新一年级语文教案

1、二次备课内容 识字一一 板书课题，出示目标同学们，这节课咱们来学习识字一，请同学们伸出右手与老师一起书写课题（教师板书课题，学生齐读课题两遍）。现在正值春天，请同学们把书翻到第一页，伴着春天的脚步我们一起走进春天，仔细观察这幅图，你看到了什么？听到了什么？伴着浓浓的春意，本节课我们有两个目标：1、认识“万、复”等词语，会写“万、冬” 等字；2、能够正确、流利地读八个有关春天的词语。我们将通过3场比赛来达到目标。二 熟读词语，扫除生字首先我们来进行第一场比赛，比读词语，看谁的词语字音读得最准确，词语读得最流利，2分钟后我们进行比赛。1、出示带拼音的词语，学生借助拼音自由读词语；2、指名读词语；3

2、、纠正错音，教师板书春天 柳绿花红 莺歌燕舞 百鸟争鸣4、齐读易出错的字。三 学习会写的字现在请同学们将书翻到第2页，自己观察生字“万、冬、齐”，2分钟后比谁能将字写得大小适中，笔顺笔画正确，以及每一笔在田字格中的位置。1、谁来说一说你的观察结果，教师相机指导；2、指名上台练写，其他同学描红；3、指名上台更正，边评议边更正，注意笔画，指导“万”字的笔顺，“冬”字的两点写在竖中线上，“齐”字的第五笔是竖撇。四 我来画一画同学们今天真棒，词语读流利了，字也写会了，现在给同学们5分钟时间用你们手中的笔画一画美丽的春天，尽量能根据词语的意思画出来，5分钟后我们比一比谁画得春天最美丽。五 小结并布置作业

3、同学们，这节课我们又学会了五个生字，请同学们把这几个生字写在作业本上。六 板书设计见 闻柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣柳树醒了学习目标：1、 正确、流利地朗读课文；2、 会认8个生字；教学过程:一、 板书课题今天我们来学习柳树醒了，请伸出手和老师一起板书课题，好，我们齐读两遍。二、 出示学习目标三、 这节课我们有3个学习目标。1.正确、流利地朗读课文；2.会认8个生字；3.会写6个生字.目标已经明确了，你们有信心实现目标吗？老师相信，只要大家认真自学，一定能很好地完成任务的。四、 第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）这节课咱们要通过几场比赛一个一个达到目标，首先，咱们来进

4、行第一场比赛，比一比看谁课文字音读得最准确，老师给大家3分钟的时间自由朗读课文，3分钟之后咱们比赛。1、 自由读课文2、 指名读、指名纠错3、 齐读出错的字五、 第二次“先学后教”（学习会认字）课文大家已经会读了，咱们接着来进行第二场比赛，看谁最快地认识8个生字。请同学们小黑板上的词语，重点注意加点的字，一会儿咱们比看谁认识的加点字最多。识字方法最好。1、 自由读词语（带拼音）醒了 春雷 洗澡 柳枝 柔软 梳头 柳梢 玩耍2、 去拼音检测3、 单个生字检测自由读、同桌互读、指名读、齐读4、 认读课后“我会读”中的词语，并注拼音。六、 第三次“先学后教”（学习会写字）生字大家记得真快呀！接下来我

5、们进行第三场比赛，看谁写的字最端正、最漂亮。1、生观察2、指名上台写3、师生共评议4、生再练写5、口头组词七、 小结第二课时学习目标：1、会写6个生字2、能通过朗读感悟春天之美，背诵课文教学过程：一、 板题示标今天我们继续学习第一课，齐读课题（板题）这节课学习的目标是会写6个生字 、能通过朗读感悟春天之美，背诵课文第一次“先学后教” 理解课文要很好地达到目标，必须要读懂课文，请看老师为大家准备的自学指导。请同学们边读课文边思考下列问题：1、柳树醒了是什意思？2、你从哪里知道柳树醒了？请同学们读课文，三分钟后比一比谁读的最认真，回答最准确。1、 自由朗读课文2、 指名回答师小结：看来同学们已经感

6、受到春天的气息了，柳树醒了其实就是春天来了。自学指导二：再读课文，思考：课文写了春天的什么景物？给两分钟时间比一比谁找得对？1学生再读课文2指名回答小结;春雷、春雨、春风、春燕在春天里向我们打招呼。思考：春天还有什么醒了？1、 进行课后“我会说”训练2、 同桌讨论3、 指名说4、 师生评议过渡：课文里边的句子多美呀，我们赶快把它们背下来吧！老师给大家5分钟时间，自由背一背，5分钟后咱们来比一比看谁背得最好。1、自由背2、指名背3、两人一组赛背第二次“先学后教” （学习会写字）大家读得真棒！背的认真。那课文里的生字你们也一定能写端正的！先自己观察一下。1、指名上台写，其余在书上写2、 师生共评议

