成长的滋味作文教案

1、成长的滋味作文教案 【篇一： _的滋味作文指导】_ 的滋味 作文指导成长的路上，我们品尝过多少人生百味。妈妈的一碗热汤，同学递来的一方手帕，花儿的芬芳，浩瀚书海的心香， “千里共婵娟 ”的情怀? 带给我们许多感动。请以 “_的滋味 ”为题，写一篇记叙文。要求：补全题目；自定立意；不少于 500 字。思路点拨：文题中的 “滋味 ”本义是 “味道 ”，喻义是 “某种感受 ”。为此，本文的写作要注意以下三点：一是缘事生感。必须叙写一个中心事件，或围绕一个中心叙写一组事件，在此基础上生发出自己的内心感受。【写作导引 】半命题作文是常见的作文形式之一：它体现了束缚与自由的统一，限制与开放的融合。这种命题

2、形式的出现，在立意、选材、构思等方面给学生以更广阔的选择空间，更便于发挥学生的个性。从内容来看，半命题作文关注学生的个体生活体验和个性发展，重视对人生的思索，聚焦社会现实和对历史的反思。补题时一定要考虑到立意方向，要求积极、健康、向上。补填文字不仅决定着文章的题材范围，而且也决定着文章的结构和深度。它可虚可实、可大可小、可近可远。有的人喜欢世界杯，有的人钟情nba ，有的人痴迷网球、赛车，有的人喜欢历史，有的人喜欢文学。补题时可以有意识地发挥自己的爱好和特长，使所补题目利于我们选用自己熟悉的、喜爱的、有特色的题材。其体说来，就是充分挖掘第二资源，展示自己的文化积淀，唐风宋韵、体育赛事、自然美景

3、、日常生活等等都可以打开我们补题的思路。当然如果补 “吸烟 ”、“酗酒 ”或“恋爱 ”等就可能格调不高；若补 “粤菜 ”“湘菜”，则文章成了就滋味写滋味，未免肤浅；若补 “获奖 ”、“高三 ”、“生活 ”等，这比“川菜 ”可能要强一点，但容易撞车，流于一般。其实 “滋味 ”千百种，你只要大胆发挥想象，草木山水、琴棋书画、无奈寂寞等等都有“品味 ”价值，关键在于你能否赋予它较为丰富深刻的人生思考。例如 “池水的滋味 ”，可以从池水的宁静、清澈、融洽和从容中感悟到“人如池水，水如人生 ”，领悟到和谐、大度和宽容的人生哲理，平中见奇，一般中见深刻。写法上尽可能多地运用心理等细节描写和比喻、夸张、类比

4、等修辞手段。 要做到文体鲜明。【例文展示】一等文 寂寞的滋味最恨午夜梦醒。耳边传来的闹钟有节奏的 “滴答 ”“滴答 ”的声音使我混沌的脸逐渐清晰地暴露在寂寞的夜里。夜阑人静，天籁无声，只有在这样的夜里才能卸下沉重的面具，也是在这样的夜里，我不得不面对最真实而寂寞的自己。寂寞为静谧的夜抹上一层浓厚的悲情色彩。夜凉如水。我起身，倚窗，远眺，狂风放肆地掀撩我凌乱的发丝，任情绪莫名的随风拉扯 ?为什么我会在这里 ?陌生的环境，陌生的面孔，还有陌生的自己 ?我用最完美的面具 不可一世，玩世不恭，掩饰内心巨大的恐惧 寂寞。最害怕走进教室发现空无一人，只有自己轻得可怜的脚步声做伴；害怕推开宿舍的门，只有门

5、“咯吱 ”的声响回应着我。一个人的时候，寂寞便如洪水猛兽般，一点一点把我吞噬 ?幸福的味道上课，老师夸班长发言精彩，却没看见我半举起的手；下课，他们三对三打篮球，我却只能在一边看。翻开日记本的最后一页： “每个人都有自己的特长，在某个时间将被发挥，就好像一把钥匙打开一把锁。 ”我长叹一声： “什么时候才能有钥匙打开我这把锁啊。 ”我撕下最后一页，看了看那句话，发现还有一行小字： “每个人都能品尝到幸福的味道。 ”我把它揉成一团，一条漂亮的弧线，一个完美的三分球，此刻，我没有一点幸福的感觉。小时候，我酷爱和同学们一起打球，可如今，朋友们的身高都如爬杆一样向上蹿，可是我还没有动静，我不再和他们一起

