小学美术学科工作总结

1、小学美术学科工作总结小学美术学科工作总结时光荏苒，转眼一年的时间已经过去了。回首 XX 年是 教育教学丰收年，南岗区教师进修学校通过了国家级教师进 修学校的验收工作，这是令我们全体教师欢呼雀跃的事情。 借着这样一个契机，我们南岗区教师进修学校也发生了翻天 覆地的变化：省、市、区各级教育行政部门加强了对我们学 校的资金投入，教育信息中心设备购置，校舍的装修装饰学 校校舍学校的变化和强大，凭添了我们教研员的工作热 情，我们都在默默无闻的做好自己的本职工作，下面我就从 几方面把自己这学期的工作做以总结：一、配合教育局大型活动的开展， 提高教师自身技能。 教师专业化 , 教师的专业发展 , 无论在理论

2、上还是实践 上, 都已成为世界教师教育关注的焦点。课改以来我发现一 种现象 ,美术教师新上岗的没有机会画画 , 工作年限较长 , 有 点资历的老师却渐渐的不会画画了 , 工艺制作也很少研究。 导致美术教师专业技能在逐渐下降 , 以至于在校园艺术化工 程的实施中 , 在各种美术教育教学活动中 ,美术教师不能很 好的发挥专业引领作用 , 教师专业对孩子们的潜移默化的影 响在渐渐的减弱。于是，我在学校整体工作思路之上，结合 学科特点，在经过了几次的选拔之后，我们在 12 月进行了 小学美术学科教师技能展示活动，为是就是提高教师的专业 技能水平。许多老师依据自己的特长制作出了各种形式的美 术作品， 例

3、如：由马家沟、清滨、铁岭三所学校合作完成 的大型平面纸浮雕作品赛龙舟整个作品均由彩色皮纹纸 制作而成。展示了美术教师精湛的手工制作水平。建文小学 的浮雕作品龙 ，这件作品采用泡末版精心雕刻，用颜料 喷绘而成，展现了美术教师高超的立体手工制作水平。铁岭 小学几位教师完成的剪纸作品十二生肖团结小学美术教 师制作完成的纸泥版作品校园生活 。花园小学美术教师 张春雨设计并和其他两位教师合力完成的运用各种纸张制 作的服饰展示。服装运用了夸张的表现手法，多样的造型特 点，鲜艳的色彩给予我们极高的艺术享受，并体现了教师在 手工制作方面精湛的技艺。我们的美术作品并在南岗区教育 局会议上为全区领导、校长进行了展

4、示，得到了与会的领导 的高度赞扬。二、用课程文化渲染，积淀“百花”教学特色 在基础教育课程改革的如火如荼实践过程中，我们又迎 来了南岗区第 22 届教学百花奖的到来。在 22 年的风雨历程 中，南岗区的教学百花奖已经形成了独具特色的教育改革中 的一枝奇芭；已经成为南岗区品牌教育代表的先范。我们在 一届一届的教学百花奖中耕耘希望， 收获成功。 尤其是第 22 届教学百花奖工作，更让全区教师在比赛的过程中历练自己， 使自己在教育教学之路上日益成长起来。下面我就将第 22 届教学百花奖小学美术学科情况做以汇报：十月初，我们首先进行学科初报工作，经过相关材料审 核，一共有 33 名教师取得初赛资格。在

5、十月末，我们对这 33 名教师进行了初赛考试。经过紧张的角逐，最后有 25 位 教师取得了参加决赛的权利。 在确定人选之后， 为公平起见， 我们又现场进行抽签，来决定每位教师做课具体时间和场地。 11 月 3 日开始，我们五位评委开始了紧张而辛苦的听课评 课工作。接下来我就将这结合参赛的 25 节课将发生在课堂 教学中的情况做简单的总结，总结优点如下：1、创设课堂情境美。这次百花奖教学的一个特点就是 很多教师继承了上届百花奖教学的优点，根据学生的年龄和 心理特点而创设美的教学情境。让学生在特定的环境中去接 受新知识， 感受新体验， 让他们的身心完全处于一种兴奋的， 快乐的状态之中。2、教学环节

6、设计合理。本次百花奖的例外一个优点就 是大部分教师教学环节设计的合理、简洁、有层次性、步骤 清晰，目标明确。3、注重知识技能的传授。课改之初，很多教师过分重 视教学活动的设计，忽视了美术技能技巧的传授。课堂浮躁 不塌实。而这届百花奖教学，我们惊喜的看到很多教师重视 了技能技巧的传授 , 尤其是在教学中加强了教师的演示的比 重。很多教师的演示清晰， 明了，直观的解决教学中的重点、 难点。实效性加强了。促使学生扎实的掌握了必要的基本技 能。同时也体现了美术教师专业扎实的基本功。4、教学活动形式多样。在课堂教学中，很多教师采用 了参与、合作、探究、体验的多样形式，建立多样化的学习 方式，促进学生主动