7、3、 生再练写4、 组词教学反思：春雨的色彩 第一课时学习目标：（1）认识“线、论”等11个生字。（2）正确流利的朗读课文。学习过程：一、 板书课题，揭示学习目标师：同学们知道什么是春雨吗？想知道春雨是什么颜色的吗？师板书课题，生齐读课题 。这节课有两个学习目标：（1）认识“线、论”等11个生字。（2）正确流利的朗读课文。二、自学指导师：学习目标明确了吗？要想达到这两个学习目标，要进行三场比赛。首先我们来进行第一场比赛，比一比看谁把课文中的字音读得准。（3分钟）三、 初读课文，扫除生字障碍。1、自由读课文，不认识的字可以看拼音来读。2、点名分段读课文，读错的地方及时指正，师把正确的读音写在黑板

8、上。纺线 争论 有趣 问题 到底 颜色 淋湿 洒落 水滴 油菜花 蒲公英3、齐读正确读音。现在进行第二场比赛：比一比谁把这些词读得准确，记得牢。4、去掉拼音，生自由读这些词语。（1分钟）5、开火车读这些词语。6、齐读这些词语。四、再读课文，要求流利。这些词语都记住了吗？现在我们来进行第三场比赛：比一比看谁把课文读得流利。1要求：读得同学认真读，做到不加字，不丢字，声音洪亮，吐字清楚。听得同学认真听，读得不对的地方及时指出，指名读课文。2、分角色读课文。（小燕子、小麻雀、小黄莺）3、男女生赛读。4、全班齐读课文。当堂训练：给本课条形格中的字注音。春雨的色彩 第二课时学习目标：(1)有主动积累词语

9、的意识，能感受春雨给大地带来的变化。（2）会写“你、们”等六个字。学习过程：一、 板书课题。师：同学们，这节课我们接着学习第二课春雨的色彩请认真看老师板书课题。二、熟读课题，思考问题。1、这节课有两个学习目标：(1)有主动积累词语的意识，能感受春雨给大地带来的变化。（2）会写“你、们”等六个字。2、要做到这两个学习目标我们有两场比赛，现在请同学们再次大声朗读课文。边读边思考：本课中出现了那几个动物？他们各自说了什么？三、思考交流，感悟文意。1、学生自由读课文，四人一小组把描写小动物的语句读一读，演一演。2、四人一小组上台进行表演。3、点名评每个人演的怎么样？抓住小动物们谈话时的心情和语气，进一

10、步感受春雨的形象。三、开放空间，拓展延伸。1、说一说你认为春雨到底是什么颜色的？让学生结合自己的生活积累，谈对春雨色彩的理解？比如：春雨是白色的，因为春雨浇开了雪白的梨花、槐花等。2、全班一起交流“还有什么也像春雨一样神奇，使春天里的万物姿态万千，美妙无比？四、写字指导。1、先观察本课中要写的“你”字，注意这个字的笔顺、笔画及在田字格种的位置。2、指名说一说如何写好这个字，该注意什么？3、找两位小同学上黑板板演，其他孩子在自己书上写。4、师生评议这个字，后学生在黑板上再写一次。五、当堂训练，布置家庭作业当堂训练;完成课后“读读说说”。家庭作业：写六个生字。板书设计：2春雨的色彩绿色 红色 黄色

11、草、柳枝 桃花、杜鹃花 油菜花、蒲公英教学反思：3、邓小平爷爷植树第一课时学习目标： 1、认识13个生字。2、正确，流利地朗读课文。教学过程：一、揭示课题1、春天来了，柳树绿了，桃花红了，这个万物复苏的季节是植树的好日子，今天我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。板书课题，学生齐读。2、口述目标二、初读课文1、师：现在老师给同学们5分钟，请同学们借助汉语拼音自由读课文，要求字音准确，声音响亮。2、指名读（读的同学字音准确，声音响亮，听的同学认真听，并举手纠正读错的音。师板书易错音。）3、整体认读所板书内容。三、比会认字A、现在有几个调皮的词语宝宝跑出来了，请同学们借助拼音先来和他们交个朋友吧!给

12、同学们2分钟。1、自由读。2、时间到，现在来比一比谁认的字准，记得牢。3、指名读。4、齐读。B、现在老师把拼音朋友去掉，你们还认识他们吗？1、同桌互读。2、指名读。3、男女生比赛读。C、老师要加大难度考考你们，单独生字宝宝你们还认识吗？1、指名读。2、齐读。3、给常用的字“植、节、经、亲”组词写话。四、比流利朗读课文1、生字宝宝大家都认识了，老师相信这些生字宝宝回到课文中。大家一定能把课文读的流利。2、自由读3分钟。3、指名读。4、小组读。五、比当堂完成作业给本课生字条里的字注音。六、板书设计3、邓小平爷爷植树拂 锹 茁 露 载 景第二课时学习目标：1、指导写好“爷、节”等6个生字。2、体会邓

13、爷爷植树的认真态度和心愿。教学过程：一、导入通过上节课的学习，我们和许多汉字交上了好朋友，这节课我们继续读课文。（板书课题）思考两个问题：1、邓小平爷爷是怎样种这棵树的？2、邓小平爷爷为什么要种这棵树的？二、新授1、出示第一题A、师读题，生读课文在书中找出描写邓小平爷爷植树的句子并划下来。5分钟后比谁回答的好。B、指名读，找出邓小平爷爷种树的动作词语“挖、挑选、移、填、站在、扶正”。C、体会邓爷爷植树的精神，并填：你认为邓小平爷爷（ ）地种柏树（可填“仔细、认真、小心、一丝不苟”）2、出示第二题A 、小组讨论：邓小平爷爷为什么这么认真地种树？他是怎样想的？B、师补充：邓小平爷爷是国家领导人，已

