优品课件之5AUnit4HappyHalloween教学设计

1、优品课件 5A Un it 4 Happy Hallowee n教学设计 教学内容 教学目标 情感态度 与价值观 教学 重难点 教学准备 学生活动 诊断与调整 Step 1. Warm up 1. 学说歌谣：Halloween。 3. Liste n to a story: About Hallowee n. Step 2. Review 1. Free talk: Lets go to the Halloween Shop 教师可以课前先准备一些关于万圣节的图片，通过在黑板上贴图的方 式创设情境向学生介绍过“万圣节”一般需要购买哪些物品，边说边 帖图边运用句型介绍：What do we ne

2、ed for a Hallowee n?为下面 的教学作捕垫。 Step 3. Prese ntatio n and practice 1. 由上面的教学引出单词：pumpkin, lantern, mask, candles， 教师可以边引出边示范发音，学生静听几遍后模仿学说，通过个人说、 集体说、小组说、开火车说等形式，检查学生的掌握情况。 2. 教师课前可准备一些小动物的面具，教师可手拿面具问：What do you like? Do You like rabbits ?引导学生正确回答 Yes, I do. / No, I dont.教师可用其它动物面具进行操练，边操练边引出本 节课所

3、要掌握的一些名词的复数形式，女口： masks, flowers, candles, mon keys等。 3.，教师通过与学生进行购物表演的形式， 重点引导学生学说交际用 语 What do you need? Weneed some.What else do you need?., please.以及How much are they?等用语，在此基础上，可引出并学 习Heres your change.“这是找你的零钱”。让学生在情境中学 会交际，在交际中学会语。 Step 4. Con solidatio nxkbl 1. Liste n to the tape, read after

4、 it。 2. 小组竞赛：小组之间互相用已学过的问句进行提问，比一比哪一 组问得多，哪一组正确回答的多。建议教师给每个学生建立积分卡， 凡是竞赛活动中个人获胜的可积分卡上记5.分，小组获胜的小组成 员每人可积2.分，学期结束后看看哪位同学的积分多。 3. Hallow Party :学生带上自制的面具，表演会话，展示才艺， 齐唱“ Happy Halloween ”。教师可以将“ Happy new Year “的歌词 替换为“ Happy Halloween ”，。 六、布置作业： 1. 听录音，模仿学说，熟练朗读并会表演本单元会话内容 2. 收集有关Halloween的知识，了解西方国家的

5、其它节日 3. 自制Halloween节日面具 a pumpk in a can dle a mask a lantern Unit 4 The second period (Date:) 教学内容 教学目标 情感态度 与价值观 教学 重难点 教学准备 学生活动 诊断与调整 Step 1. Warm up 1、1、Si ng an En glish song: Happy Hallowee n。建议教师让学 生带着自制的 面具，边表演边唱，培养孩子学习英语的兴趣。 2、2、Everyday English: 安排学生表演上节课所学的会话或自编的会话内容。 Step 2. Revisi on 1

6、. Say a rhyme Hallowee n，复习巩固上节课所学内容。 2. Say something about Halloween、April Fools Day 、 “Mothers Day、Fathers Day. 3. Guessi ng game 1.: 先让全班学生闭上眼睛，让一学生到台前， 穿上教师课前准备的服装，带上面具，然后让学生猜一猜 Who is he/she? (Hes/Shes.),教师手指面具问What is it? ，(Its a .)，复习上节课已经学过的词汇。 Step 3. Prese ntatio n and practice 1. Guess i

7、ng game 2.: 教师课前将南瓜、花瓶、蜡烛等单词的图片 做成拼图，上课时边拼图边让学生猜 What is it? 直至拼出全图， 然后带领学生学说单词。 2. Guessing game3.:教师边画简笔画边让学生猜 What is it? 以 此弓丨出单词:a duck, a pig, a chicken, a horse, a vase，a candle, a pumpkin等，带领学生学习以上单词。 3. 比较以上单词单数和复数词形的变化，引导学生归纳复数形式单 词的读音规律。 4. 在引出的同时重点板书四会单词 a vase, a horse, a chicke n, a du

8、ck, a pig,，指导学生听、说、读、写。 Step 4. Con solidati on 1. Play a game: Halloween Shop。教师将本单元所学单词的商 品价格标签贴在商店的货架上，让学生猜一猜每个标签所代表的商品 名称。四会单词要求学生能正确拼写 2. 听录音，模仿学说，巩固本节课所学内容。Step5 Homework 1 抄写本单元要求四会掌握的单词，并能熟练拼写。2收集归纳以前 已经学过的动物、水果、交通工具类单词 Si ng and act Act out the dialogues in class. Talk freely Play a guess i

