高中语文必修教材2《我有一个梦想》表格式教案

1、我有一个梦想教学目标1、自由、平等、民主是人类追求的一个永恒主题，理解马丁路德金为之献身的事业的崇高意义，体悟马丁路德金崇高而伟大的奋斗精神。2、结合演说词的特点，通过反复诵读，体会比喻、排比、反复等修辞手法的作用，感受文章深层含义和激情昂扬、极富感召力的感情色彩。说明：我有一个梦想，这是20 世纪最为惊心动魄的声音之一，穿过近半个世纪的时光隧道，至今仍然震撼我们的心灵。从19 世纪后期起，美国黑人的平等问题成为一个严重的社会问题。为了替全美黑人争取人权，美国著名的黑人民权运动领袖马丁路德金率领一支庞大的游行队伍向首都华盛顿进军，并且在林肯纪念堂前充满激情地向二十五万民众发表了著名的演说 我有

2、一个梦想，为消除种族歧视、实现民族平等发出激越、磅礴的呼声。马丁路德金概述了黑人忍受精神歧视、生活贫穷、地位低下的不平等现象；以充满正义感的激情向美国政府发出警告；同时他又表达了广大黑人决心和意志；他的伟大更在于反对一切以暴力手段来获取民权与和平的形式，这本身就是对人类和平与尊严的维护，要求自由、民主、种族的平等的呼声义正辞严。他讲话没有讲话稿，他把自已对前途的看法用充满激情的语言告诉了云集的听众，情感充沛，词句优美，设喻巧妙，大量的排比、反复的运用，增强了演讲的感召力。作者以回顾历史开端， 以揭示黑人现实生活为主要内容，以展望美好的末来而结。全文思路明晰， 富有逻辑性。整个演讲词，不仅体现了

3、作者的才情，更展示了作者高远的追求与不屈的精神。就演说而言，演讲需要真情，文章中要求自由、公正、平等心声代表了大众的声音，顺应了时代，所以文章在内容和形式上的效果都很好。教学的重点和难点1、重点：在了解历史背景的基础上，理清文章脉络，领会演讲者的深厚感情、政治主张和丰富的思想内涵； 充分品味演讲中和内容的有机结合的精彩的语言艺术，做到讲读结合。2、难点：要尽力使学生理解文中反映的黑人生活的严酷事实。由于文化、历史、经济、政治制度等差异， 学生不熟悉西方的宗教生活，不了解美国的社会制度，对美国的种族歧视、隔离政策无具体感受，难以理解文章所指出的严酷事实，而这些是理解他演讲的基础，否则就难以体会作

4、者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念和深远意义。教学过程教学环教师活动预设学生活动预设设计意节图导入新美国是一个伟大学生自由发言，说熟知的事，会活跃气从熟悉课的国家，我们知道有氛，调动学习的关注程度。的话题引入引起关华盛顿、林肯、富兰由此而自然引出课文和马丁路德 金，到陌生的范注克林、爱迪生、卓别引发学习兴趣。畴，从宽泛内林、海明威、比尔?容到针对性盖茨，也知道鲍威尔、的深入思考，乔丹、迈克 ?杰克逊等为后面的安人，请同学介绍自己排的学习做所了解的这个国家的铺垫。人和事。向同学介绍马丁路德金的的演讲快读课初读课文：泛读从大的块面粗知课文了解文文1 思考“梦想”1 人人生而平等；章的基本

5、内了解预的内容，抓住关键段有生存、自由和追求幸福的不可剥夺的容，了解演讲习落概述马丁 路德金权利；这种权利是依靠举止得体、纪律严明的历史背景，的具体的梦想。的非暴力斗争取得的。从而能理性2 马丁路德金2结合课文中开头有关美国黑人长期地认识演讲为什么会有这样的梦忍受精神歧视、生活贫穷、地位低下的概述的深刻内涵，想？回答；引发阅读共请学生介绍自己在网上，图书馆里查鸣。找到的资料；教师自己补充。细读课读前 6段。前 6 段指出此次游行的要求及要求的合分层次文1演讲的前 6段理性。分析有利于品味意多处提到“一百年后1“一百年后的今天” ，从时间强调了这教学目的的义的今天”，“一百年是百年来美国社会的“

6、诺言”，是“神圣的分阶段实行。后”“今天”和“梦义务”，但黑人还没有得到自由，在种族隔“梦想”想”有什么关系？离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活不是乞求，而2 多处提到美国备受压榨，仍然生活在物质充裕的海洋中一是真理，是充时说“我们共和国” 、个穷困的孤岛上，显示出社会的不公正性。满社会正义“故土家园”，这样2 黑人仍然萎缩在美国社会的角落里，感的，马的表述有什么深刻意自己是故土家园中的流亡者，而共和国是我丁路德 金义？们每个美国人的， 这样的说法不仅宣示了 “梦 义正辞严，可3 还有哪些演讲想”的正义感，更揭示了“民主社会”虚伪以从思想内语言给自己深刻影响性容上感受语的？3 引导同学关注

7、文章语言的特点：逻辑言的力量，从4 通过朗读努力关系及其力量，比喻及其作用，排比、反复语言表达上体会马丁路德金及其要求的紧迫性 感受内容的此时此地的感情。如“现在是从 现在是把 现在是崇高，两者相为 ”，作者要表达的是：现在是美国政互得彰。府“兑现诺言”的最佳时刻。如使用排比句式，则把这次示威游行的目的神圣化， 是从“荒凉” 走向“阳光普照” ；如把“流沙”改为“坚石”，增加了这次游行的正义的分量。4 朗读感受文章深层含义和强烈的感情色彩。以读促读第 7段到 16这部分内容是为实现其要求所使用的斗排比段思段争策略与目标。整齐的形式，以点带第 7 段“有些话1 马丁路德金坚持在法制基础上，是使语

