小学生如何写好记叙文的开头与结尾

1、小学生如何写好记叙文的开头与结尾：开头、结尾的形式方法很多,也没有固定不变的,它要根据不同文章、不同内容以及自己的思路、兴趣来决定,灵活机动.但在小学阶段,也可以说有一些基本方法要掌握运用。一、记事的开头 1、自然式开头（以起因写起）. 从一件事情发生的时间（天气环境）、地点、人物和起因入手进行开头,很自然地写下支去.这种开头也叫“顺叙”开头法. 如记一次扫墓的开头： “清明节那天的早晨,天阴沉沉的,还飘洒着牛毛细雨.我们高年级同学站着整齐的队伍,手捧朵朵小白花,心情沉重地去烈士陵园扫墓.” 2、倒叙式开头（从结果写起） 这种开头是用回忆的口气先说事情的结果,然后再从头说起,让人觉得记忆中的事

2、或美好、或有趣、或难忘、或后悔刻骨铭心,难以忘怀.比如：童年趣事的开头： 在我童年记忆的小河中,留下了许多金色的浪花,而最美的那一朵就是小时候“种汽车”,梦想能长出很多汽车的“傻事”,它给我带来的乐趣至今不忘,每想起这件趣事,还捧怀大笑呢！ 3、引歌引言式开头. 这种开头是根据所记叙事件的内容和中心,选择有关联的名人名言、格言、古语或一两句歌词,来引出要写的事.比如：春游的开头： “穿过密密的大树林,我们来到可爱的地方”这是我们五二中队的同学们,擎着鲜艳的队旗,唱着嘹亮的歌,迈着潇洒豪迈的脚步,到郊外来春游,大家的心情,甭提有多高兴了. 再如：教训一文开头：“虚心使人进步,骄傲使人落后”这是毛

3、泽东主席对我们的谆谆教导,也是我们前进的座右铭.是它,指引我一次又一次地克服困难,防止骄傲自满情绪,取得了进步.就说前几天的那件事吧： 4、疑问式开头： 写一件事情,可以在开头故意提出疑问,再解答、引出要写的事.这样,既有趣又有引人入胜.比如,校园里的新鲜事儿的开头： 朋友,你知道我们学校最近发生了什么新鲜事儿吗？告诉你,可多啦！尤其是为迎奥运会,同学们自发地开展了丰富多采的“我为奥运做点啥？”的活动呢！这件事可深得人心呀！ 5、点明中心式开头 在文章的开头,就把要写这件事说明的道理或给人的启示写出来,点明中心,直破题目. 比如：一件小事的开头：一滴水能反映太阳的光辉,一件小事可以说明一个深刻

4、的道理,给人以启迪和鼓舞.王小东不声不响地修理损坏的桌奇这件事虽然很小,但却反映了他关心班级集体,热爱公物的好品质,这件事还带动了好多同学,争先恐后为集体做好呢！ 二、写人记叙文的开头 写人记叙文的开头也有很多,常见常用的有以下几种： 1、自我介绍式开头. 这样的开头主要用于写自己的作文.以自己介绍自己的口气说话.例如我的开头： 我叫王小力,今年十岁了,正在胜利小学读五年级,是一个开朗活泼、爱说爱笔的小机灵鬼.我呀,喜欢体育运动,酷爱读书,同学们都说我是“书虫子”呢！ 2、外貌描写开头. 用描写人物外貌特点开头,引出要写的人来.比如：我们的王老师的开头： 她,中等身材,不胖不瘦.一头乌黑的齐耳

5、短发,两道细长的黑眉毛,一双炯炯有神的大眼睛忽闪忽闪的,总是放射着坚毅慈祥的目光.嘴角边总是挂着微笑,让人感到无比亲切.她,就是我们的班主任王老师,她像妈妈一样关心我们,像园丁一样哺育我们,勤勤恳恳,任劳任怨,是最好的老师. 3、开门见山式开头. 这种开头是直接介绍人物的品格特点,概括全文要写的内容,直插中心.好比一打开门,就看见山了.比如：我的妈妈开头： 我的妈妈叫付悦,今年38岁了,是一位白衣天使.她热爱自己的事业,为医治患者,挽救生命垂危的病人,废寝忘食、不分昼夜地工作着,常常顾不上照顾这个家,更顾不上自己. 画“_”的部分恰恰就是文章的中心,是全文的概括,看到这些,就知道文章要写什么了

