谈谈如何给孩子写评语

1、谈谈如何给孩子写评语谈谈如何给孩子写评语幼儿园园本培训讲座稿武汉市汉阳区钟家村幼儿园张晓梅作为教育工作者，我们在许多地方、许多场合都需要评价孩子的发展状况，写评语是经常用到的 一种方式。评语，是一种特殊的对话，教育是其真正的内涵。古人云：“数子十过，不如赞子一 功。”可见自古以来人们都知道“赏识”在一个人成长过程中的重要性。可是在上学期末我 们抽查 “家园互动手册”时发现有的教师的评语有些过激，好在进行了及时更正，避免了一些不 必要的不 快。老师们要知道不合适的评语，轻者影响孩子的情绪状态，使孩子害怕老师，害怕上幼儿园；重者 则使孩子对人产生恐惧感，有的甚至发展成心理障碍或者疾病，长大回看幼儿

2、园老师对自己的伤害会 萌生恨意。这种不合适的评语可能为孩子今后的成长埋下祸根。因此，所以我觉得今天来我们来做 这样一期培训是非常有必要的，是希望大家今 后能够用好“互动手册”、“班级网站”等交流平 台，慎之有慎地给孩子写好评语，不要伤害孩子和家长的感情，避免引起孩子和家长的不愉快，争取 家长更多的理解和支持，这样可使我们的教育事半功倍，也可让教师和幼儿园都树立良好形象。评语亦是一个教育过程，是一个协商对话、多方参与的过程，是一种发挥教育和导向功能的宝 贵教育资源，我认为幼儿园教师评语有如下特征：1、交流距离近。家长和孩子可以从教师的评语中近距离地获得暗示信息，意识到孩子的优缺 点和改进方向，从

3、而乐于接受老师的建议。2、对话情感真。教师真情的吐露会引起家长的共鸣，会得到家长更多的信赖和支持，也会激发 孩子幼小心灵的情感体验，会更加亲近老师。3、表达形式活。孩子都是有个体差异的，老师因人而异，表达方式可以多样灵活，可亲切、可 风趣、可幽默、可恬静、可跳跃4、想象空间大。教师优美丰富的描绘会给家长和孩子以很大的想象空间，进而也会影响孩子的 发展空间。那么我们如何来写评语呢？我觉得应该做到以下几个方面：1、尽可能多表扬孩子。多表扬、少批评，这是教育的基本原则。人都喜欢听好话，包括你我，何况这些孩 子呢。当然表 扬不是滥用，而是老师真正做个有心人，善于在平凡中找岀不平凡，挖掘 孩子不明显的优

4、点加以放大 而进行赞扬。孩子的年龄特点决定了他们不是“失败是成功 之母”，而“成功才是成功之母。” 所以教师多一点赏识会给孩子更多的成就感，促进孩子的积极发展。2、尽可能使用童言童语。我们的评语主要是写给家长看的，但有心的家长会念给孩子听，这样在老师的童言童语中，孩子 会听懂一些老师的赞许和期待。我们来看一下我们小班老师的一段评语：翔翔宝贝，你是个优秀的男孩。你聪明，往往能答出其 他同学答不出的问题；你好问，脑子里藏着不尽的稀奇古怪的事；你幽默，那精彩的话语常常能惹大 家很开心。如果上课少和同学说“悄悄话”，你会更棒的我。们也可以来做一些分析和进一步完善。（老师们畅所欲言，谈谈自己对这段评语的

5、意见及建议）3、尽可能写出孩子个性。老师天天和孩子在一起，对大多数人的优点和缺点都比较了解，因此评语必须具有概括性和 代表性。陈帼眉教授认为:“幼儿性格发展的突出特点是:活泼好动、好奇、好问、易冲动、自觉 性差、缺乏自信心、模仿性强等。”所以孩子表现出这些都是很正常的，作为老师我们应该采用生 动有效地方法塑造孩子良好的个性。每个孩子都是一个 个体，都有与众不同的个性，我们能够找出 其亮点，在评语中能够描述出孩子最为明显的、稳定的个性特征，以及孩子在成长过程中发生的一 些良性变化，会体现出一个老师 对孩子了解的深度，家长也可从中看出老师的心细，我相信家长会 为之感动，更加信任 老师，当好老师的助