14、经有81岁高龄，都能亲自参加植树，而且还这么认真，他是怎样想的？C、全班交流D、师小结：邓小平爷爷希望所有人都能植树造林，绿化祖国，造福全人类。三、学习会写字同学们很聪明，相信大家也能把生字笔顺，笔画写正确，大小适中。1、生自由观察。2、汇报观察成果。3、两名学生板演。4、师生共评。5、生再练习写，其他学生书上练写，两名学生上台写。四、当堂完成作业写字练习（每个字写两遍，马上听写）五、板书设计3、邓小平爷爷植树挖 挑选 移 填 站在 扶正4、古诗两首 春晓（第一课时）主备人：王茜学习目标：1、认识6个生字。会写3个字。2、正确流利地朗读古诗。3、背诵古诗。学习过程：一、板书课题1.我们学习了有

15、关春天的课文，今天老师和大家一起去学习两首描写春天的古诗，请大家伸出小手跟老师一起书写课题。2.齐读课题两遍。3.今天我们先来学习第一首诗春晓。二。出示目标这节课我们有3个学习目标，教师口述。三、自学指导讲述：接下来我们进行5场比赛，第一场比赛比一比看谁能把古诗字音读得最准确。四、比读古诗1.讲述：老师给大家1分钟时间自由读古诗，1分钟之后我们来比赛。2.自由读（1分钟）讲述：时间到，比赛开始。3.（1）指名读1、2句（2）纠正错误并板书（3）指名读3|、4句（ 4）纠正错题并板书（5）再指名读古诗并纠正错误（6）齐读板书上出错的字音。五、比会认字1.出示带拼音的字 古 、诗、首 、眠 、处

16、闻（1）指名读上述字（2）过渡语：字音读得最准确，那现在我们来进行第2场比赛，比谁最快地认识这些生字，给大家1分钟的时间，看谁记得又快又准，1分钟之后，老师要把拼音去掉来考你们。（3）学生自由读（1分钟）2.出示去掉拼音的字（1）讲述：比赛开始了，看谁读得准确（2）指名读（错了大家纠正）（3）给“古、诗 、闻”组词。六。比流利朗读古诗1.讲述：生字掌握的最棒，他们重新回到古诗里面，我向相信在第3场比赛中你不但可以把古诗读得正确，而且很流利，给大家1分钟赶紧读一读吧。2.自由读（1分钟）师：比赛开始啦，咱们比比看谁不仅能把字音读准确，而且还很流利。3.指名读4.师范读5.你发现了什么？（读时要有

17、停顿）6。教师及时补充读这首诗的节奏。7.练习读8.男女比赛读9.同学们读得真美，通过读这首诗你读懂了什么？10.教师引导学生说说诗的大体意思。七、比背诵古诗1.讲述：这么美的诗，同学们想背下来吗？给大家1分钟时间赶紧背一背。2.自由背（一分钟）师：我们进行第4场比赛，看谁背的最快最好。3.指名背 4.小组背八、比会写生字1.同学们的读诗背得真棒，现在咱们进行5场比赛，比谁的字笔顺笔画正确，大小适中。2.生自己观察“声、多”在田字格中的位置以及笔顺笔画。3.指名回答4.师总结书写要点（声：上为士，上横长，下横短，多：上下两部分一样，要注意书写一上一下，上小下大）5.指名板演，其他同学描红6.生

18、在书上把字写完九、当堂训练1.听写生字 2.同桌互评十、总结这节课大家学得都很认真，回去后把古诗背给爸爸妈妈听。教学反思：村居第二课时学习目标：1、认识7个生字。会写3个字。2、正确流利地朗读古诗。3、背诵古诗。学习过程：一、板书课题这节课我们来学习第二首古诗春居请大家伸出小手跟老师一起书写课题。齐读课题两遍二、 出示目标这节课我们有3个学习目标，教师口述。三、自学指导讲述：接下来我们进行5场比赛，第一场比赛比一比看谁能把古诗字音读得最准确。四、比读古诗1.讲述：老师给大家1分钟时间自由读古诗，1分钟之后我们来比赛。2.自由读（1分钟）讲述：时间到，比赛开始。3.（1）指名读1、2句（2）纠正

19、错误并板书（3）指名读3|、4句（ 4）纠正错题并板书（5）再指名读古诗并纠正错误（6）齐读板书上出错的字音。五、比会认字1.出示带拼音的字 树、居、醉、烟、童、散、忙。（1）指名读上述字（2）过渡语：字音读得最准确，那现在我们来进行第2场比赛，比谁最快地认识这些生字，给大家1分钟的时间，看谁记得又快又准，1分钟之后，老师要把拼音去掉来考你们。（3）学生自由读（1分钟）2.出示去掉拼音的字（1）讲述：比赛开始了，看谁读得准确（2）指名读（错了大家纠正）（3）给“树、居、醉、烟、童、散、忙”组词。六。比流利朗读古诗1.讲述：生字掌握的最棒，他们重新回到古诗里面，我向相信在第3场比赛中你不但可以把

