最新部编版语文七年级下学期《期末检测试题》含答案

1、2020-2021学年第二学期期末测试部编版语文七年级试题学校_ 班级_ 姓名_ 成绩_1. 根据课文默写古诗文。(1)愿为市鞍马，_。(木兰诗)(2)_，何人不起故园情。(李白春夜洛城闻笛)(3)烟笼寒水月笼沙， _。商女不知亡国恨，_ 。(杜牧泊秦淮)(4)人们常用舾室铭中的“ _，_ ”来表达“物以类聚，人以群分”的道理。 (5)默写龚自珍的己亥杂诗(其五)。_，_。_，_。2. 根据拼音写出相应的词语。(1)在那gn g( )的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。(2)我看了信，也很悲伤，不是为自己的d in pi li l ( )，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生

2、这样的人竞越来越少了。(3)爷爷是喜欢f shi( )花的，在我们的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草。(4)共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，w zng li f( )似乎都要碎了。3. 下列加点的成语使用不正确的一项是( )a . 他上课心不在焉，一直望著窗外发呆。b . 他的言外之意就是你今后批评人时要讲究方式方法，不要当着众人的面发脾气批评。c . 他真是祸不单行，小车撞坏，又丢了一大笔钱。d . 下午，今年的第一场春雨不期而遇，虽然没有电视台预报的降水量大，但还是让京城一直干燥的空气变得湿润了一些。4. 下列对病句的修改不正确的一项是( )a . 中学生之所以喜欢网络

3、小说的原因，在于这些作品读后能让他们觉得轻松愉快。(删掉“的原因”。)b . 能否取缔非法校外课业辅导班，是切实减轻中小学生学业负担的重要举措。(删掉“能否”。)c . 中国自行研发的歼-15飞鲨，舰载机在“辽宁舰”上顺利完成首次起降，标志着中国航母即将作战能力。(“完成”改为“实现”。)d . 我们要认真克服并随时发现自己的缺点，才能不断进步。(把“认真克服”和“随时发现”调 换位置。)5. 仿照划线句子，另写两个句子，要求内容贴切，句式与示例相同。孝心是什么？孝心是一次温柔的按摩，揉搓父母疲惫的肩膀；_，_ ；_，_ 。阅读下面文亩文，完成后面题目。爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明

4、独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。6. 解释下列加点词语在句子中的意思o(1)可爱者甚蕃 (2)濯清涟而不妖(3)陶后鲜有闻7. 把文中哂线的句子翻译成现代汉语。(1)中通外直，不蔓不枝。 (2)可远观而不可亵玩焉8. 下面对选文内容和写法分析理解不正确的一项是( )a . 文中写菊花和牡丹目的在于分别从正反两方面衬托莲的美好形象。b . 作者以陶渊明自比，委婉地表明自己也有高

5、洁傲岸的志趣。c . 文中从不同方面描绘莲的美好形象，目的在于以莲自喻，突出自己的“君子”风范。d . 文章骈散相间，错落有致，音节和谐。阅读下面课外文言文，完成后面题目。 里有一士者，矫捷多力，兼习技击超距之术，两三丈之高，可翩然上，两三丈之阔，可翩然越也。余幼时犹及见之，尝求睹其技。使余立一过厅中，余面向前门，则立前门外，面相对；余转面后门，则立后门外面相对，如是者七八度。盖一跃即飞，过屋脊耳。后过杜林镇，遇一友，邀饮桥畔酒肆中，酒酣，共立河岸，友曰： “能越此乎？”一士应声耸身过，友招使还，应声又至。足甫及岸，不虞岸已将圮，近水陡立处开裂有纹。二未见误踏甚上岸崩二尺许遂随之坠河，顺流而去

6、。素不习水，但从波心踊起数尺，能直上而不能旁近岸，仍坠水中，如是数四，力尽竟溺焉。盖天下之患，莫大于有所恃。恃财者终以财败，恃势者终以势败，恃智者终以智败，恃力者终以力败。有所恃，则敢于蹈险故也。9. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )a . 余幼时犹及见之但当涉猎，见往事耳b . 后过杜林镇及鲁肃过寻阳c . 素不习水可以调素琴d . 则敢于蹈险故也而两狼之并驱如故10. 请用三条“给文中画线的句子断句。一 士 未 见 误 踏 其 上 岸 崩 二 尺 许 遂 随 之 坠 河 顺 流 而 去11. 文章给我们怎样的启示？阅读下面一篇散文，完成后面题目。生命之芯(1)庭院的上空是一架

7、纵纵横横的葡萄藤。初春时节，昏睡的葡萄藤也醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽，那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了，就像一串串栖落在枝条上的翠乌。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎、斑斑驳驳，不到半月，院子的上空就摇曳着一片苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来。清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。(2)我是十分喜爱这些张张扬扬的葡萄叶子的。清晨推窗一望，绿叶田田，饱满苍翠，让人感觉到了新一天的爽朗和清新。但妻子对这些葡萄叶子却颇有微词，尤其是到了暮秋时分？那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，但中午或傍晚时就又落了厚厚的一层，有时一天扫了五七

