略论实验教学对学生综合能力的培养

1、略论实验教学对学生综合能力的培养实验教学是高等教育教学工作体系中不可或缺的组成部分， 以实验为基础的学科对于学生综合素质的提高以及创新能力和 创新思维的培养有着重要作用。一、目前高校实验教学中存在的问题目前，实验教学的方式在各高等院校中已经普及， 但由于实 验条件的限制以及实验内容设计的缺陷等原因， 致使实验教学未 能达到理想的效果。（一）硬件设施配备不足及设备使用效果不理想随着科学技术的飞速发展，对实验设备的要求也越来越高。但很多高校的实验设备配备均存在一定的问题。首先，从数量上看，实验设备配备不足，导致有些实验无法开展；其次，从设备 质量上来看，某些实验设施已经处于被淘汰的边缘，设备的更新

2、不及时，也阻碍了某些实验课程的开展。（二）实验内容设计死板陈旧，不能充分发挥学生的独立思 维能力很多实验教学的内容设计仍旧保持着以教师为主、单纯巩固理论知识的传统教学模式，实验内容由指导教师提出实验问题， 学生根据问题进行实验，结合课本理论，对教师提出的问题予以 回答。这种死板的实验内容使学生的思维方式完全统一于教师对 实验内容的设计上，并没有为学生预留独立思考的空间，必然束 缚学生应用能力和创新能力的培养。（三）实验教学考核方式不合理，不能突出对学生创新能力 的培养目的由于实验内容的设计上存在问题， 导致实验考核的方式和内 容也是重视对基础理论知识掌握情况的检查，对学生的应用能力和创新能力的

3、考核有所欠缺，不能突出实验教学对学生创新思维 能力的培养目的。二、如何提高实验教学的几点建议（一）加强实验设施建设，提高实验设备应用效果搞好实验设施建设是提高实验教学质量的首要条件。实验设备的选购，应该根据技术发展的要求，在实验经费允许的条件下， 及时对设备进行调整和维护， 以确保实验效果。同时应适应开放 式管理和自主实验的需要， 延长实验室开放时间，保证学生课下 学习的需要，充分发挥实验设备的利用效果。（二）加强对学生综合能力的培养实验教学可以先进行基础实验，着重对基础理论知识进行巩 固，通过基础实验，使学生加深对理论的理解。在抓好基础实验 的同时，进行应用实验，只给出实验目的和要求，由学生

4、根据目 的要求独立查阅资料，设计实验原理和实验方法； 正确选择实验 仪器；独立进行实验操作。利用设计性实验能有效地培养学生在 自己认真思考的基础上，提高解决问题的能力和实验操作过程中 的创造能力。（三）提升实验教学的多重效果根据实验教学内容，对学生的考核方式也应作相应调整。 可 以用笔试的形式检验学生对实验基础理论的理解和掌握情况，用实验操作的方式评价学生的应用能力， 对学生创新能力和独立思 维能力进行考核，使学生充分表达自己的观点， 达到提升实验教 学的多重效果。三、提高实验教学质量的意义（一）是高等学校素质教育的重要步骤实验教学提供了一种实践式的环境，可以让学生在应用理论 知识于实际操作与实际问题的解决中，在理论知识培养的基础 上，加强应用能力等全面素质的培养。因此，提高实验教学质量 是满足全面素质教育的重要手段。（二）是学生巩固理论知识、高效率学习的重要方式实验教学可以加深学生对理论知识的理解和记忆，加强学习效果，提高学习效率。实验教学通过让学生自主思考、自主动手 操作、自主运用所学知识解决问题等手段，激发了学生的学习兴趣，同时也巩固了课堂教学的效果，加速了学生的学习速度。（三）是促进高校学生创新思维能力的重要环节独立的思维能力和决策能力是高校学生的基本素质之一。高校教育不仅应该使学生掌握解决问题所需要的理论知识，同时也应该培养学生应用理论知识创新思维