广东版小学三年级下册综合实践活动教案设计

1、第一课 安全自护我能行 课题一、二 校园安全大家谈 校园安全搜查线 教学目标： 1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。 2、提高同学们的自我安全保护意识。 重点难点：提高同学们的自我安全保护。 课前准备：分好小组，每组派发调查表格。 教学过程： 一、 导入： 同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。可是，如果我 们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。今天老师就让 大家一起在校园里，调查一些校园内的安全隐患。 二、 新课： 1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。 2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。 3、小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老 师汇

2、报调查结果。 4、老师根据各组汇报的情况进行分、总结。 5、安排宣传委员进行校园安全宣传。 教学反思： 课题三 意外受伤的原因 教学目标： 1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。 2、初步培养学生的判断能力和分析能力。 重点难点：正确认识导致意外受伤的危险的行为。 课前准备：课文图片的投影片。 教学过程： 一、 导入： 同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现， 一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我 们的人身安全。 二、 新课： 1、出示课文插图。 请同学们讨论： （1）这些属于什么行为？ （2）可能会导致什么后果？ 2、分组讨论，指名汇报

3、。 3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？ 4、讨论： 如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些 同学提出什么建议呢？ 5、归纳总结。 教学反思: 课题四、五校园安全电子眼 安全宣传靠大家 活动目标： 1、知识目标：引导学生通过对校园安全隐患的观察，让学生学 会自觉地、逐步深入地反省和思考，从而引起对生命的关注和热爱。 2、能力目标：利用可能寻找到的各种材料，根据材料的特性开 启创造性思维，设计出一个具有实用性与创造性的校园安全标志牌； 培养学生善于发现问题的意识，提高学生的动手操作能力。 3、情感目标：以小组合作为主要活动方式，进一步感受团队合 作的乐趣和必要性，在发展个性的同时注重

4、同伴之间的合作；进一 步增强学生主动参与实践的自信心和积极性。 活动准备： （一）学生： 1、自由搭配成组。 2、小组组合完毕，大家进行一系列的研究准备，如组内分工、 讨论、策划活动计划。 3、小组命名、明确组内人员分工。 4、创作小组口号、制作小组招牌 5、卡纸、水彩笔、尺子、等本课将使用的材料和工具。 （二）教师： 拍摄其他校园安全标志牌；本校学生上下楼梯、下课时追打嬉 闹、在教学楼的走廊拐弯处跑步易发生撞人事件的照片。 活动实施： 1、引导阶段 同学们我们以前研究过交通标志牌，你能举例说明它有什么意 义和作用吗？ 2、回忆校园存在的安全隐患 （1）同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知

5、大家有没有 发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威 胁着我们的人身安全。 （2）在我们的校园里同样存在着许多安全隐患！ 教师出示：上下楼梯拥挤、滑楼梯扶手、下课时追逐打闹、在 教学楼的走廊拐弯处跑步易发生撞人事件等的照片。 （3）提问：你还在校园何处见到过哪些危险的行为吗？ （4）学生小组进行讨论。 （5）根据学生的回答进行总结并得出结论。 3、讨论、交流、总结 1）小组讨论：如果让你们制作校园安全标志牌来提醒同学， 你想做关于哪方面的提示牌？ （2）教师课件出示事先准备好的拍摄的校园安全标志牌。 （3）提问：你喜欢哪一个，说说你喜欢它的理由，你觉得在设 计时应注意什么 ?

