在宾夕法尼亚州立大学就读是一番怎样的体验

1、在宾夕法尼亚州立大学就读是一番怎样的体验 人们总是说，要抓住一个人的心，首先得抓住他的 胃。而时间一久，我越发认为这句话说得真对。就如同我一 开始申请宾夕法尼亚州立大学，并不是因为它的科研能力和 学术排名，仅仅是因为它好吃到没朋友的 Berkey Creamy 冰 淇淋。 但来到学校的第一天，除了美味的冰淇淋，更让我惊喜 的是：校内的机场竟然这么方便。 由于主校区坐落在宾州中部的尼特尼山谷之间，考虑到 4 万名师生的出行问题，校方十分慷慨地在校内修建了停机 坪，而各大航空公司的航班，每天都会往返于学校和美国的 重要口岸。 在美国，“Summer School （夏季课程）”是一种很受欢迎 的教

2、育模式。对已经入学的人而言，这意味着可以趁暑假多 修学分，缩短毕业时间。但对未入学的新生来说，夏校意味 着可以提前体验大学生活。 收到 offer （录取通知书）的那刻，伴随着兴奋和憧憬而 来的，是我对今后 4 年的毫无把握。于是，在学长学姐的建 议下，我坚定地选择了在开学前，通过夏校来感受这里的课 业。 还记得在选择专业之初， 爸爸曾语重心长地告诉我： “你 选的不应该是今后的职业，而是这一生要成就的事业。 ”于 是在父母的支持下，我根据爱好选择了“比较文学” ，并且 笃信兴趣会是我最好的导师。 不幸的是，夏校短短一个月的学习，几乎颠覆了我对自 己和学业难度的认知。 我曾经以为，“比较文学”

3、无非是比较古今中外，以及 文学在其他领域的延伸与发展，甚至为自己掌握了两门语言 而沾沾自喜。却不想，这个专业最基础的英美文学课程，就 已经令我举步维艰。 作为母语非英语的国际学生，繁重的阅读任务让我苦不 堪言。我时常盯着好几百页的著作，在图书馆里呼呼大睡起 来。每次醒来，都会艰难地扯扯嘴角，深感自尊心受到了伤 害。 最令人失落的莫过于，我发现自己对目前的专业并没有 那么浓厚的兴趣。在美国大学里，几乎所有的文学课程都会 围绕着我最不感冒的“黑人”和“女权”展开。 理想很丰满，但现实很骨感。久而久之，我慢慢接受了 这个现实，并意识到只有更换专业，才有可能继续自己的学 业。 夏校结束后，是隆重的国际

4、生见面会。在这个为期一周 的见面会上，我终于见到了自己的学业顾问。其实，在申 请美国大学时，校方 并不要求学生选好未来的专业，只要 在大三之前做好决定就 OK 于是，我委婉地告诉他，当初选专业时不太谨慎，希望 能改为不定专业，在前两年的学业结束后，再选择自己感兴 趣的方向。学业顾问微微一笑，表示很理解。 从此，我脱离了文理学院，并在大一结束时，成了商学 院的学生。每当我看着课本上的供求曲线和各种市场模型 时，都会感慨道：一入商科深似海，从此文学是故人。 大一大二期间，我参加了各种各样的校内活动，而这些 活动的规模和影响力一次次令我瞠目结舌。让我记忆犹新的 是橄榄球赛季，来自五湖四海的球迷纷纷涌

5、进校内的海狸大 球场，在这个世界第四大， 北美第二大的体育场中欢呼不停。 足足 10 万人，挥舞着蓝白色校旗，穿着象征学校的尼 特尼雄狮，为校队的胜利激动不已，也为他们的败仗相拥而 泣, 陪我一起看球的中国留学生，兴奋地唱起了最炫民 族风，而向来不善言辞的我，也会热血沸腾地向别人解释 “那是中国的流行歌曲” 。 不得不说，学校的橄榄球赛 季，使我领略了生命里最多的美好与最大的奇迹。即便是含 蓄的中国学子， 也会在球场上高调地喊出 “we are penn state” （我们是宾州人） ，张扬又毫无顾忌。而在来到宾州州立大 学以前， 我不懂得校园精神是什么， 也从来没有为它动容过。 同样吸引我

6、的，还有宾州州立大学享誉世界的“舞蹈马 拉松”。这是迄今为止，全世界规模最大，筹款最多的学生 慈善活动。每年二月的第一个周末，无数同学都会在观众的 注视下，在排球场内不眠不休地跳完 48 小时的舞蹈，以此 为癌症患儿募集治疗款项。早在 2013 年，舞蹈马拉松就已 累计筹款超过一亿美元，在同类公益活动中遥遥领先。 还记得那一天的凌晨 5 点，我作为舞蹈马拉松的宣传员， 和学长一起，不远千里赶去了遥远的普林斯顿主街。一边贩 卖学生会设计的衣帽衫，一边举着钱罐为舞蹈马拉松筹集经 费时，一位善良的捐款者走上前，对学校为癌症患儿给予的 支持表示了深深的感谢。那一瞬间，我作为学校一员的自豪 感也油然而生

7、。然而，我对课外活动的热情，并没有妨碍学 业的正常进行。 宾州州立大学的期末考试不容小觑，在“全美最难的期 末考试”里长期稳定在前 10 名。而它也奉行了美国大学一 贯的“宽进严出”政策，在高达 47%的录取率的同时，只有 57%的四年毕业率。因此，如果在这大学四年中放肆随意， 根本不可能拿到毕业文凭。 而毕业答辩前夕，一位在国内读书的朋友无比紧张地告 诉我，他们学校每年都有 5%的应届生不能毕业 , 而我在 沉默良久后感慨：真是友谊的小船，说翻就翻。 在美利坚，私立大学一直推崇1525人的小班教育， 可诸如宾州州立大学这类的公立名校，面对无比庞大的学生 群体，不得不实行大班和小班交替进行的教

8、学模式。 在人数较少的课上，教授会把我们分成多个学业小组， 在组内进行分工，一起完成关于某个课题的演讲或是研究报 告。在自由讨论的时候，教授会“雨露均沾” ，挨个听取各 小组的讨论过程，并给出自己的意见。这个时候，组内的每 个人都必须高度集中注意力，因为谁也不知道教授下一刻会 “临幸”哪个小组。 因此，在宾州州立大学就读的学生，有一半的时间，需 要集中注意力和教授们互动讨论，另一半的时间则相对轻 松，不用担心课堂上突如其来的发问。 我一直很享受美国公校的教育。这里的学业节奏不紧不 慢，生活永远宁静舒缓。 没有课的时候，我们习惯在校内的植物园散步，这里没 有欧式园林中精致的廊柱和雕塑，但修剪整齐的绿篱和小巧 可爱的喷泉，同样会让你觉得赏心悦目。春夏时节，草地上 的松鼠异常活跃。 你可以放下书包， 喂给它们多余的面包屑， 也可以就着阳光，慵懒地坐在长椅上，欣赏红色石墙倒映在 水池里平静的光。园内的鲜花随着季节不断变化，你会在春 天时看到遍地的忍冬，到了夏天则能看到大片的睡莲和团 绒。 而每年的 10 月到次年的 4 月，山谷里的天气都会变得 异常寒冷。湖泊和溪流结了冰，栈桥在雪白的冰面上孤零零 地延伸。