班主任学期个人总结

1、班主任学期个人总结小学班主任个人学期工作总结本学期，我担任六年级（ 3）班的语文教学及班主任工作。回 顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现 将本学期的工作做一小结，借以促进提高。一、班主任工作方面 本学期，继续重视班委会的建设，以班委会为核心，充分发挥 班干部的核心作用，重点抓班风、班纪的建设。课堂纪律、日常的 卫生保洁、学生的日常行为习惯，都有了很大的改观。班级管理井 井有条，教室窗明几净，无人喧哗，初步形成了一个纪律严明，积 极上进，凝聚力强的班集体。回顾一个学期的工作， 重点培养了学生的纪律观念， 集体观念， 吃苦耐劳精神，收效明显。在班级的日常管理中， 配合学校，

2、 认真完成学校布置的各项工 作，作好本班的卫生保洁和值周工作。 组织本班学生积极参与学校 的各项集体活动。通过这些活动，培养学生热爱劳动，不怕苦不怕 累的精神。在班级纪律上，严字当头，妥善处理好第一个犯错误的学生， 抓好每个违纪事件的处理， 公平公正的对待每个学生。 让事实说话， 为班级管理树立明确的标准，作到令行禁止。同时，做好突发事件的预防工作，未雨绸缪，防患于未然。经过努力，我班班纪良好， 思想汇报专题没有任何突发事件的发生。在学习方面，认真检查学生的课内课外作业，督促学生保质保量的完成每天的学习任务。使学生养成自觉处理好自己的日常事务的好习惯，克服做事拖拉的坏习惯。 指导学生掌握学习方

3、法， 培养学生养成良好的学习习惯，具备较好的自学能力， 尽快适应学习生活。在对学生的日常管理上，抱着做好学生的良师益友的态度，事事从学生利益出发，急学生所急，想学生所想。每周坚持与 学生进行平等交流，认真与学生沟通，把握好学生的想法，关注他 们的苦与乐。做好学生的家访工作，及时了解学生在家的学习情况， 争取学生家长的配合， 准确了解每位学生的情况。 在对学生的教育 中，做到有的放矢，让学生心服口服，收到了较好的教育成效。在 学生的课外活动方面， 组织学生开展丰富多采的活动，丰富学生的课外生活。通过这些活动，陶冶了学生的情操，培养学生树立正确 的审美观，锻炼了学生的组织和交往能力，拓宽了学生的知

4、识面。在学生的安全教育方面，对学生进行法制和安全教育，进一步提高了学生的自我保护意识和防范能力。进行了个人卫生教育和防火知识教育，提高了学生处理突发事件的能力。本学期，通过我和全班学生的努力，我班纪律稳定，学生学习积极性高涨，班级凝聚力强，各项活动都取得了明显的成效。（一）加强教研，创新有为，提高业务素质。素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向同年级的 教师学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性，主 动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力 鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做， 不断促进学生各方面素质 的

5、提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。 每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我认 真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见 解。（二）依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。在教学中，针对我们六年级学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性和知识积累。每天早上，在黑板上摘录优美的古诗文、名言警句和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的自学能力， 我一直要求学生坚持写阅读笔记， 并且鼓励 学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示。（三）抓科学研究，阅读教学的主旨性的研究有一定的认识。本学期，我的科

6、研目标是对研究阅读教学目标的研究。我认为首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。抓好探究性学习方法的研究， 让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、 独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。 教师加强学法指导， 给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。三、努力方向1、加强自身基本

7、功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学 生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。加强朗读和写作的指 导，提高学生这方面的能力。2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各 方面有更大进步。3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学 习，课下也要按校纪班规严格约束自己。4、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。5、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。6、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上 有更大的进步。总之，经过一学期的努力，有成功但也有不足。今后将立足实 际，开拓进取，不断前进。篇二：班主任学期个人工作总结班主任学期个人工作总结班主任学期

8、个人工作总结 学校和家庭是孩子生活与成长的主阵地， 孩子的成长离不开学 校教育，但同样离不开家庭教育。因此，老师与家长便结成了拥有 共同目标的联盟。 同盟者之间最需要的就是互通有无， 及时交流与 沟通孩子在不同领域的不同表现。 只有这样， 才能做到既充分发挥 家长在整体教育中的奠基作用， 特殊功能和长久效应， 又能保障学 校、家庭和社会形成的教育合力，真可谓一举多得，我校一直致力 于家校联合的理念， 所以， 以书信的形式与家长交流的方式一直沿 用至今。针对本学期的“一封信活动”总结如下：本学期取得的成绩：（一）养成教育的延展，致使成效微显。 虽然学生已经六年级， 但很多班规与制度还没有真正完善

