《合格率》教学设计_第1页
《合格率》教学设计_第2页
《合格率》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、合格率教学设计教学内容；课本94页一96页。教学目标：1. 会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的 密切联系。2在解决实际问题过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性， 能正确地把小数、分数化成百分数。教学重点：能把分数、小数化成百分数，认识物体的合格率。教学难点：运用百分数解决实际问题。教学过程：一、导入1把下面的分数化成小数。3 =1 =1=3 =25421032. 出示数据：两种罐头，甲牌的合格率是86%,乙牌的合格率是83.3 %, 你会选择买哪种罐头？为什么？那么，怎样求合格率呢？二、板书课题，出示目标：三、主动探究，学习新知：1. 学生自学课本P94思考：（1）.合

2、格率表示什么？（2）.怎样把分数、小数化成百分数?2. 小组合作、讨论交流（）（1）甲牌罐头的合格箱数占抽查箱数的 （），也就是（）%（2） 乙牌罐头的合格箱数占抽查箱数的 （一），也就是（）（3）合格率是表示（）占（）的百分率。列式：甲牌罐头的合格率（），乙牌罐头的合格率（）。3. 小组代表汇报，全班集体评议。4. 小结：合格率就是求合格产品占抽查产品的百分之几， 用除法。 把小数化成百分数，只要把小数点向右移两位，同时在后面添上 百分号；把分数化成百分数，可以先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再写成百分数；也可以把分子、分母同时乘一个数将其化成一百分之几的数，再写成百分数。四

3、、运用方法、提升能力:1.)=(3=( ) =( ) %52.完成课本P95试一试讨论：成活率就是求（几。用（）法计算。）是（）的百分之3. 完成课本P95练一练第1、2题。4. 做课本P96练习第3、4题。五、检测：1. 填上适当的数。11311=( )%-=( ) %3=()%1=() %24452= ()=()% -=()=()%550.35= ()%0.74=()%0.5=()%2. 判断。(1)种子的发芽率是103%。()(2 ) 16% 扩大 100 倍是 1600。()(3) 植树的成活率越高，末成活率也就越低。()(4) 30后面添上一个，得到的数比原数缩小了 100倍。()(5 ) 63%去掉后比原数扩大了 100倍。()六、课堂总结：这节课的学习，你有什么收获？七、作业布置：1. 五年级(1)班有50名同学，今天到校49名，求出勤

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论