6、 （4）总结（从以下三个方面进行） 语言文字是否生动 色彩搭配是否鲜艳 图案设计是否漂亮 4、体验、实践、探究 （1）教师：下面就请大家亲手设计一个校园安全标志牌。 （2）学生分小组进行设计。要求：根据摆放的地点、提示目的 的不同，先制定设计方案。 （3）各小组方案展示，同学们提出修改意见。 （4）根据方案设计一个既美观又实用的校园安全标志牌。 （5）学生进行制作，教师到各小组进行指导。 汇报展示 1、各小组展示设计的校园安全标志牌。 2、向班级同学介绍所设计标志牌的意义及作用， 同学们做小评 委并提出修改意见 3、学生谈谈活动的体会和收获。 4、教师进行最后总结。 教学反思： 第二课 参观果

7、园 课题一 参观果园前的准备 教学目标： 1、在活动过程中了解各种水果的特点及果树的生长环境。 2、在学习活动中让学生学会合作。 重点难点：了解各种水果的特点及果树的生长环境。 课前准备：分好小组，每组派发记录表格。 教学过程： 一、 导入： 同学们，我们在平时水果吃得多了，但你对水果的了解又有多 少？今天就让大家一起到果园里进行实践活动，让我们了解水果的 特点。 二、 新课： 1、组内分工，要求同学们学会与他人合作，安排好各组员工 作。 2、活动安排，按各组商量好的工作步骤去安排。 3、用笔画一画我喜欢的水果，看水画得漂亮。 4、写出不同水果的名字，分析它们的颜色、味道、形状。 5、认识你所

8、知道的水果的生长环境及一些水果传说。 教学反思： 课题二、三 果园实践活动 教学目标： 1、丰富知识，开拓视野。 2、了解关于水果的知识，学会做好参观前的准备工作。 重点难点： 了解关于水果的知识， 学会做好参观前的准备工作 课前准备：分好小组，制定调查表和计划书。 教学过程： 一、导入： 同学们，水果我们吃得多，那么，你知道水果出产在什么地方 呢？你们有没有兴趣去参观一下呢？那么去之前有需要做些什么准 备呢？今天就跟大家一起来学习。 二、新课： 1、请学生说说附近有没有果园，里面种什么水果。 2、派发参观果园调查表，说明该怎样填写。 3、小组讨论：（1）选定组长；（2）打算到哪些果园参观；

9、（3） 想邀请谁参加活动，再填好计划书。 4、老师检查各组准备情况，定好出发时间。 5、学生谈自己的收获。 教学反思： 第三课 小康之家 课题 一、二 什么是小康家庭 家庭的物质生活 教学目标： 1、 通过比较，知道小康家庭的界定。 2、 培养学生从小养成勤俭节约的传统美德。 重点难点：让学生从小养成勤俭节约的传统美德。 课前准备：一些家庭摆设的照片，制定统计表。 教学过程： 一、导入： 观看照片，从物质生活状况和生活环境状况认识小康水平。 二、新课： 1、让学生对比一下，自己的家庭生活水平达到了小康生活水 平了吗？ 2、请学生说说自己家里有什么现代化设备，明确生活里不开 物质。 3、填好家庭

10、生活统计表，比较一下，哪个同学家里已经达到 了小康生活水平。 4、与学生制订一个小公约：拒绝奢侈、拒绝浪费，看谁有计 划去合理支配零用钱。 教学反思： 课题三 家庭的文化生活 教学目标： 1、 活动中认识到家庭物质和文化活动的重要。 2、 培养学生学会让文化生活来充实课余时间。 重点难点：培养学生学会让文化生活来充实课余时间 课前准备：分好小组，制定家长采访卡。 教学过程： 一、导入： 同学们，我们的生活越来越好，逐步走向小康，家庭的文化生 活也多姿多彩。你一家人经常有些什么活动呢？ 二、新课： 1、 让学生说说家中双休日的活动安排， 看谁家的活动有意义 2、 同学发表自己的兴趣爱好。 3、采