9、ng game Guess and read the new words归纟纳复数形 式单词的读音规律 Say read and write the four-skilled words Play a game and try to write the four-skilled words without books.。 Unit 4 The third period (Date:) 教学内容 教学目标 情感态度 与价值观 教学 重难点 教学准备 学生活动 诊断与调整 Step 1. Warm up 1. Si ng a rhyme: Hallowee n，可边说边表演。 2. Everyda

10、y En glish: Step 2. Revisi on 1. Play a game: Halloween Train。教师将班级学生分成四组，在 黑板上分别贴出四张“万圣节火车”图片，要求每组以最快速度以 “万圣节”常用物品名称给每列车厢命名，并将名称写在车厢上，比 一比看哪个小组写得快 2. 通过图片引出并复习单词的复数形式，如： Whats this? Its a horse. What are these? Theyre horses.以此类推复习单词 a duck/ducks, a pig/pigs, a zebra/zebras等 Step 3. Practice 1. 看图问

11、答：教师指着图片提问 Do you like.? 学生回答Yes, I do. / No, I dont. I like. 2. 板书以上句型，重点强调donot的缩写形式dont。 3. 教师指导学生完成本单元 C部分练习。建议教师简单指导，学生 小组内讨论完成，教师检查各小组完成情况。 4. 教师可以学生充分练习的基础上，安排适当的读写的练习，以促 进读写技能的不断提高。 Step 4. Con solidati on 1. A guessi ng game :教师课前准备一些图片，如：动物、水果、 交通工具，让一学生到台前选择自己最喜欢的一件，其它同学用Do you like.?句型猜他

12、(她)喜欢的是什么。 2. 小组竞赛：用Do you like.?句型造句，看看哪个小组说得 最多。 六、布置作业： 1. 看图说话，熟练掌握本单元 C部分内容。 2. 用I like.句型写出自己最喜欢的五种物品。 3. 阅读一篇英文的小短文。 Unit 4 The fourth period (Date:) 教学内容 教学目标 情感态度 与价值观 教学 重难点 教学准备 学生活动 诊断与调整 Step 1. Warm up 1. Sing a rhyme: What would you like.? 2. 出示卡片复习B部分学过的单词 Step 2. Revisi on 1. 利用实物或图

13、片进行师生问答，复习上节课所学句型。女口： Doyou like.? Y es, I do. / No, I dont. I like.。 2. 小组接力赛：教师将班级学生分成若干组，每组发一张纸条，每 人写一句，进行接力传递，看看哪个小组传得快，写得正确. Step 3. Practice 1. 教师利用学生所带物品说：I like monkey masks. What do you like?引导学生回答I like. 2. 同桌或小组可利用自己所带的水果进行问答练习，然后到台前表 演，练习掌握 What do you like? I like. 3. 完成本单元D部分练习：教师先指导学生

14、看图，理解图意和练习 要求，然后分小组进行对抗赛，互相提问，看看哪个小组问得多，答 得也多。 Step 4. Con solidati on 1. 教师课前做几个布偶，创设不同的人物，让学生手持布偶利用所 学句型自编自演会话，比一比谁表演得最好！ 2. 指导学生完成F部分内容：本部分是一个调查统计练习，要求学 生根据表格中提供的动物名称，先在小组内用What do you like? I like.相互问答，由小组组长统计并填表，看看有多少人喜欢动物， 看看哪种动物喜欢的人最多。 3. 教师板书本节课重点句型 What do you like? I like.，并指 导学生书写。 六、布置作业

15、： 1. 抄写本单元要求四会掌握的句子。 2. 利用本单元所学知识，自编对话并会表演。 3. 阅读一篇课外英语小短文或小故事 Unit 4 The fifth period (Date:) 教学内容 教学目标 情感态度 与价值观 教学 重难点 教学准备 Step 1. Warm up 1. Sing En glish son gs:教师组织各小组进行英语歌曲的拉歌比赛。 2. Everyday En glish: Step 2. Revisi on 仁 禾U用图片和实物进行问答练习，复习巩固C D部分句型。先师 生之间问答，然后生生之间问答，最后小组与小组之间问答。 2. 教师模拟本单元E部分

16、内容作自我介绍，要求学生也作简单的自 我介绍。 Step 3. Practice 仁完成书中E部分内容： 2. ）听课文录音，学生模仿学说。 3. ）师生问答，进一步理解和掌握课文内容。 2. 完成书中G部分内容： 1. ）利用布偶（男、女）引出 he, she,如：This is Mikes father. Hes a doctor. Thats Mikes mother. Shes a bus driver. 2. ） 利用图片引出 these, zebras ，如：What are these? Theyre zebras. 3. ）听录音，模仿学说，了解元音字母 e在单词中的读音规律。 Step 4. Con solidati on 1、 1、Play a game: Make a family 教师虚拟一个家庭，让学生自己设计这个家庭有哪些成员， 每个成员 是做什么的，教师将学生设计