构建宽松和谐的课堂教学

1、构建宽松和谐的课堂教学社会需要和谐， 课堂如社会， 世态万象，一应俱全， 因而“和 谐”更是显得尤为必要， 构建“和谐课堂”是每一位教师应尽的 责任。什么是和谐课堂？所谓“和谐”， 据现代汉语词典解释， 就 是“配合得适当和匀称”。 根据这一解释， 我们可以给“和谐课 堂”下一定义， 即“和谐课堂是指教学中配合得适当和匀称的课 堂”。那么，如何构建和谐的课堂教学呢？一、采用艺术的教学手段课堂教学是门艺术， 永远没有明确的答案， 一句广告词“没 有最好，只有更好”。以下几点可以说是提高课堂教学效益的 “金钥匙”。1、以教师的饱满情绪感染学生。教师的情绪、情感有很强 的感染力，可以创造良好的课堂气

2、氛，一位教育学家指出：“教 学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”语文 课程标准 提出： 语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的 影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此， 应该重视语文的熏陶感染作用， 注意教学内容的价值取向， 同时 也应尊重学生在学习过程中的独特体验。 因此， 理想的课堂应 让学生在主动积极的思维和情感活动中， 加深理解和体验， 有所 感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”2、以教师的语言鼓舞学生。语言是信息的载体，是交流思想、 表达感情的工具， 教师的课堂教学语言是教师传授知识、 增大能 力、开发能力、陶冶情操、活跃课堂气氛、调

3、动学生积极性、创 建和谐的课堂气氛、 完成教育教学目标的主要工具。 前苏联教育 家苏霍姆林斯基曾这样说： “教师的语言修养在极大程度上决定 着学生在课堂上脑力劳动的效率。 ”因此， 要创造良好的和谐的 课堂教学气氛离不开教师语言的魅力。3、以适度的自由活跃课堂。把课堂当成军营，一味强调铁 的纪律，个个正襟危坐，人人战战兢兢，不许交头接耳，不许相 互争辩，只能给学生身心带来无形枷锁，不利于学生发展，因而 课堂上给学生一定自由，引导他们自学、交流、讨论、思辩，并 及时加以引导，形成师生、学生与学生之间互动式的学习，让学 生感到这样的学习“带劲”，从而大大提高课堂效率 .二、探索灵活的教学方法1、学

4、生、教师、文本平等对话。对话教学理论是新一轮课 程改革的理论基础之一。对话，就是共在的主体之间相互作用、 相互交流、相互沟通、相互理解的过程，其实质就是交流。把教 学本质定位于平等对话， 是对教学过程的正本清源， 也是构建和 谐课堂的重要手段。平等是构建和谐课堂的基础。正如弗里在被压制的教育 中所说：“通过对话，学生的教师和教师的学生不复存在，代之 而起的是新的术语： 教师式学生及学生式教师。 教师不再仅仅去 教而且也通过对话被教，学生在被教的同时，也同时在教。他们 共同对整个成长过程负责。”课堂如斯，和谐存焉！2、自主、合作、探究三位一体。自主、合作、探究是新课 程积极倡导的学习方式。自主学

5、习，就是根据自己自己的兴趣、 能力、需要进行学习。 “新课程的核心理念之一就是使学生真正 成为课堂的主人，在快了的探究、体中成长.”合作学习，是指为 完成某个共同的任务、 有明确责任分工的互助性学习。 它可以培 养学生合作的精神、 团队的意识和集体的观念， 这正是和谐社会 所需的基本意识。探究学习，是指通过探索获取知识技能、发展 情感与态度的学习过程。3、传统、时尚、创新有机结合。教育是一个承前启后的育 人工程，它既要发扬传统，又要接纳时尚，同时还要不断创新， 这样，这个工程才会美丽、和谐。因此，把传统、时尚、创新有 机结合，是构建和谐课堂的重要途径。在解读文本时，既要渗透 传统的人文精神，

6、又要传递时尚的现代信息； 既要继承“朗读” 的优良传统， 又要开拓“对话”的美好时尚。 同时在传统与时尚 的结合中，不断创新内容、创新形式、创新手段，努力打造一个 和谐课堂。三、营造和谐温馨的课堂气氛1、让爱走进学生心灵。没有爱，就没有教育。爱，应实实 在在地体现在每一个细小的教学行为中。 教师的一个眼神、 一个 手势、一次微笑、一句短短的评语只要寄寓用心传递的关爱，就能走进学生五彩缤纷的内心世界，触摸到一个个灵动的生命， 产生新的智慧。2、多一些宽容。处在成长和发展过程中的孩子，犯错误是 他们的权利。孩子们犯错误时，他们迫切想得到的，是理解和帮 助，而绝不是粗暴的批评和惩罚。 他们正是通过不

7、断从错误中吸 取教训而成长、成熟起来的。真诚地容忍、巧妙地善待学生学习 中的错误，学生就能敢想、敢说、敢为，就会毫无顾忌地发表自 己的意见，实践自己的设想，催生和萌发想像与创造。宽容，还 包括珍视学生独特的感受， 认同学生的多元解读， 赞赏学生的求 异思维，以及善待学生哪怕是荒诞的奇思妙想甚至是“异端邪 说”。当然，“宽容不等于放纵”，“批评和争鸣正是宽容的一 种表现”。 （俞吾金语）应该说，讲究尺度和分寸，能让学生愉 悦接受的、和风细雨式的“绿色批评”，是宽容的孪生姐妹。3、适度幽默。“一节好的语文课应该是洒脱的 ! 自然的！幽 默的！”教学中的幽默，不仅能使教学活动充满情趣，而且会让 教学过程处处闪烁着智慧的光芒：寓庄于谐，寓教于嬉，开启心 智，感染乐观豁达，流淌高雅潇洒，释放紧张和压力，带来欢声 和笑语幽默，因其融机智性、娱乐性和教育性于一体的独特 魅力，已越来越成为“教育家最主要的、 也是第一位的助手” （前 苏联教育家斯维特洛夫语）。总之，课堂是学校和社会生活的一部分， 是师生共度的生命 历程和共创的生命空间，也是学生学会学习、学会生活、学会交 往、学会生存的场所。构建一个和谐课堂