语言文字申报材料

1、宁蒗县宁利乡中学创建省级语言文字规范化示范学校申报材料为了全面推进素质教育，进一步创造良好的育人环境，构建 体现创新活力、人文情怀和团队精神的校园文化， 我校以创建“省 级语言文字规范化示范学校”为契机，把普及普通话和语言文字 规范化的要求纳入人才培养目标，纳入教育教学常规管理， 渗透到德智体美和社会实践等各项活动中，做到了语言文字规范化， 工作有机构、有目标、有计划、有措施、有考核，活动规范有序， 健康开展，成效显著。一、学校基本情况我校位于被誉为“鱼米之乡”的宁利坝子，距县城26公里。学校始建于1974年，前身为宁利完小附设初中班，1976年 正式成立宁利乡中学。我校校园占地面积24000

2、平方米，生均占 地面积57平方米，校舍建筑面积 3003平方米，生均占地面积 7.1平方米，我校现有9个教学班级，在校学生422人，本乡13 至15周岁适龄少年746人，已入学738人，人学率为98.9 %, 在校学生中男生237人，女生185人，汉族学生116人，少数 民族学生306人，其中特少民族学生15人。我校莘莘学子朝气 蓬勃，团结向上，努力拼搏，蔚然成风。学校现有在编教职工 34人，其中专任教师26人，职工8人，在专任教师中具有本科 学历24人，占92.3 %，大专学历2人，占7.7 % ;中学高级教师1人，中学一级教师7人，中学二级教师17人，中学三级教 师1人，教师年龄结构以中、

3、青年为主，其中年龄在40岁以下的教师19人，占73.1 %，41岁一46岁的教师6人，占23.1%。 学校的职能部门设校长办公室、 副校长办公室、教务处、政教处、 总务处、语文科、数学科、英语科、理化生信息技术科、政史地 科、音体美科。二、加强学习，提高认识我们组织教职工认真学习国家通用语言文字法及教育 部关于在中小学加强写字教学的若干意见，通过学习，使全体师生认识到：加强语言文字规范化建设是践行“三个代表”，贯彻十八大精神的具体体现， 也是落实国家中长期教育发展规划 刚要(2010 2020)精神的具体体现。语言文字是文化的载体， 具有凝聚民族精神的重要作用； 语言文字工作是先进文化建设的

4、重要组成部分；在信息化飞速发展的今天， 语言文字规范化建设 尤为迫切，规范化建设国家语言文字工作， 有利于提高国家通用 语言文字的地位；规范语言文字，推广普通话，可以增强民族自 豪感，弘扬中华民族的优秀文化。三、切实加强领导，建立健全各项规章制度为了推进学校语言文字工作，强化师生的语言文字规范意 识，我校成立了语言文字工作领导小组，校长陈清华任组长，副 校长金仲勇、张卫荣任副组长，做到分工明确、责任到人、具体 工作，下设办公室，办公室负责实施过程中检查、督促、考评。为了把语言文字规范化工作纳入教育教学中去，学校建立 健全了各项语言文字规范化制度。并向全校教师发出“讲普通话， 用规范字”的倡议，

5、领导班子带头使用普通话，并接受教师监督； 要求教师必须做到：口语练习与日常教学相结合， 自觉努力与监 督措施相结合。做到普通话不单是课堂语言，而且是校园语言， 形成人人都讲普通话的良好氛围。在日常教学检查项目中，对教师备课要求“条理清晰，绘图 工整，文字规范”；对作业的批改要求“指出错误，评定等级， 注明时间”；在对听课评价的项目中，特别列出对“语言清晰” “讲普通话”、“板书工整有条理”、“使用的符号和绘图要准 确”等评价项目；在教学公开课的评价反馈表中，也有关于“课 堂语言，黑板书写，课件图文”等方面的评价项目，自觉接受学 生的监督和其他教师的批评指导。四、创建语言文字规范化的校园氛围（一

