植物妈妈有办法1

1、植物妈妈有办法教案、课堂实录 一，谈话导入，激发兴趣。 1. 谈话：秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝们要告别妈妈开 始新的生活。你想知道植物妈妈是用什么好方法来送别自己的孩子的 吗？今天我们就来学习植物妈妈有办法这篇课文。出示课题，齐 读。 2. 读了课题，你有什么感兴趣的问题想提出来吗 ? 二，初读课文，整体感知。 1. 自由读文，把字音读准。 2. 检查认读字词。 处理“得”的两个读音（出示课件） 1）孩子如果已经长大，就得d可告别妈妈 2）粗心的小朋友不会得d $到它。（写：得） 指名读。 三，赏读课文，入情悟趣 1. 一生读第一小节，其他同学边听边思考牛，马，小鸟靠什么“四海 为家”

2、？指名发言。 师：植物的种子没长脚也没长翅膀， 怎样才能离开妈妈四海为家呢？ 聪明的植物妈妈特别有办法。 它们都有什么好办法呢？我们赶快来读 读课文。 2. 自己读 2.3.4 小节，课文介绍了哪几种植物，把它们的名字画在书 指名发言，板书：（蒲公英，苍耳，豌豆） 提问： 1、你见过蒲公英吗？我们一起来看看。（出示课件，蒲公英图）。它 的样子像什么？（降落伞） ，这降落伞多美呀！有了它，蒲公英 妈妈就能靠什么传播种子了？ （板书：风吹 ） 2、只要风轻轻一吹，孩子们就能乘着风纷纷出发。 （课件演示这 一动作）怎样理解“纷纷”呢 ? 师：谁来解释下“纷纷出发”？ 师：我来给大家举个例子，老师说下

3、课后第一组的同学扫地， 第二组的同学去操场捡垃圾，老师说完后，你们都从教室陆续 的，也就是一个一个的走出去干自己的事就叫纷纷。再如上课 老师提出问题时，同学们纷纷举手发言，就是一个个不整齐的 举手，老师叫到你发言。明白了吗？ 3、想象一下，它们都会飞到哪儿呢？ （师出示课件： 蒲公英娃娃飞呀飞呀， 飞到， 就是 它的家。） （再看课件，“降落伞”一个接一个出发的情景。 ） 师：蒲公英的孩子多快乐呀 !你们美美地把这一节读出来。 （2）自由练读 （3）指导朗读。 3. 师：蒲公英妈妈的办法很棒，那么其它妈妈又为宝宝准备了什么 呢？ 出示自学提示： .你认为哪个 “植物妈妈 ”最聪明，它给宝宝准备

4、了什么好办法？它播 种的方法好在哪里？ .先画、再（读一读） 、后小组汇报 自学后汇报。 “铠甲”是什么 ? 那课文中“带刺的铠甲”指的是什么 ? 把课前采 集到的苍耳种子实物让学生摸一摸，体会苍耳布满刺的外壳。 妈妈为什么要给孩子穿上它 ?（这样就容易挂住动物的皮毛。板书： 动物皮毛带 ）（课件演示这一动作 ）。想象一下， 苍耳宝宝挂在动物皮毛 上怎么样就可以走到田野，山洼了。这个办法可真有趣 ! 豌豆宝宝离开妈妈时心情怎么样 ?读一读那句话。 （课件演示豌豆 宝宝离开妈妈的动作 ）看后回答：豌豆靠什么传播种子？ （板书：太阳 晒。 ）你们能通过朗读体会他们的活泼和快乐吗 ? 指名读、评读；

5、 全班朗读； 4. 小结：（指板书） 从课文中我们知道了蒲公英妈妈靠风吹 （自然）， 苍耳妈妈靠动物的皮毛带（动物） ，豌豆妈妈靠太阳晒（自然）传播 种子。 四，深化内容，拓展延伸。 1. 植物传播种子只有这四种办法吗？大自然中的植物有很多种，我 们怎样就能知道它们是怎样传播种子的呢 ?第六节就告诉我们一个好 方法。 全班齐读第六小节； 画出文中介绍的好方法； （仔细地观察） （3）什么样的孩子不能得到它？（课件） 2. 植物妈妈还有哪些传播种子的办法 ? 你知道什么 ?说一说。 3. 介绍几种植物传播种子的方法 （红皮柳，加拿大杨树， 凤仙花， 喷瓜，樱桃，椰子）出示课件。 五，背诵课文，积

