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文档简介

1、罗田县思源实验学校教案数学 学科课题 （项目）分式的混合运算课时2授课 时间年 月 日第周，第节教学 目标1、 知识与技能：教学目标 能类比分数的混合运算探究出分式的混合运算法则2、会实行简单的分式四则混合运算。3、过程与方法：能灵活使用运算律简便运算。情感态度与价值观：进一步培养学生严谨的治学态度，实事求是的精神。教学 方法教师引导、点拨、分组讨论，归纳，尝试，比较。重点教学重点：会实行简单的分式四则混合运算难点教学难点：能灵活使用运算律简便运算。集体备课个人设计教 学（一）复习并问题导入1、回忆：我们已经学习了分式的哪些运算？2、 分式的乘除运算主要是通过（）实行的，分式的加减法主要是通过

2、（）什么实行的。分数的混合运算法则是（，类似的，分式的混合运算法则是先算（），再算（），最后算（），有括号先算（）里的。过 程（二）典型例题探究例 1 计算:X 24X例1 ：计算：2x 2 x 4x 4 x 2分析：应先算括号里的。例 2： x 2y 时4x2y例 2： x 2yoox 2y x 4y教 学 过本题应采用逐步通分的方法依次实行。程例3：11% y % y引导学生分析运算顺序，并2x x y2x说解法。指名板演。合作交流解法。代表板演。积极探求简便解法。分析：本题可用分配律简便计算。制，1111例 4:22a ba babab分析：可先把被除式利用平方差公式分解因式后再约分。积极探求简便解法。x222 x 1（三）同步训练1、x 1 2 、 1x 1x 1x 1c2ab2bc,11xy3、+4、 22（a b）（a c） （a b）（c a）x y x y x y（三）小结与作业1、分数的混合运算法则是（，类似的，分式的混合运算法则是先算（），再算（），最后算（），有括号先算（）里的。1、一些题应用运算律、公式简便运算。2作业：1、先化简再求值121 ?x 2x 1其中x J2 1x 1 x

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