8、遍，但还总是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了。(3)妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，一点也不比往常的少，这让妻子又气恼又无奈。这情景往往一直要到落雪时才能结束。(4)去年的中秋，满架一嘟噜一嘟噜的葡萄又变紫了，妻子剪摘葡萄时，不像往年撬紫透的先摘，把那些没熟透的葡萄串子留着，隔三差五地摘一次，而是一次全早早摘了，摘得一串不留。我很惋惜那些没有彻底紫透的葡萄，埋怨妻子说： “有些还没完全熟透呢，怎么一下子就摘尽了？”妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了。我很不解，摘葡萄和扫落叶有什么关系呢？难道不摘葡萄那些叶子就永远不会凋落吗？(5)-不久我就有些惊

9、讶了。果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，一个夜晚或半天的工夫，庭院里就落了厚厚的一层。往年可不同，那一片片的叶子不到枯干、黄透，是不会早一天甚至早半天落下来的，即使是凋落，也不像今年这样汹涌，这样急骤。不到半月，葡萄藤上的叶子竟全都落尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着，令人痛惜不已。(6)难道作物也有它们自己的灵魂吗？它们在泥土和风雨中生长，它们萌芽、抽叶、开花，全都是为了自己的果实，果实是它们生命的灯芯，一旦果实夭折了，它们的生命也就夭折了；一旦果实夭折了，它们的岁月也就黯淡了，无论这世界还有多么美好，无论岁月还有

10、多么漫长，但它们却已走到了自己生命的秋天里。(7)果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们生命的纯粹使命，或许就是作物们的灵魂，过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前莅临了，我不由对葡萄叶充满了敬意。(8)而我们的生命果实是什么呢？我们的灵魂是什么呢？我们生命的真正目的是什么呢？我们是在为自己的生命使命而生活的吗？什么才是我们人类生命的真正秋天呢。(9)春天的庭院里，坐在静静的葡萄架下，仰望着那一簇一簇摇曳的绿叶，我对一切都充满了敬意，无论是生命的，还是被我们视为非生命的，无论是一粒蛰伏在绿叶间的虫子，还是我们脚下的一粒泥土12. 对文章内容理解不准确的一项足( )a . 从葡萄叶旺盛生

11、长到葡萄叶子过早落尽，作者的感情也经历了“十分喜爱讨厌气 恼痛惜不已充满敬意”的变化过程。b . 我开始不理解摘葡萄和扫落叶有什么关系，但发现摘了葡萄后葡萄叶就变黄，落下后就有了感悟。c . 我对葡萄叶充满敬意是因为我认为葡萄叶是把葡萄作为生命的使命。d . 文章启示我们更应该像以果实为灵魂的葡萄叶那样，把握住美好年华，为实现人生价值 而不懈努力，这样人生才有意义。13. 下面对选文表达技巧方面分析不正确的一项是( )a . (l)(2)(5)段都用了较多篇幅描写葡萄叶，结构上，起到照应、对比的作用。内容上，用前面葡萄叶生长旺盛的喜悦来反衬后面葡萄叶过早凋落的无奈。b . “昏睡的葡萄藤醒了运

12、用比喻手法生动形象地描写了蓄积了一冬力量的葡萄藤在初春 时节发芽、长叶的生命苏醒状态。c . 由葡萄牙叶、葡萄想到生命、生命的果实，体现了散文形散神不散的特点。d . 文章以“生命之芯”为标题，引发读者的兴趣，并与文章的内容呼应，突出了主题。14. 结合文意，说说你对“果实是它们生命的灯芯”这句话的理解。阅读下面一篇文章，完成后面题目。我的独立日(美)米歇尔西格一九七六年，随着独立日的临近，我越来越兴奋。不过，我的兴奋和独立日可没有什么关系，我就要满15岁了。按照法律规定，在这个年龄，我有资格领取受限驾照。所谓受限，就是我开车的时候，我的监护人必须坐在副驾驶的位置上。独立日前几天我终于拿到了梦

13、寐以求的驾照。我开始幻想自己像电影里的帅哥一样潇洒飙车。不过，母亲的话打断了我的幻想：“祝贺你，儿子。我为你骄傲。但是要记住，一定要安全驾驶。”有点扫兴，但无所谓了，重要的是我就要亲自开车了。很快，我就亲手握方向盘了。当然，妈妈就坐在我旁边副驾驶的位置上。我的耳根果然没有清净的时候。从坐上副驾驶的位置，妈妈就一直对我说：“不管怎样，一定要记住，不要超过警车。”一路上，她不断重复着这句话。为了能开车，我只能忍受她的唠叨。独立日那天，像以往一样，我开车时妈妈坐在我身边。我把车子开上街道的时候，前面大约十码的距离，正好是一辆警车也开上街道。看到警车，妈妈的唠叨变成了大声命令：“麦克，慢一点，不要超过

