小学教育科研工作自评报告

1、优品课件小学教育科研工作自评报告小学教育科研工作自评报告近年来，我校以“办负责任的教育，做有尊严的教师”为目标，大力 推行“科研强校”的工作理念，紧跟时代脉搏，勇立课改潮头，卓有 成效地进行改革创新，取得了较为显著的成绩。一、誉满名州，教育科研硕果累累。1、四年三个现场会。20XX年5月、20XX年10月、 20XX年6月、我校分别作为XX市内涵发展现场会、XX县“双高双普” 动员会、XX市德育工作现场会与会人员的参观学校。2、校长三次经验交流。三年来，我校校长先后在 XX省小学校长研修会、XX县高 效课堂论坛、XX市首届校长大讲堂上进行了办学经验交流。3、四年25块奖牌。从2012年起，学校

2、荣获了“ XX省 316评估优秀学校”、“XX省校本研修先进单位”、“ XX省依法治校示范校”、“ XX市实 施素质教育先进集体”、“ XX市德育工作先进集体”、“ XX市教科 研先进单位”等25项荣誉称号，连续四年荣获XX县教学质量优秀学 校。4、六人次荣获全县第一。三年来、我校高 XX XX XX XX四 位老师先后荣获六年级质量检测第一名；XX老师在教学能手竞赛中 荣获数学组第一名，被XX省教育厅授予“ XX省教学能手”荣誉称号； XX老师在全县“少教多学”课堂教学竞赛中荣获小学组第一名。5、市县领导多人次来校调研，多家学校来校进行交流。市委组织部长 XX 市政府副市长 XX 离休领导X

3、X 市县领导XX XX XX XX XX XX等20多位领导多次莅临我校指导工作。XX实验小学、XX二小、 XX县第三小学、XX县明德小学、XX师范附属小学、XX乡九年一贯制 等学校来我校进行了高效课堂交流。 XX县教育局组织全县各小学业 务校长来我校进行高效课堂观摩，与会同仁对我校高校课堂给予很高 的评价。6、一个优秀的教师群体。学校现有市级学科带头人1名， 县级骨干教师8人，有20多篇论文在省市县级刊物上发表，200多 篇在各级各类竞赛中获奖。二、突出重点，教育科研勇立潮头。（一）、 开发校本课程，发展教育新特色。学校立足学生发展，整合课程资源，先后开发了校本课程一美德课堂、家长讲堂、围棋

4、课、书法课。有明确的课程目标和实施方案。四个校本课程的投入使用，彰显了学校鲜明的办学特色，对推进素质教育、提高学校 教育教学质量、提升学校的美誉度有着深远的意义。（二）优化教学模式，打造课堂新亮点。 从20XX年开始，我校推进了小学语文四 环节教学模式：“定向学习”一一“课堂展示”一一“精讲点 拨”一一“检测训练”；小学数学五步尝试教学法；“准备过渡” _ “尝试探究” _ “精讲点拨” _ “二次尝 试”一一“课堂检测”；小学英语“四学”教学模式：“教 学” _ “展学” _ “补学” _ “测学”； 小学科学“四疑”教 学模式：“设疑”一一“解疑”一一“破疑”一一“用疑”。（三）实施评价改

5、革，促进师生新发展。1、学生综合素质评价。学校制定 了学生综合素质评价方案及具体细则，关注学生的均衡发展和潜 能发展。评价以“品质与素养”、“学习与实践”、“交流与合 作”、“运动与健康”、“审美与表现”为基本内容，共50个评价项目，体现了评价的综合性和多元性。2、学习小组捆绑式评价。按照“淡化个体、强化小组”的评价原则，实行合作小组捆绑式评价， 推行“积分换星”的办法，以捆绑式评价引导学生在课堂上互学， 课 堂外互勉，实现评价效益的最大化。3、高效课堂评价标准。根据高 效课堂的基本理念和我校教学模式的特点，学校制定了高效课堂评 价标准，标准包括“目标准不准 、学案好不好、环节清不清、 学生会