7、地、富有个性地学习。在看到优点的同时，我们也看到了很多教师在观念理解 和课堂教学中存在的问题和差距，我将结合我们预赛的笔试 卷面和 25 节听课情况，把不足的地方进行总结：1、大部分教师对美术课程标准中所划分的四大领域的 概念模糊，不清晰。2、教学环节设计虎头蛇尾，重难点不突出。3、部分情境教学虚假。22 届教学百花奖已经圆满的画上了句号。 总结其优缺点， 更明确了我们今天工作的重点和方向，相信，在全区美术教 师的共同努力之下，我们南岗区的美术教育一定会绽放出耀 眼的光芒！三、参与省市各级部门活动，为教师提高自身素 质争创机会。9 月末，我们学科参加了黑龙江省美术学科优质课展示 活动。本人被聘

8、请为活动的评委，并在大会上为全省教师做 如何撰写论文的讲座。全区有 18 名教师参加了此次活动，有 14 名教师取得了一等奖的好成绩。 12 月初，我们又 参加了黑龙江省中小学美术教学录象课的评比，有 16 人参 加了此次活动，并有 12 人取得了一等奖的好成绩。11 月本人应邀为绥化市师范学院即将毕业的师范学生 做新课程培训讲座，受到了极度的欢迎。四、网络教研拉近彼此距离 随着新课程实验的发展，各实验区之间、各地区之间、 各校际之间的交流与合作越来越重要，新老教师之间的教研 协作与成果共享也越来越迫切。然而，由于地域的限制、经 费的限制，地区之间、教师的横向交流不甚通畅，人数少、 时间短的培

9、训活动仅起到了在点上的交流，而无全局意义。 在这种情况之下，我们学校大力鼓励各学科教研员基于网络 技术组织一些网络教研活动，我们小学美术学科也建立的小 学美术教学网，XX年3月，我和网络小组的教师一起对网站 进行了改版，努力使新版的网站做到功能齐全、内容丰富、 页面精美。里面开辟了：美教体验、美教画苑、美教科研、 美教概况、名家赏析等许多栏目，通过这个网站就可以将南 岗区小学美术的教学情况进行全面了解。这里不仅展示了全 区美术教师青春风采，更为教师相互学习交流提供机会。这 里有优秀教学设计供大家参考，有教育教学案例给大家警见， 有最新的教育资讯报告给大家，在我们的教育论坛和教育博客上，教师可以

10、发表自己的 来源于教育实践的教育感想，在这种随笔式的记述中不仅可 以提供与大家真实交流的机会，而且可以提升自己的心灵感 触。在这样的环境中，大家以共鸣的方式相互促进与提高， 情感真实的表露。也促进了学科的团结向上的凝聚力。目前 我们的论坛积分达到 1857 分，位居小学第三位。在将近两 年多的建站过程，我的大部份时间放在更新、维护网站以及 和教师们的网络交流上，然而这个过程也是我学习、思考的 过程，使我的理论素养、业务水平得到很大程度的提高。为 了给教师们提供更多的好文章，我必须扩大阅读面，于是网 络、报刊、杂志都成了我的学习资源；为了使推荐的文章能 给教师们更多的启迪，我必须对文章中的观点重

11、新思考，然 后进行筛选；为了能及时地总结教研经验，我必须勤思考、 勤动笔。如此一来，阅读的广度和思考的深度都有了，大大 地丰富了自己的理论素养，使自己的教研能力不断得到提升。通过近一段时间的工作，我对网络教研有个重新的认识， 它在最短时间内，达到了一种跨区域的共享、互补的功效， 更是以人为本的教研形式。五、以科研促教研，树立教师科研意识 教育科研意识是教师的一种心理素质，是教师的职业理 想、职业道德、知识素质、能力个性的综合体现。提高教师 素质的根本要求就应该是培养教师的教育科研意识。为了这 样一个目的，我们学科申报的哈尔滨市十一五重点课题创 设美术课堂情境教学法的研究 ，并在 12 月份认真

12、做好了课 题开题工作。六、不断进取，培养终身学习的习惯 教研员作为教师教育教学的研究者、服务者与指导者， 更需要培养终身学习的习惯，树立专业可持续发展意识。尤 其是年轻教研员我们面临的挑战可以说是巨大的，然而我们 的专业发展空间却是无限的。置身于学习化社会中我们要与 时代同发展，唯有不断地学习，向理论学习、向实践学习、 向一切可能要运用的领域学习。为了迅速提高自己的专业能 力，我在 XX 年 7 月报考了北京师范大学教育经济与管理 专业研究生课程进修班在为时两年的时间里，我将学习教 育学原理、教育科学研究方法、学生问题咨询与教育对策等 等十一门课程。学习是紧张而艰辛的，但我相信通过这两年 的学习，会使我积淀更深厚的理论知识，使自己更快速的成 长起来。七、发表文章