9、与执 行， 学生的学习与生活习惯还存在诸多问题， 经过这将进一年的时 间，可喜的是我发觉孩子们很多好习惯在逐步养成，例如：劳动习 惯从整理书包、扫地抓起，孩子们现在可以自觉地整理课桌，摆放 好文具，干值日也能做到快、静、齐，做完后还会主动摆放劳动工 具; 品德养成从尊敬父母、尊敬老师抓起，从家长的反馈中得知， 孩子们知道感恩、懂得敬老爱幼，并能积极参加家务劳动 ; 文明习 惯从说话说起， 学校四月份“文明月活动”的开展让孩子们切实知 道做一个文明礼貌的好孩子是极其光荣与骄傲的， 因此现在我班基 本杜绝了骂人的现象； 学习习惯从小处抓起的品德养成教育， 学生 从坐姿到握笔姿势，从写作业不漏掉一个

10、题到保质保量的完成作业， 发生了质的飞跃，为将来打下基础。（二）重视家长意见，营造和谐氛围。过去的我只是传达自己对学生的要求，认为家长只是辅助教师做好对学生的监督工作， 可是慢慢地我发现更应关注家长和学生的 需求，重视他们提出的建议， 只有这样才能营造和谐的家校共育环 境。家长和老师是合作者，地位是平等的，我们应该携手，共同探 讨对孩子最有利的途径， 有时家长的建议就好像打开了我的另一扇 窗。例如：我班的家长委员会成员张纪宇的妈妈，就是一位很有经 验的家长，她经常与我打电话交流孩子的近况，也会像我提出一些好的建议，像孩子的心理健康教育、 班级管理等方面都曾与我探讨 过，我也及时的采纳了家长的想

11、法，结果事半功倍。这时，我不再 觉得家长是辅助者，而是合作者、同盟军。（三）积极参与，教育意识加强。过去家长填写一圭寸信的信息反馈显得有些被动， 三言两语草草 了事或是只写名字不写意见， 但是现在看看确实有所改观， 家长能 积极发表自己的见解，对于孩子的情况分析的头头是道，让我们觉查到家长的教育意识在逐渐提升，他们开始意识到，孩子教育并不仅仅是教师的责任，家长也应主动管理， 并能配合老师提出的要求， 这不能不让我们欣慰， 相信好的家长定 会带动孩子走向更成功的明天。（四）促进满意校的开展，家长会的召开 家长通过书信的形式， 越来越多的了解了学校开展的一系列活动，明白了学校和老师为孩子发展所做出

12、的努力， 所以这项活动为 家长更加支持学校和班级工作奠定了基础。 家长会上， 家长的发言 与老师的个别交流， 以及家长间的交流都体现出他们对我们工作的 支持与认可。这种互动性、人文化交流方式的出现，顺应了时代发 展要求，开创了教育的新局面。存在的问题和改进的措施：1、本学期各项工作的开展比较密集，导致与家长的个别交流 与面谈的次数不够经常，家长的信息没能及时反馈给老师， 老师也 没能更多的去关注孩子的细微变化， 今后一定要做到及时有效的互 通信息，切实了解每个孩子发展动态。2、本来计划本学期成立班级博客，让家长和孩子有一个互动 的平台，大家可以畅所欲言，为我们班级建设和管理添砖加瓦，也 能丰富

13、书信这种单一方式带来的不足， 可是种种原因所限没能实现， 希望下学期能实现这一目标。3、家长委员会虽然定期召开了，可是他们是否起到了宣传与 协调的工作， 不得而知，而且家长委员会成员也没有及时将其他家 长的意见传答给老师， 这是一个疏失， 接下来我们应将家长委员会 的作用发挥出来，促进家校工作更大的发展。篇三：班主任第一学期个人工作总结 班主任第一学期个人工作总结20XX-20XX学期个人工作总结到 * 的一学期， 一切都是新的。 可以说接触到的学生和教材及 工作环境都是不同于以往的东西， 需要不断的适应和调整， 因此说， 这一学期， 其实也是我不断自我挑战和不断改进的一学期， 具体可 从作为

14、班主任和任课教师两个方面来总结：一、放低姿态，不做保姆型班主任，做学生的良师益友 摇身一变，我成了韩语班班主任，面对一批十七、八岁的青少 年，叛逆期正盛， 该用什么样的姿态来面对她们是我一直思考和摸 索的问题， 初中的学生还小， 不对的地方老师训斥他们可能觉得也 没什么，但这批学生明显的有着自己的思想和想法， 老师的方法不 当可能会容易激发他们的抵触情绪， 在实践中， 明白首先要放低姿 态，尽量以朋友和大人的眼光去看待他们， 当然更要辅以足够的耐 心。一学期， 我很庆幸自己能成为她们信任的人， 班级的特殊学生 很多， 每个孩子都来自不同的家庭， 很多是来自单亲或离异家庭或 领养的孩子，问题家庭

