社会责任感的合格学 生。 3. 素质教育渗透素质教育培养

5、可分为做人和成才两层次，做人 是成才的基础，成才是做人的升华，而我们的教育是不移偏于任何 一方的二者兼修形势。只有在做人方面具有起码的道德素质之后， 才有正真意义上的成才可能。素质教育强调内化的升华模式，即将 一切 所学的内容化为自身具备的基本文化储蓄。可通过让学生参加 不同性质、不同形式的课余活动来启发学生内在的潜质，再将其与 外界形式相结合，达到将素质教育渗透的效果。3 三、学习与实践相结合 1. 知识与劳动的结合学习与实践的结合方式也就是知识与劳动 结合的体现，它不仅是学生只局限于学校范围之内所做的简单实 验，更是学生在企业里所学价值得到认可的满足感。在这样的合作 方式之下，学生的动手能

6、力得到相应的锻炼，而相关的理论知识也 可在脑海中深化。与此同时，学生的学习兴趣也能大大提高，参与活 动也比以往更为积极性。 2. 校企合作利双赢技工学校是培养技术人才的硅谷，也是企业 的人力资源源泉。学校在意人才培养，企业看重人才可利用性，二者 有机结合合作，对学科建设和课程的设置有益处，更有利于产品创 新、产 品复合，解决产品单一的弊端。学校可利用企业的现有资源，改善学生的实验条件、弥补办学经费的短缺、结合企业实际需求培 养所需人才，同时，还能给学生提供就业机会，吸引生源。而对 于企 业来说，可利用学校现有的师资力量、图书资源来解决实际生产中 所遇到的技术革新问题、新形式运营问题。此等合作方

7、式，于学 校，或是于企业都是只赢不输的策略。 3. 职能得到提升学校在合作过程中，可以获得由企业反馈而来 的第一手资料，就可以在第一时间通过所反馈而来的信息及时地对知 识、能力的结构调整，构建新的教学模式，编写新的教学书籍，开 展新的适时专业。这就意味着，学校给学生创造了更大的就业空间。 学校的教学、联系和过渡的职能也有更大的提升和发展空间。 学生受到校园文化的熏陶, 在不知不觉间形成一种自我发展和 自我提升的意识，在此意识指导下，学生有正确的人生观、世界观和 价值观，也就会不断地积极进取。随着学生综合素质培养的加强， 学生的各个方面也都逐渐变得强大和完善起来，内心有极大的创新 想法，但，不太具备将想法变成现实的能力。而到学习与实践相结合 的阶段，学生能力的羽翼丰满形成，不是单单具有头脑而不具实力 的傀儡，而是拥有把自己的创新型想法成为现实的能力的人才。 现代技工的综合素质教育不只是加强综合素质教育就可以的， 还需有校园文化的铺垫，有学习与实践相结合