6、手。我们再来看一段我们中班老师的评语：雅之在老师心目中一直就是个可爱的洋娃娃，小背挺得 直直的，用期许的目光看着老师，你的努力没有白费，老师也明显地感到 你的进步，最明显的就是上 课主动举手，有时别人不会的问题你可率先说出，有自己独 特的思维，继续加油！（我们继续来做 一些分析和进一步完善，请老师们谈谈自己对这段评语 的意见及建议）4、尽可能有发展性。对孩子的评语不应该是总结性的，而应该是发展性的。我们无论是写评语还是平常与家长交 流，我觉得只要站在“为孩子的发展”角度来展开话题，会显得我们很专业，增强家长的信任度。 我们应该把握孩子的年龄特点，把评语作为一种过渡性的提醒与希望来写，要体现出教

7、师对孩子成 长与发展的指导与期盼。美国著名心理学家威廉詹姆 斯说过：“人性最高层的需求就是渴望别人欣 赏。”，所以我们应该重点表扬孩子最优秀、最出色的方面，这样可指导孩子发挥优长；我们常常 说：幼儿园是允许孩子犯错误的地方。所以我不提倡老师对家长数落孩子的不是，但是要孩子健康发 展，孩子最需要改变或最需要引起重视的方面，我们应该委婉地作为希望提出来，给家长和孩子以提 醒。5、尽可能关注细节。中国道家创始人老子有句名言：“天下大事必作于细，天下难事必作于易”。这句话用在很 多地方都很适用，当然包括我们的教育。我们在写评语中关注孩子的成长细节，写出点滴小事，可 更显教师对孩子个体的关注度。记得我曾

8、在我班一个孩子的评语中有一段描述了他是如何喜欢绘 画，而绘画时只喜欢用黑色的文字，家长看后来对我说：“老 师啊，您比我还了解我的孩 子”还有一个孩子非常调皮，我却写出了他很多的优点，她的妈妈是把手册给邻里传看，然后 来对我说：“他哪有您写的那么好啊？”脸上 分明挂着藏不住的笑容。总之我们教师的评语要经得住家长和孩子的换位思考，而且写完后还要细细斟酌，不是下了评 语或小结就完事了，而是对评语内容应进行跟踪，后面需要如何去做，如何指导孩子取得更大的进 步，在下次评语中又可展现出来，让家长可以看到宝宝实实在在的进步，相信这样的评语取到的教育效果是非同一般的。“好孩子是夸出来的。”希望孩子们能在我们幼

9、儿园得到更好的发展，也 希望今天的培训会对大家有所帮助，大家有相关好的意见和建议可以发到我们的网站我们一起分 享，谢谢大家！最后和大家一起欣赏一篇文章:笔尖饱蘸着爱 给学生写评语的艺术 作者：欧文欢 所属班级：广东省云浮 市1班一直以来，班主任写评语一贯是“优点一缺点一希望”三步鉴定式，惯用的“该 生”式的第三人称写法让人感觉师生距离遥远，一条评语可以同时用于几个学生，所写评语 或是“只见森林，不见树木”,或是“只见斑点，不见活豹”，反映不出学 生的个性。学生、家 长看惯了那千篇一律的评语，对它失去了兴趣，同时，评语本身也失去了它应起的教育作用。这 学期，我从实际出发，从与学生交流情感出发，尝