14、警车。”按照妈妈的要求，我把车速从35英里降到30英里。让我奇怪的是，那辆警车把速度降得更慢。正在我不知所措的时候，妈妈又重复了她的警告。于是，我又把速度降到了26英里。那辆警车也又一次降低了速度，好像有意和我的车比谁的速度更慢，显然，警车胜利了。我听见妈妈在我耳边不停地喊：“不管怎样，一定记住不要超过警车。”我实在是不明白警察为什么要和我比降速。在脑子里把交通规则过了一遍后，我确信除了妈妈的话，没有哪条规则要求我必须以龟速前进。我决定不再听妈妈的话，马上加大了油门，超过了警车。妈妈看着被甩在了后面的警车，绝望地喊道：“天哪，你为什么要这么做，我不是告诉过你，永远不要超过警车吗？”几乎与此同时

15、，警铃大作。我从后视镜看到了警车也加速跟了上来。警察来到我的窗前，说：“先生，我可以看看你的驾照吗？”我把我的临时驾照给他，他翻来覆去看着驾照，我妈妈试图向他解释；但是，警察打断她，问我：“你学过交通规则，那为什么刚才你开得那么慢？”我实在不知道该怎么回答，只有偷偷指了指我身边的妈妈。警察看着妈妈说：“夫人，小伙子能把车开得不错，前提是没有你的错误指导。”25年后，我回顾我的驾驶经历，发现这是我一生中唯一一次被警察逼到路边停车。25年前，整个美国都在庆祝独立的时候，我以这样的一种方式庆祝了我的独立。15. 根据小说的情节，以“我”为陈述对象，完成下列表格。情节主要事件开端独立日前几天我拿到驾照

16、自己开车，但按规定得忍受妈妈唠叨监护。发展(1)高潮(2)结局我被警车追上，但发现警察却指出了妈妈的错误。16. “不要超过警车”这句话妈妈不断重复，它对全文情节发展有什么作用？17. 联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。(1)我开始幻想自己像电影里的帅哥一样潇洒飙车。(2)妈妈看着被甩在了后面的警车，绝望地喊道：“天哪，你为什么要这么做，我不是告诉过你，永远不要超过警车吗？”18. “我的独立日”有什么深刻含义？文章以此为标题有什么作用？请作简要分析。19. 阅读下面的材料，按要求作文。 我原以为自己懂得春天，但其实我只知道春天过了是夏天；我以为自己懂得青春，但其实，我只把

17、青春当成了炫耀；我原以为自己懂得了母亲，但其实我只把母亲当成了仆人在我们成长的过程中，我们会发现原来还有很多我们不懂的人和事，请以“原来我没懂”为题写一篇文章。要求：文体不限(诗歌除夕卜)；字数不少于500字；文中不要出现真实地名、校名和人名。阅读下面文段，完成后面题目。我明白了他的骇怕。一个巨大的黑影在这不幸的采珠人头上出现了。那是一条身躯巨大的鲨鱼，发亮的眼睛，张开的嘴巴，迎面斜刺地向前冲来了！我怕得发愣，甚至想动一动也不可能。这个饥饿的动物，用力拨一下鳍，向印度人身上扑来，他躲在一边，避开鲨鱼的嘴，但没有躲开鲨鱼尾巴的打击，因为鱼尾打在他胸上，他翻倒在水底下。这个场面不过是几秒钟的事。鲨

18、鱼回来，翻转脊背，就要把印度人切成两半了，这时候，我觉得蹲在我近边的尼摩船长突然站起来。然后，他手拿短刀，直向鲨鱼冲去，准备跟鲨鱼肉搏。鲨鱼正要咬这个不幸的采珠人的时候，看见了它的新来敌人，它立即又翻过肚腹，很快地向船长冲来。我现在还看见尼摩船长当时的姿态。他弯下身子，带着一种特别的冷静，等待那巨大的鲨鱼，当鲨鱼向他冲来的时候，船长非常矫捷地跳在一边，躲开冲击，同时拿短刀刺入鱼腹中。不过，事情并没有完，结果尚未分晓。怕人的战斗开始进行了。勇敢大胆的船长，抓住鲨鱼的一只鳍，跟这个怪物肉搏，短刀乱刺鲨鱼的肚腹，但没有能刺到致命的地方，就是说，没有能刺中鱼的心脏。鲨鱼死命挣扎，疯狂地搅动海水，搅起的

19、漩涡都要把我打翻了。我很想跑去接应船长。但被恐怖慑住，不能挪动。我两眼发直地注视着。我看见战斗的形势改变了船长被压在他身上的巨大躯体所翻倒，摔在水底地下。一会儿，只见鲨鱼的牙齿大得怕人，像工厂中的大钳一般，尼摩船长的性命眼看就要不保了，忽然，尼德兰手拿鱼叉，转念之间，迅速向鲨鱼冲去，他投出可怕的利又，打中了鲨鱼。意外得救的人，转瞬间，都到了采珠人的小艇上。尼摩船长首先关心的事是要救活这个不幸的采珠人。很运气，由于康塞尔和船长的有力按摩，我看见那不幸的人渐渐恢复了知觉。回到小艇上，尼摩船长的第一句话是对加拿大人说的，他说： “兰师傅，谢谢您。20. 以上文字出自科幻小说_，作者是法国作家_。21