6、）普及普通话普通话是现代汉民族共同语也是中华人民共和国的国家语 言。积极普及普通话并逐步提高全民说普通话的水平，是国家推广普通话的工作方针，也是一个民族文明的标志。 任何语言的推 广都需要一个环境，否则很难巩固。学校教育是推进语言文字工 作规范化、标准化的基础。如今普通话已成为全校教职工和学生 的教学语言、校园语言。一直以来，学校领导班子十分重视，加大了普通话的推普力 度，采取强有力的措施，通过各种有效途径迅速提高本校的普通 话水平。全校广大师生的普通话意识增强， 普通话口语表达能力 提高。经过全体教师的共同努力， 使全体教师变被动学习使用为 主动学习使用，使推广普通话进入了一个新的境界，由校

7、园语言向社会语言迈进，在全社会起到了很好的示范带动作用。（二）用字规范化教学使用规范汉字，教师板书及批改作业、书写评语用字规范化，除书法作品外（倡导学生硬笔书法作品使用规范汉字）， 不得书写繁体字、异体字，尤其不能出现错别字。学生要学习使 用普通话和规范汉字，能正确识别、书写常用汉字，学生作业、 考卷等用字规范，在集体活动中应使用普通话和规范汉字。为更好落实此项规定，学校通过定期不定期的作业检查， 引起全体教 师的高度重视。语文教师在课堂教学中加强对学生进行语言文字规范化的教学、训练；重视培养学生使用字典等工具书的习惯和能力，提 高使用汉语拼音识字，正音的能力。在听课、评课时，学校经常 检查非

8、语文教师上课使用普通话教学，板书使用规范汉字情况。不定期对班级语言文字环境（各种标牌、宣传栏、黑板报、 印刷品、校园网站）进行用字规范巡视调查，及时表扬，及时纠 错。五、依法推进，强化目标管理坚持依法推进，将语言文字工作纳入规范化、法制化轨道。学校依据国家通用语言文字法，结合各级教育主管部门及语 委关于贯彻国家三部委关于开展普通话水平测试工作的决定， 学校制定了宁利中学关于推进语言文字工作建设的规定、宁 利中学语言文字规范化建设实施方案 等，对教师普通话提出了 明确要求：凡50岁以下的教师普通话水平必须 100%达标，在校 的所有学校管理人员、教辅人员、教职工普通话水平必须达到三 级甲等以上，

9、在年龄范围内的语文教师普通话水平全部达到二级 甲等以上，其它学科教师必须全部达到二级乙等以上，并把它作为评估教学质量、评选优秀教师、评聘教师职务的重要依据之一。 在日常听评课特别是公开课、 观摩课、示范课课堂教学中使用普 通话的流利程度作为评课的一项重要内容；在日常教学生活中， 我校要求全体师生交流一律使用普通话。六、强化校园普通话软件建设1、组织语文教师归纳自己的教学经验；组织全校教师进行“钢笔、毛笔、粉笔”三笔字的基本功比赛；选派学生参加县里 组织的中小学生普通话朗诵比赛， 通过这一系列活动，提高了我 校师生的文化素质，调动了师生的积极性，使学校的语言文字使 用水平上了新台阶。2、组织全校

10、学生参加学校每学期开展的“读千古美文，做 少年君子”古诗词诵读竞赛活动。使学生进一步了解语言文字在 古诗词中的魅力。3、利用校园之声广播和推普广播，升旗仪式、黑板报、主 题班会等各种渠道和方式，多管齐下，大力宣传语言文字规范化， 在全校师生中达成共识，掀起热潮。4、校园内有固定性宣传语言文字工作的标语、张贴画，教 学楼、图书馆、食堂等公共场所都设有使用规范语言文字的指示 牌。5、坚持“国旗下讲话”制度。几年来，我校在每周一的升 旗仪式上，安排值日老师在国旗下讲话，并将讲话稿存档。通过 升旗对师生进行爱国主义教育，国旗下讲话使学生热爱祖国及祖 国语言。6、各班设立一名推普员和一名广播员。利用课间及课外活 动时间，在校园内随机监督，凡不用普通话进行语言交流的，一 经发现当场指正，做好记录。9、坚持办好校刊药山情。校刊、校报成了学校与家长 之间沟通、联系的桥梁。校刊、校报的创办，受到上级领导的充 分肯定，社会及家长一致的好评，师生的广泛欢迎。在“普通话示范校”创建活动的推动下，我们意识到：语言 文字工作关系到国家和民族的发展， 弘扬中华民族优秀的语言文 字文化，对于维护祖国统一，增强民族凝聚力具有重大意义。我 校虽然是边远高寒山区，在校学生有8种少数