20、古诗读得正确，而且很流利，给大家1分钟赶紧读一读吧。2.自由读（1分钟）师：比赛开始啦，咱们比比看谁不仅能把字音读准确，而且还很流利。3.指名读 4.师范读5.你发现了什么？（读时要有停顿）6.练习读7.男女比赛读8.同学们读得真美，通过读这首诗你读懂了什么？9.教师引导学生说说诗的大体意思。七、比背诵古诗1.讲述：这么美的诗，同学们想背下来吗？给大家1分钟时间赶紧背一背。2.自由背（一分钟）师：我们进行第4场比赛，看谁背的最快最好。3.指名背 4.小组背八、比会写生字1.同学们的读诗背得真棒，现在咱们进行5场比赛，比谁的字笔顺笔画正确，大小适中。2.生自己观察“处、知”在田字格中的位置以及笔

21、顺笔画。3.指名回答4.师总结书写要点（处：半包围结构，捺要拖长包住，知：左右结构，口在右边偏下）5.指名板演6.指名更正，并说出更正的理由7.生在书上把字写完九、当堂训练1.听写生字 2.同桌互评十、总结这节课大家学得都很认真，回去后把古诗背给爸爸妈妈听。还要收集和春天有关的故事。板书设计、古诗两首春晓村居教学反思：一年级语文下册课题：第一单元 语文园地(一)主备人：县一小 巴音花教学过程一、 板书课题二、 揭示目标学习目标（师口述学习目标）1、 发现识字方法规律在总结中识字。2、 会认7个生字。3、 通过读、写、北积累词句。三、 我会发现（自学指导）请同学们认真观察这些字（教科书15页我的

22、发现）， 你发现了什么？1、 学生试读（注意读准注上拼音的字）2、 你发现了什么吗？A、在小组内讨论。B小组长汇报结果。3、 学生相互评一评哪一组的“发现”好？4、 学生给每个字口头组词。5、 教师小结：你们说的很好，这些字是我们常用的熟字加偏旁和熟字换偏旁的识字方法来记忆。四、 我会认，看谁会认字，字音读得最准确。1、 我们现在进行第二场比赛，看谁会认字最快，读得最准。A、 学生自由读。B、 指名读。C、 学生相互评一评。D、 有错音请小老师教大家读。E、 说一说你用什么方法记住这些字？五、 比一比看谁积累的词最多。1、 学生自由读。2、 指名读。3、 同桌对读。4、 你还会说哪些描写春天的

23、词语吗？六、 比一比看谁写的字最漂亮。1、 学生借助拼音自己写。2、 同桌互评。3、 请写得最好的同学上黑板写。4、 大家评一评。5、 全班齐读。七、 比谁读得字音最准确，比谁能背的最快。1、 学生自由读“花园果园”。2、 指名读。3、 男生读。4、 女生读。5、 请同学们背诵短文。6、 说一说，你读懂了什么？课题：第二单元 识字2主备人:县一小 巴音花教学过程一、 揭题示标我们都有温暖的家，我们爱爸爸，妈妈，爱自己的家，今天，我们就来学习“识字2”。请同学们认真看老师书写课题（全班齐读两边）。二、 教师口述学习目标1、 认识“懂，貌”等14个生字。2、 正确，流利地朗读课文。3、 会写“洗，

24、认”等六个字。三、 初读课文，要求准确。现在我们进行第一场比赛，比谁把字音读得最准确，下面，老师给大家2分钟时间自由读课文，2分钟后咱们进行第一场比赛。1、 自由读。2、 指名读，纠错音，老师板书。3、 全班齐读黑板上出错的字音。四、 学习会认字（第二场比赛，比谁最快会认字）。字音大家都会读了，那课文当中有些生字宝宝单独挑出来了，你还认识吗？（小黑板出示带音节词语）1、 自由读。2、 指名读。3、 同桌互读。4、 去掉音节读。5、 开火车读。五、再读课文，要求流利 （第3场比赛，比谁能把课文读得最正确，最流利）。1、自由读。2、同桌互读。3、男女生赛读。六、学习会写字。大家课文读得真棒，那现在

25、咱们进行第4场比赛，比一比哪位同学能把字写得最漂亮。1、 学生先观察我会写在田字格中的位置。2、 指名说出观察的结果，其它同学描红。3、 请同学上黑板写。4、 师生评议。（注意真字有3个横，母字的笔画是；5、 再指名上黑板写，其它同学把剩下的写完。6、 再评议，教师板演。七、 当堂训练。1、 听写生字。2、 同桌对改。3、 读课后我会读训练。5、看电视第一课时学习目标：1、认识“全、奇”等14个生字。2、正确、流利地朗读课文。一、揭示题目、出示目标同学们，你在看电视时爱看哪些频道，哪些节目？你的爸爸、妈妈爱看那些节目？这节课咱们学习第5课看电视，请同学们伸出右手与老师一起书写课题，并大声的说出

26、笔画名称。（教师板书课题，学生齐读课题两遍）。本节课我们的目标有两个，分别通过三场比赛来达到目标。二、初读课文扫除生字。首先来进行第一场比赛，比读课文，看谁读得课文字音最准确，3分钟后我们进行比赛。1、学生借助拼音自由读课文。2、指名分段读课文。3、纠正错音，教师板书。4、齐读易错字音。三、学习会认字。课文字音读准了，现在进行第二场比赛，比记生字，看谁生字记得又快又准。1、 出示带拼音的生字，学生借助拼音自由记生字。2、同桌互相检测，遇到不会的互相教。3、教师检测生字。4、共同记忆出错较多的生字。奇妙 精彩 秘密 疲劳提议 舞蹈 修改 音乐5、同桌再互相读生字，并组词6、教师再检测生字，重点是