20、. “我”是一个什么人？怎么会和“尼摩船长”，在一起的？22. 请结合选段内容，说说“尼摩船长，有着哪些优秀品质?答案与解析1. 根据课文默写古诗文。(1)愿为市鞍马，_。(木兰诗)(2)_，何人不起故园情。(李白春夜洛城闻笛)(3)烟笼寒水月笼沙， _。商女不知亡国恨，_ 。(杜牧泊秦淮)(4)人们常用舾室铭中的“ _，_ ”来表达“物以类聚，人以群分”的道理。 (5)默写龚自珍的己亥杂诗(其五)。_，_。_，_。【答案】 (1). 从此替爷征 (2). 此夜曲中闻折柳 (3). 夜泊秦淮近酒家 (4). 隔江犹唱后庭花 (5). 谈笑有鸿儒 (6). 往来无白丁 (7). 浩荡离愁白日斜，

21、 (8). 吟鞭东指即天涯。 (9). 落红不是无情物， (10). 化作春泥更护花。【解析】这是考查学生默写古诗文的能力。复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。默写时，要注意柳、隔、鸿、吟、鞭、涯几个易错的字形。写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张冠李戴的现象发生。2. 根据拼音写出相应的词语。(1)在那gn g( )的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。(2)我看了信，也很悲伤，不是为自己的d in pi li l ( )，是想到十年来的社会现象，像

22、叶圣陶先生这样的人竞越来越少了。(3)爷爷是喜欢f shi( )花的，在我们的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草。(4)共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，w zng li f( )似乎都要碎了。【答案】 (1). 亘古 (2). 颠沛流离 (3). 服侍 (4). 五脏六腑【解析】【分析】【详解】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。注意“亘、颠、沛、腑”的书写。3. 下列加点的成语使用不正确的一项是( )a . 他上课心不在焉，一直望著窗外发呆。b . 他的言外之意就是你

23、今后批评人时要讲究方式方法，不要当着众人的面发脾气批评。c . 他真是祸不单行，小车撞坏，又丢了一大笔钱。d . 下午，今年的第一场春雨不期而遇，虽然没有电视台预报的降水量大，但还是让京城一直干燥的空气变得湿润了一些。【答案】d 【解析】此题考查的是学生对成语的积累与理解能力，平时要有一定的成语积累，做题时还要会根据句子的意思，理解成语的意思。选择题一般可用排除法选择出正确答案。d .“不期而遇”指没有约定而遇见，不能用来形容“春雨”，此处应使用“不期而至”。点睛：此题考查的是学生对成语的积累与理解能力，要求学生在日常读书与写作中，注意多积累，多思考，正确使用成语，拿不准的，多查字典。要想正确

24、地运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。4. 下列对病句的修改不正确的一项是( )a . 中学生之所以喜欢网络小说的原因，在于这些作品读后能让他们觉得轻松愉快。(删掉“的原因”。)b . 能否取缔非法校外课业辅导班，是切实减轻中小学生学业负担的重要举措。(删掉“能否”。)c . 中国自行研发的歼-15飞鲨，舰载机在“辽宁舰”上顺利完成首次起降，标志着中国航母即将作战能力。(“完成”改为“实现”。)d . 我们要认真克服并随时发现自己的缺点，才能不断进步。(把“认真克服”和“随时发现”调 换位置。)【答案】c 【解析】此题考查修改病句。常见

25、的病句类型有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱 、语意不明、不合逻辑。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。c .应在“即将”后加上“具备”。5. 仿照划线句子，另写两个句子，要求内容贴切，句式与示例相同。孝心是什么？孝心是一次温柔的按摩，揉搓父母疲惫的肩膀；_，_ ；_，_ 。【答案】示例：孝心是一句及时的问候，安抚父母牵挂的心灵；孝心是一生不懈的努力，回报父母多年的培养。【解析】本题是对句子仿写的考查。做此种类型的题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构、修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当。要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，

26、然后直接套用。仿照例句，围绕“孝心是什么”来思考，注意要写出有关孝顺父母的行为，如：对父母关切的问候，帮父母做家务，给父母洗洗脚等。仿照例句的形式来写即可。阅读下面文亩文，完成后面题目。爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。6. 解释下列加点词语在句子中的意思o(1)可爱者甚蕃 (2)濯清涟而不妖(3)陶后鲜有闻7. 把文中哂线的句子翻译成现

27、代汉语。(1)中通外直，不蔓不枝。 (2)可远观而不可亵玩焉。8. 下面对选文内容和写法分析理解不正确的一项是( )a . 文中写菊花和牡丹目的在于分别从正反两方面衬托莲的美好形象。b . 作者以陶渊明自比，委婉地表明自己也有高洁傲岸的志趣。c . 文中从不同方面描绘莲的美好形象，目的在于以莲自喻，突出自己的“君子”风范。d . 文章骈散相间，错落有致，音节和谐。【答案】6. 蕃：多 妖：过分艳丽 鲜：少 7. (莲的柄)内部贯通，外部挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。(人们)可以远远地观赏(莲)，而不可靠近玩弄它啊。 8. b 【解析】选自周敦颐集 作者：周敦颐 年代：北宋参考译文：水上、陆地上