6、打篮球了，只是一个人偷偷地在家看 nba 、看科比、姚明他们飒爽的风姿，而那些和朋友驰骋在篮球场上的回忆都如同泛黄的纸页，越来越远了。但是有一次我真的意识到，每个人都能品尝到幸福的味道。那是初一的时候，正值冬天，但是活跃的语评议课堂将寒风拒之门外。语文老师是个极有生活情趣的人，她见我们都非常冷，便想使我们放松下，她提议道： “我们一起在今天，这美丽的圣诞节，互相亲手制作贺卡，并将它送给自己想要传达幸福的人吧。 ”同学们积极响应，我却沉默了，又有谁会给我送贺卡呢？我一无是处。活动开始了，同学们都有条不紊地制作着贺卡，我只好随便写了几句话祝福的话，送给班上成绩最好的同学。接下来是送贺卡了，同学们陆

7、陆续续走上讲台，朗读给对方的贺卡，收贺卡的人便洋溢着幸福的笑容，走上讲台接受贺卡。我一直搓着衣角，现在活动就快结束了，就连班上人缘不太好的同学也收到了一两封，大概不会有人想起我吧。正在落寞时，一个熟悉的名字响起，是送给我的。我先是一愣，然后兴奋地站起来，幸福的感觉顿时在空气中蔓延。我接过贺卡，看见上面画着科比的漫画像，很高，旁边有一排娟秀的的字迹： “老师坚信你的才能，不过你有些找不到自信，你一定会长得像科比一样高哦。 ”抬起头，看见老师正微笑着看着我，我的泪几乎掉下来，还有人关心着我，我一定会长高的。那一刻，我心中充满了幸福的感觉，酸酸的，甜甜的。是的，一把钥匙打开一把锁，感谢老师用她的爱心

8、打开了我因自卑而紧紧封闭的心锁，感谢老师让我品尝到走出封闭重获自信的幸福滋味。【篇二：成长的滋味读后感】成长的滋味读后感最近，我读了一本书，叫成长的滋味，这本书讲了 36 个关于童年、人生、命运的故事。看完了这本书之后，我的心情被书中的故事深深地震撼了。尤其是雪夜出诊、泉原狐和再被狐狸骗一次。雪夜出诊讲的是凡艾克医生在一个大雪夜里要去 90 多公里外去抢救一个孩子，在路上却被一个裹着破旧黑大衣的男人打劫了车子，等他赶到医院时，孩子已经死了，凡艾克医生突然发现在孩子旁边的长凳上坐着一个裹着破旧黑大衣的男子。这名男子其实只是为了赶去见病危的孩子。在情感和道德的两难抉择中，他选择了前者，最后去失去了

9、所爱的儿子。读完泉原狐和再被狐狸骗一次，狐狸狡猾、奸诈的形象消失的无影无踪，泉原狐讲的是 “我”的家中老是发生母鸡神秘失踪的事件，后来发现是狐狸一家干的，后来，我们抓住了一只小狐狸，并囚禁了它，它的母亲却无法将它救出，最后这名母亲只好给它吃下毒饵。再被狐狸骗一次中首先讲述公狐为了夺取食物，而装死。从而激怒了 “我 ”，后来，公狐不惜牺牲生命保护幼狐。公狐狸为吸引走 “我 ”避免伤害母狐和幼崽 “举起一条前腿，将膝盖塞进自己的嘴里，用力咬了下去。我虽然隔着十几米远，也能清晰的听到那种骨头被牙齿咬碎的咔嚓咔嚓声。不一会，那条前腿便被咬脱了骱，皮肉还相连着，那截小腿在空中晃荡，就像连着丝的一块藕，最

10、后，母狐狸转移走了小狐狸们，公狐狸露出了欣慰的表情，想去和母狐狸和它的孩子们团聚，可是它却死去了。读完这本书后我觉得成长的道路是漫长的。在这条道路中有许多的诱惑在考验着我，等待我的选择，有许多困难再迎接着我，在这条道路上会有许多的喜怒哀乐，而这些确实成长的道路变得丰富多彩。梦想是人生的翅膀。有了梦想就有了方向，使我充满了信心，困难和挫折就无法阻挡他前进的脚步，为人生目标的执着追求是所有心中持有梦想者的共同特点。成长的道路是十分美丽的。成长的滋味是如此美妙。开开心心的度过每一天有什么不好？困难了又能把他怎么办？不如笑着去面对它，不如冷静地去迎接他，用良好的状态去克服它。 读完厚厚的成长的味道，我

11、体会到了真正的儿童文学。岁月如歌，它留住了儿童文学最真、最美、最善良的文字。这本书讲述了一个个少年儿童的故事。本书分为七种故事类型，分别为：我举着百合，走向青春、亲亲我的老师、一场心与心的冒险、少年心事少年风、父爱是一棵树、家的等式与不等式、五味杂陈的生活。“我举着百合，走向青春 ”：这是纯洁如百合、透明如水晶的年龄，是童年渐行渐远的阶段，我们带着对未来的憧憬，走向少年，走向青春。成长中的我们，个性独立，勇敢的出门远行，探寻青春之路，眺望远方风景，茉莉欣然绽放，送我们一路清香。“亲亲我的老师 ”：人们说老师是 “人类灵魂的工程师 ”，而我们要说老师是呵护我们精神成长的志愿者。为了学生，为了千百

