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文档简介

1、师生共用教学案【8】课题：5再塑生命一、学习目标：1理解积累“油然而生、花团锦簇、美不胜收、不可名状、期期艾艾”等词语。2了解海伦？凯勒的人生经历及其品质，学习海伦好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。3培养学生进行语言概括的能力，揣摩文中重要语句，加深阅读体验。4. 领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术；理解作者对老师的敬爱和感激之情。二、学法指导：“读、展、点”相结合。三、重点难点：深人体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。四、学习过程：导语设计：同学们，今天我们认识一位奇女子，她在一岁零七个月时，突患急性脑充血，成 为一个集盲、聋、哑一身的残疾人！可她在老师深沉的爱心和高超的教育

2、艺术感召下，热爱生活，好学敏思，坚忍不拔，竟通晓英、法、德、拉丁、希腊5种语言！以优异的成绩完成了世界名校哈佛大学的学业，并用生命的全部力量， 建起多家慈善机构， 致力于救助残疾儿童、保护妇女权益和争取民族平等的社会活动。现在就让我们一同走进再塑生命，去感受这个生命的奇迹，去感受一个病弱生命的顽强成长的足迹。（一）自主学习（初读课文）1填空。 本文的作者是 , 19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。被美国时代周刊评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有、我的生活、我的老师等。2、理解下列词语：油然而生：期期艾艾：迁徙：花团锦簇：不可名状：繁衍：3、你认为海伦是

3、一个怎样的孩子？（二）合作交流（再读课文）。研讨探究，语文活动情境设计：海伦？凯勒的卓越成就和她独特的人生经历，记者们很感兴趣，纷纷表示要来采访，下面我们分组帮助海伦？凯勒完成记者采访的议题。4、记者提问：在遇到莎莉文老师之前，你的生活是什么样子？5、记者提问：莎莉文老师来了以后，世界在你的心目中起了怎样的变化?6、记者提问：莎莉文老师是怎样教育你认识事物的7、记者提问：莎莉文老师是怎样引导你认识“爱”的?（三）探究展示（精读课文）8、你如何评价莎莉文老师 ？9、“再塑生命”的含义是什么？表达了作者怎样的感情?（四）拓展延伸:活动设计一一感动世界十大人物之一：海伦 ？凯勒 示例：2011年感动

4、中国十大人物之一：最美洗脚妹刘丽【人物事迹】刘丽，29岁，来自安徽颍上县的农村姑娘。刘丽有五个兄弟姐妹，因家境 贫寒，14岁那年，在念初中时就辍学了，她先后到湖北、江苏等地打工，做过服务员，当 过保姆，挣钱为弟弟妹妹交学费、贴补家用。2000年至今，刘丽一直在厦门一家足浴城当“洗脚妹”，月薪2000-3000元，曾被老家的人误会。然而，让身边所有人意想不到的是， 刘丽把辛辛苦苦攒下来的大部分积蓄都捐助给了一些贫困学生，她自己却仍然过着艰苦朴素的生活。据厦门同安区妇联透露，从2006年起，刘丽把赚来的钱几乎都资助了贫困学生，还号召数百位好心人加入她的爱心团队。【颁奖词】为什么是她，一个瘦弱的姑娘，一副疲惫的肩膀。是内心的善良

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