28、各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。(它的茎)中间贯通外形挺直，不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。(人们)可以远远地观赏(莲)，而不可轻易地玩弄它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中(品德高尚)的君子。唉！(对于)菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。(对于)莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？(对于)牡丹的喜爱，人数当然就很多了!【6题详解】本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言

29、文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。注意“鲜”在这里读作“xin”，是“少”的意思。【7题详解】本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位。注意以下关键词语的意思：“蔓”，生枝蔓；“枝”，长枝节；“亵”，亲近而不庄重。点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。(注意翻译省略主语宾语时要补充完整

30、，并添加括号。)2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。【8题详解】本题考查对文本内容和写作意图的理解与掌握。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，分析即可。b .文中提到陶渊明，是为了具体说明一种隐逸的生活态度，这种态度，作者并不是很欣赏，所以没有自比的意思。故选b 。阅读下面课外文言文，完成后面题目。 里有一士者，矫捷多力，兼习技击超距之术，两三丈之高，可翩然上，两三丈之阔，可翩然越也。余幼时犹及见之，尝求睹其技。使余立一过厅中，余面向前门，则立前门外，面相对；余转面后门，则立后门外面相

31、对，如是者七八度。盖一跃即飞，过屋脊耳。后过杜林镇，遇一友，邀饮桥畔酒肆中，酒酣，共立河岸，友曰： “能越此乎？”一士应声耸身过，友招使还，应声又至。足甫及岸，不虞岸已将圮，近水陡立处开裂有纹。二未见误踏甚上岸崩二尺许遂随之坠河，顺流而去。素不习水，但从波心踊起数尺，能直上而不能旁近岸，仍坠水中，如是数四，力尽竟溺焉。盖天下之患，莫大于有所恃。恃财者终以财败，恃势者终以势败，恃智者终以智败，恃力者终以力败。有所恃，则敢于蹈险故也。9. 下列各组句子中，加点词语意思相同一项是( )a . 余幼时犹及见之但当涉猎，见往事耳b . 后过杜林镇及鲁肃过寻阳c . 素不习水可以调素琴d . 则敢于蹈险故

32、也而两狼之并驱如故10. 请用三条“给文中画线的句子断句。一 士 未 见 误 踏 其 上 岸 崩 二 尺 许 遂 随 之 坠 河 顺 流 而 去11. 文章给我们怎样的启示？【答案】9. b 10. 一士未见/误踏其上/岸崩二尺许/遂随之坠河 11. 启示：有所侍(依仗)会让我们变得过于自信，自大，看不到潜在的危险，容易给自己带来危险。【解析】选自阅微草堂笔记 作者：纪昀 年代：清 参考译文：乡里有一位叫一士的人，矫健有力，并练习技击、跳跃的武术，两三丈高的地方能轻松快速纵身上去，两三丈宽的地方能一下轻易跳过去。我小时还能见到他，曾请求(他表演)让我看一下他的这一技艺。他叫我站在一个过厅中，我

33、面朝前门，看见他在前面门外和我相对而立；我转身面向后门，又看见他在后面和我相对而立，像这样试了七八次。原来他是一跳就飞起来，从屋脊上跳过去的。后来他到杜林镇碰见了一个朋友，相邀在桥边的酒店中喝酒，喝到高兴处，两人站在河边。朋友说：“你能跳过去么？”他应声耸动身子就跳过去了。朋友招手叫他跳回来，他又应声跳了回来。他的脚要刚踏到岸边时，不料河岸已坍塌，靠近河水高起的地方已经开裂出现纹路。一士没发现误踏在那上面，河岸崩塌了两尺多，一士也随之掉到河里，顺流而去。他平常不会游泳，只能从水中跃起几尺高，但只能直上而不能向旁边跳上岸，于是又落入水中。这样跳了许多次，力量用尽终于淹死了。天下最大的祸患莫过于有

34、所依仗。依仗钱财的因为钱财倒霉，依仗势力的因为势力倒霉，依仗智谋的因为智谋倒霉，依仗气力的因为气力倒霉。因为有所依仗就敢于冒险的缘故。【9题详解】此题考查一词多义。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。a .见到 / 了解；b .都是“经过”的意思；c .平常 / 不加装饰；d .原因 /原来，原来的样子。故选b 。【10题详解】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。

35、根据句意“一士没发现误踏在那上面，河岸崩塌了两尺多，一士也随之掉到河里”来划分即可。【11题详解】本题考查感悟启示。解答此题的关键是在了解文章大意的基础上，结合自己的成长经历，来谈感悟即可，做到言之有理。根据文末的句子“盖天下之患，莫大于有所恃。恃财者终以财败，恃势者终以势败，恃智者终以智败，恃力者终以力败。有所恃，则敢于蹈险故也”可得出以下启示：有所依仗会让我们变得过于自信，看不到潜在的危险，容易给自己带来危险。阅读下面一篇散文，完成后面题目。生命之芯(1)庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。初春时节，昏睡的葡萄藤也醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽，那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了，