12、万孩子生命的健康成长，在都市，在水乡，在山寨，在夏日的和风中，在矢车菊的天空里， 演绎着多少动人心弦的故事“一场心与心的冒险 ”，成长的路上，我们慢慢有了心事，有了秘密，有了忧伤，有了剪不断理还乱的心情，当问题出现，我们并不回避，我们怀着冒险的心，勇敢对待，在自己或别人的故事里，细细体味，渐渐成熟。读完这一个个故事，我最喜欢其中的一篇作文：铁凝写的哦香雪。本文先讲诉了台儿沟从无人知晓到有火车经过到火车停站，后讲述了台儿沟的一位十七岁少年香雪为了用鸡蛋换一个铁制铅笔盒，上了火车，找到了同桌向他换铁制铅笔盒，但由于火车停靠时间不长，致使上了火车之后，火车门就关上了，他只能到下一站，到离台儿沟三十里

13、远的一个地方下站，在走回去的路上，他很害怕与不安，因为第一次很晚回家，而且还离家这么远。读完这些故事，我感受到一个个少年的心声，每个人都会有自己的想法和秘密，这些成长经历只需在这一篇篇少年心声的故事中发现。【篇三：感受成长 _体验人生作文指导课教学设计】感受成长 体验人生作文指导课教学设计教学目标：1、能观察生活，感受自己的成长历程，从而能够生动传神的写出对成长的感悟。2、在生活中快乐成长，勇敢成长，积极成长。重点难点：给自己的作文开个好头。教学方法：启发式、情境导入式教 具：多媒体课件教学过程：第一课时一、新课导入1、 欣赏歌曲童年。2、 探究问题：（1）歌曲内容表现了童年生活中的哪些情景？

14、（2）你听到歌曲中的主人公过着怎样的生活？3、教师导入：应该说，每一位同学都有自己成长的足迹，成长中的你们和歌曲中的主人公有类似的人生经历，相信同学们的成长故事更加丰富多彩。今天，老师要带领大家进行一次 “感受成长，体验人生 ”的快乐之旅。人们常说，万事开头难，那么，同学们的作文要写成功，开头起着至关重要的作用。下面就和同学们共同学习几种作文开头的方法，希望对同学们作文水平的提高有所助益。二、范例引导1、开门见山，直接入题（1）以写人为主：直接交代出人物，或通过对人物肖像、语言、行为等方面的描写，直接切入主题；如： 看到这个题目，我内心深处不禁响起了一阵掌声，这掌声表达了女儿对妈妈的赞许和钦佩

15、之情。要是两年前，我可要为妈妈喝倒彩了。（掌声响起）（2）以叙事为主：在开头可以点明事情发生的时间、地点和有关背景。如：a、 “我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 ”（莫怀戚散步）学生练习：请你以 “我的班长 ”或者 “与 结缘 ”为题写一个开门见山式的开头。 师生展示：a、学生表达：b、教师展示：我九岁那年的春天，父亲买回一头黄牛。他说： “咱家田多，农忙季节，没头牛不行。待这牛长大了，就用它来耕地。（与牛结缘）2、写景状物，渲染气氛通过景物的描写渲染一种气氛，可以为下文表达人物心情、故事的展开作好铺垫。写景一定要为主题服务，不能文不扣题。如：北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃

16、树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。（鲁迅风筝）学生练习：请你以 “又逢清明节 ”为题写一个写景状物，渲染气氛开头。 师生展示：a、学生表达：b、教师展示：我的头发湿了，浑身沾满了泥浆。清明节特有的雨丝欲断不续，从遥远的天际无声地飘落在荒凉的山野上。我踩着泥泞艰难地走着，寻找着，任凭雨水洒在头上、脸上、身上 ? （又逢清明节）3、巧用修辞，展示文采：使语言增添风采，引发读者的阅读兴趣。如：a、（反复、拟人）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（朱自清春）b、（比喻、拟人）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里疯狂奔出来，势不可当。（谈歌桥） 学生练习：请你以 “忘不了他（她 /它） ”为题写一个运用修辞的开头。 师生展示：a、学生表达：b、教师展示：忘不了他那张给我鼓励的笑脸，忘不了他激发我上进的朴实的话语， 忘不了他曾给我生命中带来的一片绿色。忘不了他，我至亲的爱友。（忘不了他）三、合作交流，课堂练习：1、请你选择一种作文开头的方法，与同学进行交流讨论，以 “当我面对考试成绩的时候 ”为题，为你自己的作文设计一个理想的开头。2、写完后小组交流，然后