8、言更面我是必须说的”以和平、合作的方式去实现自己的政治理想。有效果的常1 这些话是怎样他罕见地保持了自己的高尚和宽容，告诫他用形式，但必的话？的黑人战友不选择极端的方式解决问题，不须和内容结2 为什么“必须走向暴力与偏执之路。“不应导致我们对所合，作具体分说的”？有白人的不信任。”析，诵读的语3 怎样读好这些2 追求自由是人类崇高的愿望，与所有气也并非一“必须说的”话？的命运相通，休戚相关。宽容和用灵魂力量味急迫与快进行斗争是人类博大而雄健心灵的精神象速。征。3 大量的排比、反复句，由于内容的不同而应该在朗读中有变化。反对暴力斗争的第 7 段可以充满希望的语气；信任白人兄弟的第 8 段可用热忱

9、的语气；第 10、 11 段可用肯定坚毅等语气。反复诵读 17 段到最后这部分表达作者心中执著追求的理想以这部分读1 马丁路德金 及为了实现理想所具有的决心与信念。是演讲的高升华感的演讲最后展示了具1 实现了 1776 年美国独立宣言 的“人 潮与结局。情体梦想，这些梦想的人生而平等”，拥有了生存、自由和追求幸思考、写拓展训共同特点是什么？福的不可剥夺的权利。作与诵读结练2 请同学为他的2 形象化的语言，表述出对演讲内容的合，更大程度学以至演讲补入一个想象中理解；通过诵读表现对美好理想充满向往。地调动学生用的梦想，寄托自己的把握感情基调，真挚、深情、向往与坚的学习积极美好祝愿，并且诵读定、执著

10、相结合。性，使学生融出来。入自己的感受。老师可以把其余段落补充读给学生。总结特1 马丁路德金1多少年来， 美国民众一直以各种方式1 可以点的演讲篇是选入世纪念马丁路德金， 2003 年 8 月日数联系社会公深化旨界散文经典中的，千美国民众再一次聚集到华盛顿林肯纪念堂正与社会进意人们至今在纪念他，前纪念我有一个梦想演说四十周年。美步作一个分原因何在？国主流社会的非暴力呼声仍然高涨，可见他析，指出其现2 马丁路德金的民权意识已深入人心。实意义。 2 马的演讲成功是偶然的客观的说社会是在进步，但仍然存在丁路德 金吗？有些什么必要条不公正的土壤，美国目前仍然存在严重的种的演讲成功件？族歧视，自由、民主

11、、平等仍然是美国社会是在内容和的顽疾，同样在整个世界也还是需要人类的形式符合以努力奋斗，这有其现实意义。上的条件。2 演讲要有很强的针对性，并且旗帜鲜明，要抓文章主旨；其次演讲以说服听众为目的，要有逻辑性； 演讲讲究内容的鼓动性，要以自己的情感之火点燃听众的情绪，要以生动的语言和多样的修辞手法，将鼓动性与艺术性有机结合在一起。马丁路德金的演讲成功正符合以上的条件。布置作1 有感情地朗读1 好文章值得反复诵读，充分利用课余业课文，体味优美的句时间提高朗读水平。子，分析它们的表达2 学以至用, 提高语言表达能力。学写演效果讲词，切实提高运用语言文字的能力，初步2 请以“梦想”学会演讲。为话题，联系

12、实际，3（ 1）运用比喻，把美国政府比作支票即兴演讲，注意体现的签字者，而把美国公民比作支票的合法持演讲词的特点。有人。“空头支票” 指的就是政府违背诺言，3 理解句子对有色人种拒付支票。这样就撕破了政府的（1）美国没有履虚伪外衣，让听众明白他们和政府之间的关行这种神圣的义系，促使听众放弃幻想，更加清醒、警觉地务 但是我们不相投入战斗。信正义的银行已经破（ 2）运用比喻，把黑人也享有自由平等、产。摆脱贫困、享受教育的那一天比作爽朗的秋（2）自由和平等天，这样就能把黑人为之奋斗的最终结果的的爽朗的秋天如不到感受，生动而直观地传达给听众。与此形成来，黑人义愤填膺的对比的则为“酷暑”，“酷暑”一是揭

13、示了酷暑就不会过去。黑人备受摧残的生活现状，二是指黑人胸中的怒火。思路点拨也可以从整体理清全文思路、整体把握感知文意、整体品味语言特色、感情展开教学。说明这次游行活动的演讲很有特征：信念不移，决心不改的执著精神，构成了演讲词我有一个梦想的灵魂。充沛的情感是这篇演讲词的主线：演讲者从期待、失望、兑现诺言的义正辞严， 到梦想灿烂前景综合起来，寄托了演讲者悲愤与热切的情感。这种情感又在与听众的心理中回荡， 明确的斗争原则，切身利益的呈现，美好未来的展望，都使听众的情绪受到感染并得以升华。所以整体阅读很有效果。演讲语言的比喻、排比、反复的使用，则使演讲体现了信念坚定、执著、充满了义无反顾与视死如归的悲壮，能使作者表达的内容更加丰富，思想更加深刻，语气更加强烈， 感情更加充沛。 能产生排山倒海的气势和一泻千里的激情，进