36、就像一串串栖落在枝条上的翠乌。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎、斑斑驳驳，不到半月，院子的上空就摇曳着一片苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来。清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。(2)我是十分喜爱这些张张扬扬的葡萄叶子的。清晨推窗一望，绿叶田田，饱满苍翠，让人感觉到了新一天的爽朗和清新。但妻子对这些葡萄叶子却颇有微词，尤其是到了暮秋时分？那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，但中午或傍晚时就又落了厚厚的一层，有时一天扫了五七遍，但还总是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了。(3)妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，一点也不比往常的

37、少，这让妻子又气恼又无奈。这情景往往一直要到落雪时才能结束。(4)去年的中秋，满架一嘟噜一嘟噜的葡萄又变紫了，妻子剪摘葡萄时，不像往年撬紫透的先摘，把那些没熟透的葡萄串子留着，隔三差五地摘一次，而是一次全早早摘了，摘得一串不留。我很惋惜那些没有彻底紫透的葡萄，埋怨妻子说： “有些还没完全熟透呢，怎么一下子就摘尽了？”妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了。我很不解，摘葡萄和扫落叶有什么关系呢？难道不摘葡萄那些叶子就永远不会凋落吗？(5)-不久我就有些惊讶了。果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，一个夜晚或半天的工夫，庭院里就落

38、了厚厚的一层。往年可不同，那一片片的叶子不到枯干、黄透，是不会早一天甚至早半天落下来的，即使是凋落，也不像今年这样汹涌，这样急骤。不到半月，葡萄藤上的叶子竟全都落尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着，令人痛惜不已。(6)难道作物也有它们自己的灵魂吗？它们在泥土和风雨中生长，它们萌芽、抽叶、开花，全都是为了自己的果实，果实是它们生命的灯芯，一旦果实夭折了，它们的生命也就夭折了；一旦果实夭折了，它们的岁月也就黯淡了，无论这世界还有多么美好，无论岁月还有多么漫长，但它们却已走到了自己生命的秋天里。(7)果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们生命的纯粹使命，或许就是作物们

39、的灵魂，过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前莅临了，我不由对葡萄叶充满了敬意。(8)而我们的生命果实是什么呢？我们的灵魂是什么呢？我们生命的真正目的是什么呢？我们是在为自己的生命使命而生活的吗？什么才是我们人类生命的真正秋天呢。(9)春天的庭院里，坐在静静的葡萄架下，仰望着那一簇一簇摇曳的绿叶，我对一切都充满了敬意，无论是生命的，还是被我们视为非生命的，无论是一粒蛰伏在绿叶间的虫子，还是我们脚下的一粒泥土12. 对文章内容理解不准确的一项足( )a . 从葡萄叶旺盛生长到葡萄叶子过早落尽，作者感情也经历了“十分喜爱讨厌气 恼痛惜不已充满敬意”的变化过程。b . 我开始不理解摘葡萄和扫落

40、叶有什么关系，但发现摘了葡萄后葡萄叶就变黄，落下后就有了感悟。c . 我对葡萄叶充满敬意是因为我认为葡萄叶是把葡萄作为生命的使命。d . 文章启示我们更应该像以果实为灵魂的葡萄叶那样，把握住美好年华，为实现人生价值 而不懈努力，这样人生才有意义。13. 下面对选文表达技巧方面分析不正确的一项是( )a . (l)(2)(5)段都用了较多篇幅描写葡萄叶，结构上，起到照应、对比的作用。内容上，用前面葡萄叶生长旺盛的喜悦来反衬后面葡萄叶过早凋落的无奈。b . “昏睡的葡萄藤醒了运用比喻手法生动形象地描写了蓄积了一冬力量的葡萄藤在初春 时节发芽、长叶的生命苏醒状态。c . 由葡萄牙叶、葡萄想到生命、生

41、命的果实，体现了散文形散神不散的特点。d . 文章以“生命之芯”为标题，引发读者的兴趣，并与文章的内容呼应，突出了主题。14. 结合文意，说说你对“果实是它们生命的灯芯”这句话的理解。【答案】12. a 13. b 14. 运用比喻，生动形象地说明了生命的价值所在，表达了作者对生命使命的崇敬。作物是为果实而生的，它们的萌芽、抽叶、开化，全都是为了自己的果实；一旦果实夭折，作物的生命也就黯淡了，它们将提前进入生命的秋天。(意对即可)【解析】【12题详解】此题考查分析人物的感情变化。解答时首先要整体感知文章内容，并从前向后精读各部分文章，根据故事情节的概括出表现人物心理的词语即可。a .根据第三段

42、“这让妻子又气恼又无奈”可知“讨厌气恼”是作者妻子的感情，不是作者的感情。故a 项不正确。【13题详解】此题考查多项记叙文文体的知识点，包括句子的作用、修辞手法的辨析、散文的特点、题目的作用。我们要对这些文体知识熟练掌握，才能从容应对这种综合性试题。b . “运用比喻手法”说法不正确。由“昏睡的葡萄藤醒了的“醒了”可知此句将葡萄藤拟人化，所以此句运用了拟人的手法。【14题详解】本题考查对文章重点句子的理解能力。解答时，结合文章内容分析其内涵，注意联系文章主旨分析其深层次含义。“果实是它们生命的灯芯”将“果实”比作“生命的灯芯”，这是运用比喻的修辞。联系文章内容来分析，作物是为果实而生的，它们的