10、试对评语进行改革和创新，打破千篇一律， 摒弃呆板的说教式评语，撰写散文式的激励性评语，收到了一定成效，以下是比较典型的评语再 现，愿与大家分享：描述一个平时表现较好、测试较粗心的同学，我这样评出学生的鲜明个性： “ X X同学，你文静中透着机灵，课堂上，每当老师讲到精彩处，你的嘴角总会露出一丝微 笑，你始终是学习上的小主人。小舞台的表演，你声情并茂的朗读感动了同学，大家都以你为 荣，了不起！老师欣赏你的乖巧与懂事。你有自己的一套学习方法，接受能力强，反应快，而且 总有创造性，老师为有你这样的学生而骄傲！可是，老师心里有一些担心，担心你有时会马虎、 粗心，你说老师的担心有必要吗？继续加油哦！”

11、o给一个“调皮捣蛋、鬼马精”的学生写评语，我这样写出人物特征：“ X X同学，你伶 牙利嘴，但只用于与老师顶撞；你有诸多原因，只为不参加劳动与课间操；老师批评你时，你态 度端正，声称以后一定改进，却没有一点改进的行动如果选一首歌形容你，我会选聪明的一休，因为在你忽闪忽闪的大眼睛里，写满了聪颖与智慧，也 流露出天真与顽皮。可玩却占用了你许多时间，不是吗，作业登记册上常有你的大名，早读 课的操场上也常见你的身影。爱玩不是缺点，但贪玩会影响你的进步。老师真心希望你迷途知 返。”如此生动形象的描述，一个顽皮而聪明的“小一休”跃然 纸上，这样一来，学生和家长都 能较好地接受其中的缺点，又例如，给一个插班

12、生写操行评语，我是这样写的：“ XX同学，你眉清目秀，活 泼可爱， 老师和同学们十分喜欢你这位新同学。一个学期过去了，你已完全适应了新集体的生活。你用心 写来的作业是多么工整，你专心听课的神情是多么专注，你通过思考的回答是多么响亮、准确！ 我对你最满意的是，你能够理解老师和妈妈对你的帮助，还 能虚心接受老师和家长的批评，正因 为这样，你下学期的表现不错，让老师感到欣慰！而且，你很少迟到，真难得！继续努力吧，你 一定会取得更大的成功。老师深深地为你祝福！”如此和风细雨，润物无声的教育方式，尊重学 生的人格，尊重学生的自尊心，让学生、家长易于接受。一个内向、学习成绩一般、运动健将型学生，我这样给他

13、写评语：“X X同学，平时默不作声的你，到了运动场上却让人眼前一亮：矫健的身躯让人赞叹不已，敏捷的身手引起满 场喝彩，顽强拼搏的韧劲使同学们激动得热泪盈眶。正是因为你的出色表现，才使我们班在运动 会夺得佳绩！可是在学习上，你是否也像在运动场拼尽了全力？人生难得几回搏，拿出你在运 动场的拼劲来，在学习咬紧牙关，用辛勤的汗水浇灌出丰硕的果实！ ”。给一班之长我这样写散文式评语：“ X X同学，你是老师的骄傲！作为班干部，你尽职尽 责，一丝不苟，是老师交口称赞的对象！对待学习，你严肃认真，刻苦钻研，为 解决一道难题而 废寝忘食，是同学们学习的好榜样！在荣辱面前，你镇定自若，从不为得失而耿耿于怀！你是百 花园中开得最灿烂的一朵鲜花，我们都以你为荣！你要知道，人生还要经历无数的风浪，今天的 成功并不代表着明天的胜利，老师希望你荣辱不惊，养成良好的心里素质迎接更大的挑战，再鼓 干劲，再谱华章！”如此以散文形式写出来的评语，形象鲜明、语言精炼、意蕴深厚，令人回味 无穷。倾注浓浓师生情，写出学生 的鲜明个性。响应学校要求，体现评语的灵活多样性。今后，我将会继续保持阅读学习的好习惯，使自己的语言文字功底更加扎实。我深知一杯水 和一桶水的关系，要永远保持一桶水就要坚持读书，只有多读勤读、学富五车才能写出一语中的、使人过目难忘的评语来。总之，亲切