6、. 4、见物思人式开头 这种开头是以一件与人物有关联的物品为线索,引出要写的人来.需要强调的是这个物件与要写的人有联系.比如：我的好伙伴 每当我打开那本精美的相册,就会看见一张集体合影,目光就会停留在前排中间的男孩身上,他,大大的眼睛,厚厚的嘴唇,胖乎乎的小脸蛋上,有两个迷人的小酒窝每当这时,我就会想起他我的好伙伴王小冬来.虽然他已经转学了,但我依然记着他,一个诚实善良的好孩子. 5、问答式开头（或疑问式） 用自问自答的方式引出要写的人来.比如我的爸爸一文的开头： 朋友,你知道“老抠”是谁吗？告诉你吧,“老抠”就是我爸呀！他是一家公司的老板,高高的魁梧的身材,浓眉大眼,一脸正气.虽然他有钱,可

7、从不乱花,我要是跟他要零花钱,可不容易呀！但有时候,却又慷慨解囊,这是怎么回事呢？ 这种开头有两种情况：1是自问自答；2是问而不答,留下悬念,让读者急于读下去. 6、引言式开头 这同记事中“引歌引言式”的开头相同.根据人物的品格特点,选择恰当的名言古语引出要写的人来.比如：勤奋刻苦的人开头： “树上的果实来源于地下的根,人的聪明才智来源于持之以恒的勤奋”.这是我们班宁小伟的座右铭.他呀,就是一个持之以恒、勤奋刻苦的人,我们大家呀,没有一个不佩服的.一、记事记叙文的结尾1、自然式结尾。这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。如：游笔架山的结尾：太阳偏西了，

8、我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途2、总结式结尾事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。比如：记一次有趣的蛋壳实验的结尾：这次蛋壳实验真是太有趣了！不但锻炼了动手的能力， 而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理，收获太大了！所以我喜欢这样的实验！3、启发式结尾（也称“明理式”）这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。比如：一件小事的结尾：这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正

9、，那就一定有新的开始，一定会进步的。4、疑问式结尾（也称“反问式”）事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句或反问句收尾，既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用。比如：真正的友谊的结尾：我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基础。朋友，您说是不是这样啊？尾句也可以这样说：“朋友，难道您不这样认为吗？”5、梦幻式结尾这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情的结果，而这个结果有可能不是一种情况，就用“做梦”的方式，来表现寄托意愿或结果。这种梦幻式很有意思，引人暇想。比如：找妈妈一文的结尾：这天晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见

10、小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢！6、引歌引言式结尾有“引歌引言式”开头，也有“引歌引言式”结尾。根据事情的内容与中心，选择恰当的名言古语或一两句歌词，做为文章的结尾，富有鞭策、指引、激励的作用。如珍惜时光的分分秒秒一文的结尾：只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的事，这是经历了这件事之后给我最大的启示。朋友，“莫等闲，白了少年头！”二、写人记叙文的结尾写人记叙文的结尾也很多，这里仅举几例。1、总结式结尾在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进行总结。比如，我的榜样的结尾：这就是王小平，我学习的榜样。他就是这样勤奋向上，

11、乐于助人，现在，他已经成了同学心中的偶像啦！2、赞扬式结尾在结尾，用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心。比如：我的老师一文结尾：王老师就是这样热爱自己的学生，忠诚于崇高的教育事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己的一切，无愧于“优秀教师”的光荣称号！3、抒情式结尾在结尾，反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。比如：我的老师一文的结尾：啊，敬爱的王老师，您就是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着我们；像一位辛勤的园丁，无怨无悔地哺育我们成长；您对事业的忠诚与执着，深深地感动着我们每一个人，我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪！4、议论式结尾用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点，强化文章的中心。比如：无私奉献的人一文结尾：这就是我的老师，一个无私奉献的人。难道她没有亲人儿女吗？难道她就不知道辛苦劳累吗？难道她就不需要享受点安逸生活吗？不，她都懂，都知道，然而，她把忠诚教育