中学年度的教学工作计划

1、【中学年度的教学工作计划】中学年度的教学 工作计划 【中学年度的教学工作计划】中学年度的教学工作计划 一、指导思想以普陀区教学工作会议精神为指导，以200 x年 xx二中工作计划为指引，以”传承（学校教学文化与教师敬业精 神）、规范（成功经验与有效行为）、质量（教学与教研质量）n 为关键词，以有效学、有效教、有效研、有效管为突破口，规 范教学全面质量保障体系的运行，提高课程的组织领导力和教师 的执行力，深入推进第九轮课堂教学攻坚”。以项目改进为机 制，特色更特、优势更优，彰显”负担不重，质量较高，扬长发展 的教学风格；打造品牌课程，继续坚持“好课、名师、强势学科” 工作方向，以教研组标准化建设

2、为载体，进行”教研修一体化建 设，发挥领军人物（特级教师、区学科带头人、区中学高级指导 教师、XX教学能手）作用，凝聚教改志愿者攻坚队伍，鼓励教学 创新，开展教学行动研究，形成教研与教学人才高地，协调统筹 XX园区四校（二中、附校、兰田、江桥）联合教研工作，切实将 XX二中XX园区向普陀区现代基础XX实验中心和示范中心推进。 二、工作策略以健康第一为育人宗旨，大力推进二期课 改，全面深化素质XX；以”人文XX”为办学特色，深入贯彻两纲精 神，丰富学校品牌（中华传统文化与国际理解）课程；以学案研 制为载体，加强对学生的学习管理，提高学生终身学力；以深入 推进“第九轮课堂教学攻坚“为依托，提高学校

3、的课改领导力和教 师的课程执行力，形成教改高地；以教研组标准化建设为基础， 开展XX行动研究，建设”教研修”文化高地；以领军人物凝聚教改 志愿者攻坚队伍为特色，深化教师专业化建设，形成教学人才高 地；以项目改进为动力，推进全面教学质量保障体系建设，促进 卓越教学文化演进。 三、工作任务（一）要继续开展以提高教学领导力和课程执 行力为主题的第九轮教学攻坚。 目标提高课程执行力是课改的永恒主题，在顺利完成第九轮 攻坚第一阶段（提高”课程执行力”大讨论）基础上，规范每个教 师个体的课程教学行为，鼓励教师超越规范，提高课改实滋质 量。围绕攻坚，有机整合从课程建设、课堂有效性、教研组建 设、教师队伍建设

4、等各项工作，完善学校”教研修一体”运行机 制。 载体与成果通过提炼教研组提高”课程执行力“的特色做法、 有效模式与成果，逐步形成学校课改整体健康运行机制，提髙教 学领导力和课程执行力，传承教学文化，提高教学效益。 （二）要深化校本学案”研制，及时总结经验成果。 目标教学效益除了教师的教学思维是否清晰以外，更与教师 对学生的学习管理（动机激发与学科本质把握）很大关系。以学 案研制为载体引导学生主动学习，引导教师对学生学习过程的管 理，促进学生元认知水平的提高，为学生终身学习的高学力打下 载体与成果学校图书馆将为教师逐步提供上海市老教材课本 和全国各省教改课本，支持备课组编制学案。各备课组须对学案

5、 研制进行整体安排，每月活动中至少一次对学案进行主备，开展 备课组讨论与交流，达成初步共识，在教学中试用此学案，听取 学生意见，修改学案，形成初步成果，并将修改后学案上交教研 组，同时上传到学校内部网，学期末开展教研组学案（备课组学 案及相关讨论交流文字）评比，评比结果与质量奖紧密挂钩，总 结学案阶段研究成果，按学科年级将较为成熟学案结集出版。 （三）要深入开展“有效教学”行动研究，规范有效教学行 为。 目标提升教与学的效益，规范教学行为，完善教学五环节改 进的机制。 滤布载体与成果第一，完善课堂反馈机制。实践证明，有效 沟通有利于提高教、学有效性。学校拟定学生反馈问卷模板，并 提供给教师（教

6、师可在其基础上修改）。由教师阶段性下发，自 行汇总，及时了解学生学习感受和需求（其结果不纳入学校评价 体系，用于改进教师教学行为），学期末教学研究成果或教学后 记应在此基础上形成；第二，改进对教学基本内容的质量监控机 制。教学基本内容即指课堂基本例题、基本方法、课后基本作 业、课后基本作业的批改及反馈要求等相关内容。备课组在备课 过程中应明确这些基本部分（学案也可庾映上述要求），并在教 学执行过程中进行必要的阶段性监督，定期向教研组长反馈。 设计班级作业情况登记簿，同时兼做作业考勤用，由课代表 负责登记每天作业要求和缺交情况，班主任可据此评价学生作业 态度。由年级部（学生自管会具体负责）试行每

7、周公布一次，教 导处负责督查作业布置与批改是否基本统一。 第三，强化对学生学习过程的评价。针对当前出现较多低端 生的现实，教导处将推出XX二中关于加强学习过程评价的指导意 见（试行），改进学习过程的常规管理。 第四，规范与完善听课制度。进一步细化校级领导、教导 处、年级部主任、教研组长、备课组长、导师与学员的听课机 制，教导处将根据学校要求推出XX二中关于听课的若干规定（试 行），以此加强教学过程监控与交流。 （四）要进一步推进教研组标准化建设。 目标通过教研组标准化建设，提高教研活动实效，总结“教研 修一体”工作模式。 载体与成果第一，研制教研组长评价指标（试行）（含教研 组长对备课组工作的

8、指导与管理）；第二，研制教研组工作规程 （试行）计划制订、活动程序（教研活动流程设计）、教研快 报、教研总结、项目研究、质量分析与监控等；第三，研制教研 组行动研究规范与教研活动典型案例评比条例（试行）（由教研 组根据学科特点及存在问题设定问题，通过教研组学习、反思、 展示、实践、交流等环节开展行动研究，最后形成成果，并根据 成果确定相关的教学新规范）；第四，研制教研组评价指标与评 价要求（试行）。 （五）要依托”学科教学改进项目”行动研究，逐步实现特色 学科更特，强势学科更强。 目标特色打造，规范行为改进。 载体与成果部分学科将有效经验进行特色项目提炼；特色项 目的经验行为规范化，规范后，实施成果分层展示（比如去年数 学TI全市展示，对外省市TI教师培训；举办长三角学科论坛 等，由教研组选择展示范围、组织形式、邀请对象等，由学校提 供指导和支持）。 （六）要充分发挥领军人物在教研组工作中的作用。 目标发挥领军教师在本校教学中的带头引领作用，进一步加 强教师团队建设，充分体现xx园区的实验性和示范性。 载体与成果领军教师在教研组各类活动中充分发挥作用，常 规参与率达100 （特殊情况例外）；（七）要积极建设全面质量保 障体系，开展有效教学管理。 目标在学校前八轮攻坚活动实践的基础上，为学校九轮教学