15、导致问题孩子，如陆X是典型的例子。打架、 借钱、抽烟，在学校班级笼络了一批人，是个相当危险的人物。前 后找她不下于 10 次深入的聊天，终于使她在行为上有所改进，但 她的家庭问题严重， 她的父母也将我当成了知心的朋友， 有问题便 及时和我沟通，父母挺深明大义， 将她在班级到处所借的钱悉数归 还了。但可惜她的心结还是未能解开， 目前仍是处于在外游离状态。2 个多另外一个例子便是徐 XX该女生脾气暴躁，喜欢骂人，和家人关系较为紧张，曾经深夜求助于我，表示不想回家，经过 小时的开导，她终于豁然开朗，表示以后好好表现，我也及时和他 家长取得联系，在教育孩子的方法上做了下探讨， 家长也表示在方 法上有些

16、粗暴，今后会注意改进，在后续的关注中，她表示和家人 相处愉快多了。还有问题男生陈 X爱吃零食的低保孩子陈 X、双 重性格的管XX等，在一次次不厌其烦的真诚交流沟通下，我也庆 幸能深入孩子们的内心深处， 了解她们真实的想法， 对自己的耐心 也是个极大的挑战。为了便于和家长的沟通， 我建立了一个家长群， 平时发一些亲 子教育方面的文字共享，也赢得了家长的信任， 有事没事总爱聊几 句，孩子在家不爱说话了，情绪有些低落了，是不是早恋了等等， 家长也都喜欢在群里讨论， 然后拜托班主任多关注下， 基本也都能 帮家长解决这些疑问，及时找孩子聊天，了解情况，第一时间安反 馈给家长。对于孩子在校的活动剪影，如运

17、动会，迎新晚会，英语 角等及时上传照片， 让家长看到孩子在校的表现， 对于成绩则要求 家长只做参考，不能一味以成绩来评价孩子， 以免造成孩子的挫败 感，要看到孩子其他方面的成长，通过家长群，一方面与家长保持 了紧密的联系， 一方面也起到正面宣传我校的目的。 很多家长表示， 以后让朋友、 亲戚的孩子也报我们学校， 因为我们校给孩子成长提 供了很好的平台。确实，发展才是硬道理，作为班主任，我将孩子的自我意识和 发展放在了第一位， 因为会读书的一定不是来这个学校了， 所以我 很注重学生能力的发展和自我展现。 班级也开展了一些列的活动促 进学生的参与意识和自我展现， 如开学初的班干竞选活动， 让大家

18、自由参与竞选，鼓励她们落落大方地在讲台上发表演讲， 班会课一 改往日的一言谈姿态， 给出主题， 让学生自己准备课件， 自己上课 ; 所有能让学生自己解决的统统放手让学生去准备， 班主任只做幕后 策划，一方面解放了班主任，同时很好的锻炼了学生。但一学期下 来，也有值得反思的地方，比如工作重心的不同，可能对于部分同 学在学习上不是很重视，本来基础不好，刚开学还有些热情，但随 着难度的加大，产生了畏难情绪，部分同学放弃学习 ; 还有很多东 西都有班干操作，比如值日生表的安排有些空档，导致值日生工作的不到位， 反映黑板经常没人擦， 包干区打扫 不够，还有班级的卫生还需要加强等。班主任工作千头万绪， 还

19、需要时间慢慢纠正孩子们的不良习惯。 由于陆艺打人事件，和 13 日同学之间最终也靠真诚化解了她们的 信任危机，如今相处得比自己班级的还要其乐融融。职校班主任， 教会我性子要慢，遇事不能急躁，蹲下身子，做她们真诚的朋友， 才会赢得学生的心，事情也会迎刃而解，指引学生正确的方向。二、积极创新，不做照本宣科型教师，打造学生喜欢的活力课堂一本教科书便是全部， 二级的教材确实只为应试来的， 没有过 多的花哨，甚至连图片都很少。 需要吃透教材把握方向很重要，当 然如果没有创新意识， 这套教材学生很容易失去兴趣。 教材是从口 语、阅读材料加听力编排的， 是训练学生的听说读写能力的很好的 素材。因此， 每个单

20、元前的三个对话既可以训练口语也可以锻炼听 力，每个对话的预留问题我都将它作为了听力材料加以训练， 后两 篇文章先让学生以预习的形式自我阅读， 解决问题， 训练她们的阅 读理解能力，课堂再详细解答。为了避免枯燥， 每节课我基本都能做些简单的课件或呈现生词， 或再现场景，以吸引学生兴趣。二级生词较多较难，为激发学生主 动记单词，安排课前的单词争霸赛，挑战赛，还有单词传声游戏等 形式，让学生觉得记单词也是件开心的事，当然要有成就感，伴以 加分奖励， 一月一统计再在课堂上来个小型的颁奖典礼等都是学生 喜欢的形式。 三篇对话课堂上利用男生资源少的优势， 让女生选男 生或男生选女生做搭档的形式进行分角色朗读， 也是她们欢迎的一 种形式，尽量多让男生也参与到课堂上去。口语则让学生课前准备再大组竞赛的形式， 尽量让 每个同学都参与开口说，因为有加