27、容易出错的字。四、再读课文，要求流利生字咱们都记会了，现在来进行第三场比赛，比读课文，要求不仅字音准确而且流利。1、 学生自由读课文。2、 指名读。3、男女赛读。五、小结并布置作业。第二课时：学习目标：1、 感悟课文基本意思，学习关爱父母和他人。2、 会写4个生字一、 导入并示标。这节课咱们接着学习第五课看电视，请认真看老师板书课题，请读课题2遍，这节课我们有2个目标。通过两场比赛来完成。二、 熟读课文，思考问题。请同学们认真读课文，仔细思考问题，我们比比看谁的答案最精彩。1、 教师出示题目：在看电视时，碰到你爱看的节目时你该怎么办？2、 同桌交流你的看法。3、 指名逐个回答。结合课文引导：每

28、个人心里都装着一个秘密，这个秘密到底是什么？4、 教师总结：放弃自己爱看的节目，换成别人爱看的频道，会关爱父母和他人。三、 学会写字现在请打开书，请同学们先自己观察生字“完 、 写、 家”在田字格中的位置以及笔顺笔画，2分钟后我们比谁观察得仔细，谁写的字规范。1、 学生说说自己的观察结果。2、 指名上台练字，其余自由描红。3、 指名上台更正，师生共同评议。4、 学生对照规范的汉子更正自己写的字，并再练写。5、 教师听写生字，检测生字掌握的情况。注意：“完和写”上半部要小一些，“家和完”是宝盖头，。四、 布置作业请同学们把这几个生字写在作业本上，注意写字姿势和书写规范。10、松鼠和松果第一课时学

29、习目标：1、正确、流利地朗读课文；2、会认11个生字；教学过程:一、板书课题今天我们来学习第10课松鼠和松果认真看老师书写课题并说出笔画名称，我们齐读课题两遍。二、出示学习目标这节课我们有2个学习目标，正确、流利地朗读课文；2、会认11个生字目标已经明确了，你们有信心实现目标吗？老师相信，只要大家认真自学，一定能很好地完成任务的。二、 第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）这节课咱们要通过几场比赛一个一个达到目标，首先，咱们来进行第一场比赛，比一比看谁课文字音读得最准确，老师给大家3分钟的时间自由朗读课文，不认识的字可以看下边的拼音，3分钟之后咱们比赛。1、自由读2、指名分段读，见错就停3、

30、指名纠错4、齐读出错的字四、第二次“先学后教”（学习会认字）课文大家已经会读了，咱们接着来进行第二场比赛，看谁最快地认识11个生字。老师把课文中的词语朋友全都请出来，请同学们看大屏幕，一会儿老师把拼音去掉看看你还会不会了。1、自由读词语（带拼音）聪明 活泼 忽然 眨眼 如果 主意 以后2、去拼音检测3、单个生字检测自由读、同桌互读、指名读（卡片检测）、齐读五、第三次“先学后教”（再读课文，要求流利）生字大家都认识了，课文你们一定也能读流利了，老师给大家3分钟时间，3分钟之后咱们来比赛。1、 自由读2、 指名读（分段读）3、 男女赛读第二课时学习目标：1、 理解课文，能有感情地朗读课文；2、 会

31、写6个生字教学过程：一、导入示标我们继续来学习第10课松鼠和松果，这节课我们有2个学习目标：1、理解课文，能有感情地朗读课文。2、会写6个生字二、第一次“先学后教”（ 理解课文，有感情地朗读课文）要很好地达到目标，必须要读懂课文，请看老师为大家准备的自学指导。自学指导：请同学们边读课文边思考下列问题：（一） 图上画了谁？他们在干什么？5分钟后比谁回答得好1、 自由读课文2、指名回答，读相关句子（二）小松鼠的好主意是什么？1、自由读4-5段2、指名回答(三）你能想象一下以后会是什么样子吗？（当堂训练课后内容）1、同桌讨论2、指名回答三、第二次“先学后教”学习会写字1、自由观察“以、更、意”三个生

32、字，共议书写要领2、指名上黑板写3、中等生改4、重点讲错的字5、口头组词6、胖乎乎的小手（第一课时）主备人：王茜学习目标：1、认识13个字。2、正确、流利地朗读课文。学习过程：一、板书课题1、同学们，今天老师给大家带来一个谜语，比一比，那位同学最先猜出谜底，“人人都有两棵树，一棵左来一棵右，不长叶子不开花，天天干活不说话”（手）2、今天我们要学习的课文是胖乎乎的小手，跟老师书写课题，齐读两遍。二、出示目标这节课我们有2个学习目标，教师口述：三、自学指导讲述：接下来我们进行3场比赛，第一场比一比看谁能把课文字音读得最准确。四、比读课文1、老师给大家3分钟的时间自由读课文，3分钟之后我们就来比赛。