6、不会、合作真不真、展示广不广、点拨精不精、课堂活不活、 检测实不实、素养好不好”十个维度。4、教师发展性评价。我校坚 持“诚信办学、原则办事、赢在激励、贵在唤醒”的评价原则，以“师 德为先、成绩为重、规范从教、贵在成长、身心健康、坚守岗位、工 作量、立德树人、教师培养、满意度”十个方面对教师进行评价。评 价重在赏识和唤醒，激励教师自觉自律，不断前行。三、善抓关键， 教育科研措施得力。（一）、加强领导，强化组织保障。 为保证学校教科研工作落实，学校组建了以 XX校长为组长、教导主任为副组 长、各教研组组长为成员的学校教科研工作领导小组，对学校教科研工作进行宏观管理、指导、调控，积极开展教育科研活

7、动，形成了以 教科处为龙头，教研组为依托，领导挂帅，全员参与的浓厚的教育科 研氛围。（二）完善制度，实施精细管理。一是建立了 “ 12345” 教学管理制度。即：每学期我校实行“ 12345”教学管理制度。“一”， 每人一堂公开课；“二”，进行幼儿教育及非考试科目质量验收；“三”，进行三次常规教学检查；“四”组织四次教学质量抽查；“五”，安排五次专题学习。二是实行课改标兵认定制度，目前学校 认定了 10名课改标兵。三是推行月主题研讨及中心发言人制度，进 行每月一次论坛活动。四是落实公开课首席“评课人”制度， 学校每 一节公开课提前均安排好首席点评教师。五是坚持教研会及公开课考 勤管理制度，严格

8、公开课听课制度。六是完善课程目标管理制度，实 行学科计划审定制度。七是建立“减负”工作制度，实行零起点教学， 实行等级考评。八是建立教师学分认定制度，实行教师学分认定一票 否决制。九是实行年级教学视导制度，进行年级课堂调研。十是落实 教研组长负责制，实行教研组最低活动次数制度。（三）研训结合，保障智力支持。1、创造条件，搭建平台，促进教师的专业成长 在 教育科研中，学校舍得投入。除了每年给校图书室、阅览室添置大量 教学用书、教育教学报刊、杂志外，还为每位教师出资订阅教学资料 和专业书刊。学校还提供经费，创造条件让教师参加各级教育教学培 训，近几年来，先后共有40多名教师参加省、市级骨干教师培训

9、， 组织教学管理人员和教师外出到西安、 河南、福州等地参加教育科研 活动、听课学习达百余人次。2、研训结合，拓展创新，提升教师专 业水平。近年来，我们用集中与分散相结合、辅导与自学相结合等 方法，相继组织教师学习了新课程标准、教育新理念等师训教 材。先后多次邀请了市教育专家XXX县教育专家XX作了有关生本 课堂的专题讲座。校长XX至少每学期为每一教研组作有关高效课堂 的主题培训。学校建立了校本研修资源库，实行专题研修制度， 四年累计编印学习资料50多期，为培养高素质的教师群体奠定坚实 的基础。（四）、核心课题，推动整体改革。为使我校的整体改革顺利推进，我校重点进行了四个课题研究：一是“小学语文

10、四环节教 学模式实验研究”，二是“小学数学五步尝试教学法实验研究”，三是“少教多学在小学语文教学中模式的研究”，四是“学习小组捆绑式评价的实验研究”，四个课题突出了校本性、实用性、高效性。其 中“小学语文四环节教学模式实验研究”和“小学数学五步尝试教学法实验研究”作为市级课题不仅顺利结题而且被评为成果优秀奖。 此外学校有市级课题14个，结题的有9个，5个立项在研；县级课 题7项。四、反思不足，科研工作困惑重重。1、教师年龄平均在40岁以上，排斥新理念情绪严重。2、信息技术教学的硬件配备仍 然有些欠缺。（班班通、校园网、录播室）3、各项改革困惑不少。如新模式没有常态化，学生综合素质评价没有引起家长、教师的足够 重视。面对新一轮教育改革千帆竞发、百舸争流之势，学校求实上 进