43、萌芽、抽叶、开化，全都是为了自己的果实，一旦果实夭折，作物的生命也就黯淡了。所以这句话生动形象地说明了生命的价值所在，表达了作者对生命使命的崇敬。阅读下面一篇文章，完成后面题目。我的独立日(美)米歇尔西格一九七六年，随着独立日的临近，我越来越兴奋。不过，我的兴奋和独立日可没有什么关系，我就要满15岁了。按照法律规定，在这个年龄，我有资格领取受限驾照。所谓受限，就是我开车的时候，我的监护人必须坐在副驾驶的位置上。独立日前几天我终于拿到了梦寐以求的驾照。我开始幻想自己像电影里的帅哥一样潇洒飙车。不过，母亲的话打断了我的幻想：“祝贺你，儿子。我为你骄傲。但是要记住，一定要安全驾驶。”有点扫兴，但无所

44、谓了，重要的是我就要亲自开车了。很快，我就亲手握方向盘了。当然，妈妈就坐在我旁边副驾驶的位置上。我的耳根果然没有清净的时候。从坐上副驾驶的位置，妈妈就一直对我说：“不管怎样，一定要记住，不要超过警车。”一路上，她不断重复着这句话。为了能开车，我只能忍受她的唠叨。独立日那天，像以往一样，我开车时妈妈坐在我身边。我把车子开上街道的时候，前面大约十码的距离，正好是一辆警车也开上街道。看到警车，妈妈的唠叨变成了大声命令：“麦克，慢一点，不要超过警车。”按照妈妈的要求，我把车速从35英里降到30英里。让我奇怪的是，那辆警车把速度降得更慢。正在我不知所措的时候，妈妈又重复了她的警告。于是，我又把速度降到了

45、26英里。那辆警车也又一次降低了速度，好像有意和我的车比谁的速度更慢，显然，警车胜利了。我听见妈妈在我耳边不停地喊：“不管怎样，一定记住不要超过警车。”我实在是不明白警察为什么要和我比降速。在脑子里把交通规则过了一遍后，我确信除了妈妈的话，没有哪条规则要求我必须以龟速前进。我决定不再听妈妈的话，马上加大了油门，超过了警车。妈妈看着被甩在了后面的警车，绝望地喊道：“天哪，你为什么要这么做，我不是告诉过你，永远不要超过警车吗？”几乎与此同时，警铃大作。我从后视镜看到了警车也加速跟了上来。警察来到我的窗前，说：“先生，我可以看看你的驾照吗？”我把我的临时驾照给他，他翻来覆去看着驾照，我妈妈试图向他解

46、释；但是，警察打断她，问我：“你学过交通规则，那为什么刚才你开得那么慢？”我实在不知道该怎么回答，只有偷偷指了指我身边的妈妈。警察看着妈妈说：“夫人，小伙子能把车开得不错，前提是没有你的错误指导。”25年后，我回顾我的驾驶经历，发现这是我一生中唯一一次被警察逼到路边停车。25年前，整个美国都在庆祝独立的时候，我以这样的一种方式庆祝了我的独立。15. 根据小说的情节，以“我”为陈述对象，完成下列表格。情节主要事件开端独立日前几天我拿到驾照自己开车，但按规定得忍受妈妈唠叨监护。发展(1)高潮(2)结局我被警车追上，但发现警察却指出了妈妈的错误。16. “不要超过警车”这句话妈妈不断重复，它对全文情

47、节的发展有什么作用？17. 联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。(1)我开始幻想自己像电影里帅哥一样潇洒飙车。(2)妈妈看着被甩在了后面的警车，绝望地喊道：“天哪，你为什么要这么做，我不是告诉过你，永远不要超过警车吗？”18. “我的独立日”有什么深刻含义？文章以此为标题有什么作用？请作简要分析。【答案】15. (1)独立日那天我接受妈妈“不要超过警车”命令，不断减速，不敢超过警车(2)我发现没有交通规则要求我要龟速，就不顾妈妈的命令超过了警车。 16. (1)“不要超过警车”是妈妈对“我”的错误要求。(2)它制造了“我”与警察之间的矛盾，也制造了“我”与妈妈之间的矛盾。(3

48、)推动了情节的发展。 17. (1)“幻想”这里有“想象”的意思，表现了“我”刚拿到驾照的兴奋，突出“我”年少活跃的性格。(2)“绝望”有“没有希望”的意思，突出母亲见到加速超过警车后极度失望、害怕的心情，反映了妈妈胆小的性格。 18. 含义：这一天是“我”摆脱对妈妈的监护获得真正意义上的独立的一天。作用：(1)故事发生在独立日这一天(或者“独立日是故事发生的时间，也是我真正独立的开始”)。(2)突出了要摆脱盲从才能走向真正独立主题。(3)与小说结尾相互呼应，强化主题。【解析】【15题详解】本题考查梳理文章故事情节。首先要整体感知文章内容，并从前向后精读各部分文章，根据故事情节概括出切题的答案