11、访父母是怎样培养你的兴趣爱好的，填好采访表。 4、小组讨论：自己对父母的安排意见，自己希望课余时间怎 样安排。 5、代表汇报。 教学反思： 课题四 美好家庭从何来 教学目标： 1、 通过调查，知道美好家庭来之不易。 2、 培养学生热爱家庭的美好品德。 重点难点：培养学生热爱家庭的美好品德。 课前准备：制定调查计划，家中新旧照片（有条件的学生可准 备） 教学过程： 一、导入： 大人们常说：我们现在的生活比他们以前幸福多了。到底是不 是呢？让我们一起来调查。 二、新课： 1、 分小组按要求填好调查计划。 2、 写下自己调查后的体会，并在小组中说一说。 3、对照新旧照片，说说自己的体会和感想。 4、

12、小组讨论：美好家庭从何来？ 5、今天的幸福生活来之不易，我们应该如何对待？（孝敬父 母、关心家人、珍惜家中的一切） 三、布置作业：比一比谁是家中好孩子。 教学反思： 第四课 美食小能手 课题一 我们最喜欢吃的菜 教学目标： 1、 认识妈妈做菜的材料，知道一种商品在不同地方价钱也不 同。 2、 让学生做个有心人。 重点难点：让学生做个有心人，知道一种商品在不同地方价钱 也不同。 课前准备：分好小组，制定调查表 教学过程： 一、导入： 同学们，妈妈经常都会做一些我们喜欢吃的菜，让我们吃得津 津有味，那么，你想不想知道这些菜是怎么做的呢？今天我们就来 调查一下。 二、新课： 1、说出妈妈经常做什么菜

13、和你自己最喜欢吃什么菜。 2、了解学生会不会做菜。 3、让学生从书中或上网查资料，了解中国八大菜系，它们各 有什么特点和那些名菜？填好调查表。 4、分组到肉菜市场调查各种蔬菜、 肉类和其他副食品的价格 各组把结果归纳起来，看有多少种价格。 5、说一说：你准备买拿一家的商品来做菜，为什么？ 三、布置作业： 与妈妈一起去买菜，学学怎样买到价廉物美的菜。 教学反思： 课题二、三 我当小厨师 款款皆美食 教学目标： 1、通过动手，让学生知道妈妈每天做饭的辛劳，我们更应孝 敬父母。 2、培养学生的动手操作能力。 重点难点：培养学生的动手操作能力。 课前准备：锅、锅铲、煤气炉、肉菜、调味料。 教学过程 一

14、、导入： 我们每天吃的菜都是妈妈烧的，那么，你想不想学会烧菜，让 妈妈惊喜一下，也好减轻妈妈做家务的负担？ 二、新课 1、 分好小组，选好材料（把详细步骤记录在 P41 的表格里） 2、 想好菜式，画在 P42 的方框里。 3、熟悉“入厨安全须知”的步骤。 4、小组分工合作，把菜炒出来。 5、小组间互相交流活动体会，看看哪组做的菜色香味俱全。 三、布置作业： 回家也做道菜，让爸爸妈妈尝尝，并记下爸爸妈妈的评价。 教学反思： 第五课认识杰出人物 课题一、二、三 我的偶像 走近身边的杰出人物 介绍你崇拜的杰出人物 教学目标 1 、 使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。 2 、 帮助学生

15、在学习和生活中正确寻求理想的偶像。 重点难点：帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。 课前准备：收集名人图像 教学过程： 一、提问导入： 1 、 你的心目中有没有崇拜的偶像呢？ 2 、 板书课题：一、我的偶像 二、新课： 1 、 出示名人图像，指名学生说出他们的名字。 2 、 学生分组讨论：我心目中崇拜的偶像。 3 、 小组汇报讨论结果。 4 、 教师引导： （1）将崇拜的浅层发展到深层。 （2）除了崇拜明星外，更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创 新的改革家、企业家，学会从他们身上找到理想、人生价值、青春 光辉的真实内涵。 三、小结： 崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同学们在崇拜中激励