6、累语言。 过渡：植物妈妈的办法真有趣呀 !它们的智慧可真了不起 !让我们 再用背诵的方式夸一夸她们吧！ 指名分小节背诵（六人） 六、布置作业，积累知识。 1.查看课外资料，看其他植物传播种子的方法。 延伸课外，激发学生继续学习的兴趣以及探索自然的兴趣。 2.背诵课文。 学习效果评价： 1.评价学生掌握课文内容结果。 （操作方式： 小组内评价， 教师评价。） 2.评价学习过程。学生在学习过程中是否积极思考，认真阅读，通过 教师讲解以及自己的思考理解了课文的内容。 （操作方式： 教师评价。 根据学习课文时的朗读，发言加以评价。 ） 3. 评价学生收集，处理信息的能力。学生在交流中要运用自己收集到

7、的成果，达到和同学互相交流，汇报（操作方式：教师根据学生的交 流成果来给予评价。） 课堂教学纪实 师：1.谈话：秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝们要告别妈妈开 始新的生活。你想知道植物妈妈是用什么好方法来送别自己的孩子的 吗？今天我们一起学习第 3 课植物妈妈有办法。（板书题目，学生 书空。齐读课文题 ）读了课文题目，你们想知道什么？（围绕课文 题目提出问题） 刘晓峰：植物妈妈用办法做什么？ 薛紫阳：植物妈妈有多少办法？ 鱼烨麟：植物妈妈有什么办法呢？ （把学生提出的问题罗列在黑板上） 师：打开课本，我们一起解决大家的问题。 （师范读课文，学生划指 听） 师：课文向我们介绍了几种植物妈妈？分

8、别是什么？ 生： 3种。蒲公英，苍耳，豌豆。 （师随机板书） 师：课文有几个小节？哪几个小节向我们介绍了这三种植物妈妈的办 法？ 生： 5个小节， 2,3,4三个小节向我们介绍了这三种植物妈妈的办法。 师：谁来读读第 2 小节？说说蒲公英妈妈的办法是什么？ 生：蒲公英妈妈送给自己孩子一把降落伞， 风吹过的时候就去旅行了。 （板书：风）（出示课件蒲公英被风吹过的动画课件） 师：“乘着风”是什么意思？ 生：就是风刮到哪里，蒲公英种子就飞到哪里？ （师出示课件：蒲公英娃娃飞呀飞呀，飞到 ， 就是 它的家。） 师：谁来解释下“纷纷出发”？ （学生举手并回答，但都不正确，呵 呵，这里就不写了 ） 师：我

9、来给大家举个例子， 老师说下课后第一组的同学扫地，第二组 的同学去操场捡垃圾，老师说完后，你们都从教室陆续的，也就是一 个一个的走出去干自己的事就叫纷纷。 再如上课老师提出问题时， 同 学们纷纷举手发言，就是一个个不整齐的举手，老师叫到你发言。明 白了吗？ 生：明白。 师：我们来学习第二小节， 介绍了苍耳妈妈。她用的是什么办法呢？ 生：他送给孩子铠甲。 师：是光滑的铠甲吗？ （学生大笑，不是，是带刺的铠甲 ）是啊，如果 铠甲光滑的话，还能挂住动物的皮毛吗 ? 生：不能。 师：送带刺的的铠甲做什么呢？ 生：挂住动物的皮毛，苍耳娃娃就能去旅行了。 （出示课件图片，让学生看看苍耳的样子）师随机板书。

10、 师：四人一组讨论第 4 小节，豌豆妈妈采用了什么办法？ （3 分钟后，让一个学生上黑板补写板书） 师：大家看他补写的对不对？ 生：对。 师：看来同学们都很聪明。 豌豆妈妈通过阳光的曝晒让豌豆娃娃离开 自己。 师：那这三种植物为什么要让自己的孩子离开自己呢？从哪个小节中 看出来？ 生：第一小节，植物妈妈要让自己的孩子去旅行，从此有个自己的家。 师：大家读一读第一小节。 师：是啊，孩子长大了就要离开自己的家，组建属于自己的家，植物 妈妈呀就是靠这些办法来传播自己的种子的。 师：小朋友们还知道哪些植物传播种子的方法？（很多学生在这时都 不清楚） 师：老师给大家再介绍几种植物妈妈传播种子的方法。（出示多媒体 课件，柳树靠柳絮飞扬将种子传播到各个地方，凤仙花靠果实炸裂， 椰子靠水流来传播种子。）回家以后可以自己搜集更多植物传播种子 的方法。 师：学完课文，我们知道了蒲公英，苍耳，豌豆三种植物传播种子的 方法，从植物妈妈的