49、，原文中有词语(句子)的，可首选原文中的词语(句子)。分析文章内容可知，第一至三段是开端部分，写的是独立日前几天“我”拿到驾照自己开车，但按规定得忍受妈妈唠叨监护；第四、五段是发展部分，写的是独立日那天“我”接受妈妈“不要超过警车”命令，不断减速，不敢超过警车；第六段是高潮部分，写的是“我”发现没有交通规则要求“我”要龟速，就不顾妈妈的命令超过了警车；第七段是结局部分，写的是“我”被警车追上，但发现警察却指出了妈妈的错误。据此即可完成填空。【16题详解】本题考查的是对重点句子的理解。解答时要认真阅读短文，分析其主要内容，再结合文章的上下文和主旨来回答。分析文章内容可知“不要超过警车”是妈妈对“

50、我”的错误要求，使“我”和警察之间产生了矛盾，造成了“我”与妈妈的互不理解，推动情节的发展。【17题详解】本题考查学生品析关键词语的能力。品味关键词要分析怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。(1)“幻想”是“想象”的意思，结合句意可知，“幻想”表现了“我”刚拿到驾照的兴奋心情，突出“我”活泼的性格。(2)“绝望”是“没有希望”的意思，结合句意可知，“绝望”突出母亲看到“我”超过警车后，极度失望、害怕的心理，表现了妈妈胆小的性格。【18题详解】本题考查对标题的含义和作用的理解。题目含义解题技巧：先思考表层含义，即内容概括，再理解深层含义(引申义、比喻义)即揭

51、示主旨。标题一般有以下几方面的作用：概括全文内容；揭示文章主题；充当文章线索；指出文章主要人物；激发读者阅读兴趣。联系文章内容可知“我的独立日”的含义是：“我”摆脱对妈妈的监护，获得真正意义上的独立的一天。作用：“独立日”揭示了故事发生的时间，是“我”真正独立的开始；文章由“我”开车这件事，点明了要摆脱盲从才能走向真正独立的主题；题目“我的独立日”与结尾“整个美国都在庆祝独立的时候，我以这样的一种方式庆祝了我的独立”相呼应，强化主题。19. 阅读下面的材料，按要求作文。 我原以为自己懂得春天，但其实我只知道春天过了是夏天；我以为自己懂得青春，但其实，我只把青春当成了炫耀；我原以为自己懂得了母亲

52、，但其实我只把母亲当成了仆人在我们成长的过程中，我们会发现原来还有很多我们不懂的人和事，请以“原来我没懂”为题写一篇文章。要求：文体不限(诗歌除夕卜)；字数不少于500字；文中不要出现真实的地名、校名和人名。【答案】原来我没懂原来我没懂，什么也不懂。我以为我懂什么是生活，原来，我把生活当成了一种习惯;我以为我懂什么是青春，原来，我把青春当成了一种过程;我以为我懂母爱，原来，我把母爱当成了一种依靠。我们每一个人都活在自己或者别人的计划中，一成不变的遵循着，谁也不想去改变，我们就默默的遵循着，进行着，淡淡的接受着。我一直吃饭、睡觉、学习就是生活，现在，我才知道，我一直以为的生活，只是我们一直遵循的

53、东西。我认为的生活，其实只是一种习惯，真正的生活，其实我也不懂，生活，应该是平静的，可以改变的，随着自己而变，是我们主宰生活，而不是生活主宰我们。青春像烟火般绚丽多彩，像玫瑰那样带着数不清的刺，更像泉水般清澈见底。上了初中，我们就进入了青春这样一个让人充满着好奇与迷茫的世界。到了初中，我们接触了新的人，新的事。更慢慢的变的不听话，有自己的思想，但是毕竟是半大不小的孩子，一些事，一些人分不清也道不明。青春很美，我们开始注意自己的外貌，语言，甚至是穿着。攀比，叛逆等一系列我们以前觉得不会有的事开始出现在自己身上，我一直以为，这样的青春才是青春，现在，我懂了，青春是在书海中度过，这样的青春，才是青春

54、。母亲，是每个人心中最柔软的一处，母亲，是每个人的依靠。我一直以为母爱是无微不至的关照，是温暖的笑语，却不知道，母爱也可以不管不问不在乎。她只是在用另一种方式在爱，用一种我们接受不了的方式在爱我们，她有她的方式，而我们有我们的方式，我们最后只能选择接受，知道那是爱，却总不能相信。母爱，我以为是一种依靠，却不知道，母爱，是一个人的全部，母爱，不是依靠，是你心灵的柔软。原来我没懂，什么都没懂，原来我没懂，但却，什么都懂【解析】这是一篇材料加命题作文，前面有一段提示性的语段，语段的主要内容是一首诗歌，读完这个诗歌我们基本上能确定本次作文的写作主旨，只要能确定写作主旨，本作文写作难度不大。“原来我没懂”说明我原来以为自己懂了，可是后来才明白原来我没懂。文章的重点是明白了“原来我没懂”的过程以及最后我懂得的东西，最后这懂得的东西，就是成长的感悟。要把“原来”的过程，通过一件具体的事情反映出来。而这件“原来”的事，应该是“我”以前发生过的事，并且还是一件诸如对青春、对母爱、对友