33、2、自由读（3分钟）讲述：时间到！比赛开始！3、指名分段读4.纠正错音，并板书。5齐读黑板上出错的字音。五、比会认字1.出示带拼音词语。胖乎乎 、喜欢 、张贴 、刚刚 、墙上 、替 、拖鞋 、帮忙 、等会 、变成 、事情。指名读上述词语。过渡语：字音读得最准确，那我们现在来进行第2场比赛，比谁最快地认识13个生字，这些是刚刚大家读过的词宝宝，现在给大家2分钟时间，看看谁记得又对又快，2分钟之后。老师要把拼音去掉来考考你们。2.出示去掉的拼音的词语。（1）讲述：比赛开始了，看谁读得准确（2）自由读（2分钟）（3）同桌互读（4）开火车读六、比流利朗读课文1.生字掌握这么棒，他们重新回到课文里面，我

34、相信在第3场比赛中你不但可以把课文读得正确，而且很流利，给大家3分钟时间，赶紧读一读吧。2.自由读（3）分钟师：比赛开始啦，咱们比比看谁不仅能把字音读准确，而且还很流利。3.指名读4.组赛读5.齐读七、当堂完成作业课文大家读得既正确又流利。那会认的字的音节你能加会对吗？在书上给要求认得字注音同桌互改更正谁能给“张、替、鞋、变”扩词。第二课时学习目标：1、理解课文内容，养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。2、会写6个字。学习过程：导入：人的手是多么的灵巧呀，这节课我们继续学习第六课胖乎乎的小手，请同学们认真看老师板书课题出示目标这节课我们的学习目标有2个，教师口述目标目标大家都很清楚

35、了吗？你们有信心完成吗？（有）声音很洪亮，说明你们信心十足。现在同学们就跟老师给你们准备的自学指导，在完成这些目标好吗？自学指导请同学们自由读课文3分钟，思考：（1）“全家”指哪些人？“这张画”是指哪张画？他们为什么喜欢这张画？学生自由读课文（3分钟）指名回答引导学生用“因为所以.”说话。因为兰兰替爸爸拿过拖鞋，所以爸爸喜欢兰兰的小手因为兰兰给妈妈（），所以（）因为兰兰帮妈妈（ ）。所以（ ）谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶，读他们的话。指导分角色朗读。爸爸：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋啊！”（语调上扬）妈妈：“这胖乎乎的小手给我洗过手娟啊！”（笑着读）奶奶：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”你们明白

36、了全家为什么喜欢这一幅画，兰兰也明白了，她会说什么呢？指导朗读“明白了”高兴得语气兰兰长大后，会帮家人做哪些事情呢？（尊重学生的情感）完成课后“说说做做”那你的小手会帮家人做什么事情呢？我替爸爸我给妈妈我帮老师我为大家会写字看来我们班的同学也很不错，我们的小手也能做许多事情了，不管是帮助别人还是受到别人的帮助，我们都会非常高兴得，在学校里，我们的小手还有一项非常重要的任务，那就是写一手漂亮的字。生观察“看、画、笑”的笔顺，以及一笔一画在田字格中的位置。指名说指名上黑板写，其他同学描红师生共评（注意：“看”中 的书写，“画”下面的凶字框不能写的太高，“笑”的上部分不能写的太大）指名上黑板写，其他

37、人在书上写两个。师生共评议，教师板演当堂训练老师现在要考考大家是否把生字学会了。听写生字。同桌互评总结：今天同学们学得很认真，希望每一位同学回家都能用你的小手为家人做一件事！板书设计：6.胖乎乎的小手替爸爸：拿拖把兰兰 胖乎乎的小手 给妈妈：洗手绢帮姥姥：挠痒痒教学反思：7、棉鞋里的阳光第一课时学习目标：1、认识“棉、照”等13个生字。2、正确、流利地朗读课文。教学过程：一、 揭题示标1、今天我们来学习一篇关于阳光的课文棉鞋里的阳光请同学们和老师一起写课题，齐读课题两遍。2、口述学习目标1、2二、 初读课文，要求准确。现在给大家5分钟时间请同学们借助拼音自己读课文，5分钟后咱们比一比谁读的最棒

38、！1、自由读。2、指名读（提出要求）3、学生纠错师相机板书出错音。4、齐读。三、学会认字在课文中字音都读准了，那这有几个词语宝宝想和大家一起交个朋友，我们一起来认识一下吧！（2分钟）1、出示带拼音的词语午觉 合眼睛 照到 晒棉被 躺下 摆放 收回 盖被2、自由读。3、指名读。4、同桌互读。5、去掉拼音你们还认识吗？给1分钟自由读。6、开火车读。7、小组读。四、再读课文，要求流利。大家读的真棒，那现在老师再给3分钟时间，自己读一读课文，3分钟后咱们再来比一比谁读的课文最流利。1、生自由读。2、指名读。3、小组读。4、齐读。五、比当堂完成作业给常用字“照、午、收、摆”组词，给生字注音。六板书设计7

