六的乘法口诀教学设计

1、6 的乘法口诀”教学设计教学内容：人教版小学数学二年级（上册）第四单元第 61-62 页 教学目标：1 通过动手操作和合作探索，让学生经历 6 的乘法口诀的编制过程，体验 6 的 乘法口诀的来源。2. 寻找 6 的乘法口诀的规律，能正确而比较熟练用 6 的乘法口诀进行简单计算， 并用一句口诀计算两道乘法算式。3. 通过训练培养学生良好的合作意识、推理和归纳能力。4. 渗透数学来源于生活并服务于生活的意识。 教学重点：记忆、巩固运用 6 的乘法口诀。 教学难点：学生推理能力的培养。教学准备：多媒体课件。教学过程 ：一、情境引入我们已经学习了 15的乘法口诀，谁能把1、2、3、4、5的乘法口诀背

2、给大家听？今天，咱们一起学习 6的乘法口诀。（板书课题）二、探索新知1. 观察感知。（1）看，池塘里游过来一条小鱼。大家仔细观察，一条小鱼用了几个同样 的小三角形？（ 6 个）几个 6？（1 个 6）1 个6是多少？（ 6）用乘法算式怎样表示？板书：6X仁66X 1 = 6根据这两个算式 ，你能试着编出一句乘法口诀吗？板书：一六得六（2）. 再出示一条小鱼的图。提问：现在有几条小鱼？ （2 条），两条小鱼一共用了多少个小三角形？用加法算 式怎样表示？ 是几个 6 相加？（ 2 个 6） 2 个 6 相加是多少？用乘法算式怎 样表示？板书：6X 2=122X 6= 12根据这两个算式 ，你能试着

3、编出一句乘法口诀吗？板书：二六十二（3）. 再出示一条小鱼的图。提问：现在有几条小鱼？（ 3 条），3 条小鱼一共用了多少个小三角形？用加法算 式怎样表示？ 是几个 6 相加？（ 3 个 6） 3 个 6 相加是多少？用乘法算式怎 样表示？板书：6X 3=183X 6= 18根据这两个算式 ，你能试着编出一句乘法口诀吗？ 板书：三六十八（4）.同桌两人合作学习，出示 4 条，5 条，6 条小鱼图，各用了多少个小 三角形？用加法算式怎样表示？是几个 6 相加？用乘法算式怎样表示？乘法口 诀是什么？学生说，教师板书，共同完成 6的乘法口诀的编写。2、思考： 6 的乘法口诀共有几句？每句口诀中的积比

4、前一句多几？3、引导观察，一句口诀可以列几道乘法算式？哪一句口诀只可以列一道乘 法算式？为什么？（因数相同）4、 熟记口诀。 （ 1 ）齐读口诀一遍。（2）同桌互背口诀。三、请同学们打开书，翻到 61 页，自己看书，把表格、算式、乘法口诀补充完 整。指名汇报四、巩固练习同学们，我们在小鱼的带领下探究出了 6 的乘法口诀，现在小鱼累了，我 们让它休息一下好吗？看课件。1、说一说：用小棒摆六边形。摆 1、4、5、6 个六边形各用多少根小棒？说出乘法算式 和乘法口诀。指名学生回答：摆 4 个六边形各用多少根小棒？摆 5 个六边形各用多少根 小棒？2、试一试。指名生说。3、练一练。指名生说。 4、摘苹果。指名生说。 5、小猴摘桃。指名生说。五、拓展提高。指名生汇报。六、全课总结这节课我们学习了几的乘法口诀？你有哪些收获？ 其实生活中，处处都能用到乘法口诀，只要你够细心，够仔细，一定可将我们 所学的数学知识用于生活，做到活学活用，让自己变得越来越聪明板书设计：6 的乘法口诀6x 1=6一六得六6x 1 = 66X 2=12二六十二6X 2= 126x 3=1