16、 自己，以实际行动向偶像学习，使自己成为实现自我期待和社会期 待的动力。 四、布置作业： 看看身边有哪些值得我们崇拜的人。 教学反思： 第六课 客家人的故事 课题一、二 客家习俗 订个活动方案 教学目标： 1、从活动中认识带有鲜明的民族特色和文化气息的客家人。 2、培养学生间友好团结的民族意识。 重点难点：培养学生间友好团结的民族意识。 课前准备：有客家人特色的帽子和一些图片。 教学过程： 一、导入： 也许我们班里有些同学就是客家人或是客家人的后代，又或许 你经常听到关于客家人的故事，那么你想去了解客家人吗？ 二、新课： 1、简介客家人，引起学生探究的兴趣。 2、看图片，介绍客家人居住的客家围

17、屋。 3、展示客家人戴的帽子，介绍帽子的用处。 4、想一想：你还从其他途径知道客家人哪些风俗习惯？ 5、小组讨论，归纳后代表汇报。 6、说说你是从哪些地方获得这些知识的。 三、布置作业： 向家长了解一下自己家里是否客家人。 教学反思： 课题三 寻访客家习俗 教学目标： 1、了解客家的生活习俗。 2、培养学生间友好团结的民族意识。 重点难点：培养学生间友好团结的民族意识 课前准备：制定调查记录表 教学过程; 一、 导入： 我们在上节课已经了客家人了，今天，我们来更深入地了解客 家的生活习俗。 二、 新课： 1、先想好采用什么方式进行调查吗？ （1）去书店调查（2）去客家村庄调查 （3）去图书馆查

18、资料 （4） 上网查找。 2、如果是去客家村庄，你可要做好路上的安全措施呀！找上 伙伴大人一起去就最好成绩了。 3、你获得哪些信息，就把它记录下来。 4、把你走访客家村庄的活动照片或图片展示给同学们看。 三、布置作业： 把你走访客家村庄时有趣的事写成日记。 教学反思： 第七课 蚂蚁和白蚁 课题一、二 认识蚂蚁和白蚁 寻访大行动 教学目标 : 1、 通过活动了解蚂蚁和白蚁的生活习性。 2、 知道蚂蚁和白蚁会危害我们的生活， 要积极采取防治措施 重点难点：通过活动了解蚂蚁和白蚁的生活习性。 课前准备：捉一些活蚂蚁和白蚁的标本。 教学过程： 一、导入： 展示通蚂蚁和白蚁，让同学们认识蚂蚁和白蚁。提问

19、：你知道 有关蚂蚁和白蚁的一些生活习性吗？ 二、新课： 1、 认识蚂蚁和白蚁的身体结构，请学生自己标出。 2、 认识蚂蚁和白蚁的生活习性和它们跟同伴交流的方式。 3、到大自然中寻找蚂蚁和白蚁的窝，了解它们的生活环境以 及怎样影响和危害我们的生活。 4、把我们观察到的蚂蚁和白蚁的的家庭情况记录下来，画一 幅蚂蚁搬家图。 三、布置作业： 在自己家附近找找有没有蚂蚁的窝。 教学反思： 课题三、四 蚂蚁、白蚁是怎样生活的 蚂蚁和白蚁的危害与防治 教学目标： 知道蚂蚁和白蚁会危害我们的生活，要积极采取防治措施。 重点难点：防治蚂蚁和白蚁的危害。 课前准备：一些被白蚁啃过的木头。 教学过程： 一、 导入： 同学们知道蚂蚁和白蚁是怎样影响我们生活的吗？可以说，蚂 蚁对人们既有好处，又有害处；而白蚁带来的危害是极其严重的， 尤其在热带地区和亚热带地区。 二、 新课： 1、 讨论：蚂蚁带来哪些危害？白蚁带来哪些危害？（观察一 些被白蚁啃过的木头。 ） 2、 大家提出对蚂蚁和白蚁的防治方法： （1）家庭防治（ 2）校 园防治。 3、把自己的调查报告写清楚，在小组内交流。 三、作业： 与父母交流一下自己的调查心得。 教学反思