39、、棉鞋里的阳光晒 脱 摆 和第二课时学习目标：1、理解课文内容，懂得应该关心长辈，学会体贴亲人。2、指导学生正确地书写本课的生字。教学过程：一、 导入我们继续学习棉鞋里的阳光，（板书）这节课我们要达到2个学习目标1、2二、自学指导1请同学们自由朗读课文，边读边思考：妈妈为奶奶做了一件什么事？为什们？用“因为.所以.”回答。5分钟后比谁回答的最好！1、自由读。2、指名答。“因为妈妈爱奶奶，所以她给奶奶晒棉被”。3、你觉得妈妈是个怎样的人？4、分角色朗读1-4自然段，自由读1分钟。5、指导朗读：读出小峰好奇的语气，妈妈和蔼可亲的语气。三、自学指导2请同学们朗读5-8自然段，思考：小峰看到妈妈为奶奶

40、晒棉被后，他为奶奶做了一件么事？（2分钟）1、生自由读。2、指名答。3、小峰为什么给奶奶晒棉被？用“因为.所以.”回答问题。师小结：棉鞋被阳光晒过后很暖和，这阳光中包含了小峰对奶奶的爱。四、口头说话练习孩子们，小峰学着妈妈的样子，给奶奶的棉鞋里送去了温暖的阳光，奶奶又对小峰说了些什么？（尊重学生情感）五、学习会写字现在请同学们打开书29页，自己观察生字，2分钟后比谁写的字最规范。1、自由观察。2、汇报结果。3、上台练习。4、师生共同评议。5、学生对照规范汉字再练习。6、听写。注意：“奶”的右半部第一笔是“横折折折钩”“父”四笔写成捺要写舒展。板书设计：7、棉鞋里的阳光妈妈 晒棉被给奶奶 爱小峰

41、 晒棉鞋月亮的心愿 第一课时学习目标:(1)会认“帘”、“女”等14个生字。(2) 正确、流利地朗读课文。学习过程：一、板书课题孩子们，今天我们来学习第八课月亮的心愿，请认真看老师书写课题，我们齐读课题两遍。、二、出示学习目标这节课我们有2个学习目标，(1)会认“帘”、“女”等14个生字；(2) 正确、流利地朗读课文。我们一起来读一遍。目标已经明确了，你们有信心实现目标吗？老师相信，只要大家认真自学，一定能很好地完成任务的。三、 第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）这节课咱们要通过几场比赛一个一个达到目标，首先，咱们来进行第一场比赛，比一比看谁课文字音读得最准确，老师给大家3分钟的时间自由

42、朗读课文，不认识的字可以看下边的拼音，3分钟之后咱们比赛。1、自由读2、指名分节读3、指名纠错4、齐读出错的字第二次“先学后教”（学习会认字5、去掉拼音后学生自读词语。（1分钟）现在进行第二场比赛，看谁把生字记得牢。小黑板出示要求会认得14个字、词。6、学生自由读这些字、词。7、指名读词语。8、男女赛读。9、开火车读词语。这些字记住了吗？老师想考考大家，请你们给本课中条形格中的字注音。四、第三次“先学后教”（再读课文，要求流利）生字大家都认识了，课文你们一定也能读流利了，老师给大家3分钟时间，3分钟之后咱们来比赛。1、 自由读2、 指名读（分小节）3、 男女赛读师小结：这节课我们学会了14个生

43、字，而且能把课文读正确读流利，提出表扬，快夸夸自己。教学反思：月亮的心愿 第二课时学习目标：（1） 理解课文内容，知道月亮的心愿到底是什么？（2）在父母生病或有困难时有体贴，照顾父母的意愿和行动。（3）会写6个字。学习过程：一、导入孩子们，你们想知道月亮的心愿到底是什么吗？我们继续来学习第8课月亮的心愿，这节课我们有3个学习目标；（1） 理解课文内容，知道月亮的心愿到底是什么？（2）在父母生病或有困难时有体贴，照顾父母的意愿和行动。（3）会写6个字。二、第一次“先学后教”（ 理解课文，有感情地朗读课文）要很好地达到目标，必须要读懂课文，请看老师为大家准备的自学指导。自学指导：请同学们边读课文边

44、思考下列问题：为什么月亮希望明天是个好天气？1、 自由读课文2、指名回答，读相关句子3、为什么月亮有希望明天下雨呢？请同学们自读课文38段。4、学生自读。5同桌交流。6、指名回答。7、师：月亮一会儿希望明天是晴天，一会儿又希望明天是阴天，那月亮的心愿到底是什么呢？请齐读课文最后一段。8、学生回答内容。9、月亮的心愿实现了吗？生回答三、第二次“先学后教”（学写生字）1、自由观察“女、气、亮”3个生字，用手划2、指名说写这三个字时的笔顺、笔画、注意事项。3、三位差生上黑板写。3、师生评议这三个字后中等生再上黑板写。4、教师板演这三个字。板书设计：8 月亮的心愿孩子们去郊游 让明天有个好天气珍珍照顾

45、生病的妈妈 明天还是下雨吧一个艳阳天孩子们一个也不少 愉快去郊游教学反思：语文园地二学习目标：1、用两种柿子方法认识6个字。2、读带有“张”的词语，体会一字多义。3、积累常用词语，学会在表达中应用。4、阅读背诵诗歌鞋，巩固识字。一、导入并示标这节课我们来学习语文园地二，这节课我们有4个学习目标，教师口述。二、引导观察，发现识字规律。现在老师给大家3分钟时间，自己用心地读“我会认”的字词，不认识的字借助拼音，3分钟后比比谁认的多、记的牢并思考：你用什么方法记住这些字？1、生自由读 2、指名读 3、齐读质疑：你发现了什么？生:（用加一加减一减方法）小结：因为这些字都是形声字，用这两种方法来识字又快

46、又准。过渡：汉字除了有形声字，还有一些字在不同的词语中表达的意思也不一样。三、读中体会一字多义自学指导二：1、 现在来请同学读下面几组词，边读边思考：“张”字在不同词中意思相同吗？生读引导：你能试着说说他的意思吗？现在同桌相互讨论生讨论生指名说意思（要求大概意思说到就可以）师小结过渡：现在来看看“日积月累”中这一单元要求积累的词语。四、词语积累，学会运用现在请同学们自由朗读词语，3分钟后比比谁读的准确。1、 生读2、 指名读3、 男女赛读4、 全班读5、 句子练习：照顾、精彩、奇妙过渡：不但要积累词语，还要积累好的文章，下面这里有一首小诗，来读读吧！五、阅读背诵诗歌，丰富语文素养1、请同学们借

47、助拼音读读鞋，注意读准字音，2分钟后比谁读的好。2、生自由读3、指名读 正音：依偎、港湾、享受、温暖4、范读5、男女赛读6、全班齐读7、能读的流利了不起，如果能快速背下来，那可更了不起，你行吗？现在开始自由背诵2分钟。生自由读、背生指名背男女生赛背8小结：同学们以最快的速度背会了这首诗，相信你们会积累更多地号词，好文章，成为语文小能手。语文园地二（第二课时）学习目标：1、培养学生善于倾听的习惯。2、引导学生敢于表达，以表演和交流为主，提高学生交际与口语表达能力。一、创设情景1、最近我们学了很多写关心父母、尊敬长辈的课文，许多小朋友都在家里帮助爸爸妈妈做了很多家务事，有没有爸爸妈妈不让做家务的情

48、况？生：有，举例若没有，可介绍教材例子过渡：这里有一位同学非常需要大家的帮助，为他想想办法，你愿意帮他吗？2、 引导倾听（1） 如果真想帮他，就得仔细听他的介绍，搞清楚为什么父母没让他做家务，然后再替他想办法？边听边思考：父母为什么不让他做家务？（2） 指名同学介绍（3） 其他同学仔细听并思考以上问题3、 讨论交流（1） 听完了介绍，相信同学们已经明白了怎么回事，现在以小组为单位，讨论思考：怎样才能劝说父母让他做家务？（2） 学生开始讨论过渡：不如让我们来扮演父母、孩子、同学的角色，自编自演劝一劝他的父母。想想劝说时我们应注意什么？（态度、语气、礼貌用语，理由要充分）（3） 小组内进行表演（4

49、） 上台表演现在有请父母、同学、孩子来共同合作向大家展示一下他们的表演吧！（5） 评价说说他们表演的如何？4、小结9 两只鸟蛋第一课时学习目标1认识“蛋、 取”等12个生字。2正确、流利地朗读课文。一. 揭示题目，出示目标同学们，这节课咱们来学习第9课两只鸟蛋，请同学们伸出右手与老师一起书写课题，并大声说出笔画名称（教师板书课题，学生齐读课题两遍），本节课我们的目标有两个，分别通过3场比赛来达到目标。二. 初读课文，扫除生字首先来进行第一场比赛，比读课文，看谁读得课文字音最准确，3分钟后我们来比赛。1.学生借助拼音自由读课文。2指名分段读课文。3纠正错音，教师相机板书。4齐读易错音。三学习会认

50、字课文字音读准确了，那么现在来进行第二场比赛，比记生字，看谁的生字记得又快又准。1出示带拼音的生字，学生借助拼音自由记生字。2同桌互相检测，遇到不会的互相教。3教师检测生字。4 共同记忆出错较多的生字。鸟蛋 抬头 轻轻 仿佛 取出 捧出5同桌相互读生字。6教师再检测生字，重点是容易出错的字。四再读课文，要求正确流利生字咱们都记住了，现在进行第三场比赛，比读课文，要求不仅字音准确而且流利。1学生自由读课文。2指名读。3男女赛读。五小结并布置作业。第二课时学习目标1. 培养学生的理解能力和想象能力。2使学生懂得人与自然和谐相处的道理，激发学生珍爱生命，关爱动物的情感。3会写“定 唱 响”等字。一今

51、天我们接着学习一件与两只鸟蛋有关的事，请认真看老师板书课题，并齐读课题两遍。二熟读课文，思考问题现在请同学们再次朗读妈妈的话，（注意语气力求像妈妈的那样温柔亲切有说服力，）并想一想：孩子听了妈妈的话后是怎么做的？又是怎么做的？请照例补充句子：我仿佛听见鸟儿-1学生自由读课文。2指名回答问题。3教师小结：鸟是人类的好朋友，我们要爱护小鸟。三学习会写字现在请同学们打开书41页，请同学们先自己观察生字，2分钟后比谁写的字最规范。1学生自由观察并回答生字在田字格中的位置及笔顺笔画。2指名上台练写，其余学生自由描红。3指名上台更正，师生共同评议。4学生对照规范的汉字更正自己写的字，并再练写。注意：“听、唱”要写的左窄右宽，走之（1）