新人教版八年级上册物理第一章第一节长度和时间的测量[实用课资]

1、物理 八 上 1上课教育 ABAB长还是长还是CDCD长？长？中间的两条红竖线哪一条长呢？中间的两条红竖线哪一条长呢？ 看看想想 我们的感觉可靠吗我们的感觉可靠吗？ 2上课教育 长度的单位 国际单位：国际单位：米，米，符号：符号：m m 。 一一 二二 其他常用单位：其他常用单位：千米（千米（kmkm）、分米（分米（dmdm）、厘米（厘米（cmcm）、 毫米（毫米（mmmm）、微米（微米（m m）、纳米（纳米（nmnm）。 3上课教育 长度单位的换算：长度单位的换算： 1km = 1000m = 101km = 1000m = 103 3m m 1m = 10dm = 100cm = 1000

2、mm1m = 10dm = 100cm = 1000mm 1dm = 0.1m = 101dm = 0.1m = 10-1 -1m m 1cm = 0.01m = 101cm = 0.01m = 10-2 -2m m 1mm = 0.001m = 101mm = 0.001m = 10-3 -3m m 1 1m = 10m = 10-3 -3mm = 10 mm = 10-6 -6m m 1nm = 0.000000001m = 101nm = 0.000000001m = 10-9 -9m m 三三 1m1m 1dm1dm 1cm1cm？ 4上课教育 巧记方法巧记方法 m dm cm mm

3、m km um mm nm m与与dm,dm与与cm,cm与与mm之间的关系之间的关系km与与m,m与与mm，mm与与um，um与与 nm之间的关系之间的关系 一 10 每下 级 数值 扩大 倍 每下 级 数值 扩大 倍 一 1000 5上课教育 练习 70 70m = m = mm mm = = cm cm = = m m 例例 题题 0.070.07 7 71010 -3-3 7 71010 -5-5 6上课教育 练习 身高身高160cm160cm的小明，利用自己的身体特征进行了以下估测，接近真实值的是的小明，利用自己的身体特征进行了以下估测，接近真实值的是 （ ） A.A. 教室宽教室宽

4、5 5庹，约庹，约8m8m（庹：两臂左右平伸时，两手中指尖之间的距离）（庹：两臂左右平伸时，两手中指尖之间的距离） B. B. 教室长教室长1010步幅，约步幅，约30m30m（步幅：走路时，两脚尖之间的距离）（步幅：走路时，两脚尖之间的距离） C. C. 课桌长课桌长4 4拃，约拃，约2.8m2.8m（拃：张开手，拇指尖到中指尖之间的距离）（拃：张开手，拇指尖到中指尖之间的距离） D. D. 物理课本厚物理课本厚1 1指宽，约指宽，约10cm10cm 例例 题题 A A 7上课教育 长度的测量 一一 下图是一些常用的测量长度的工具。下图是一些常用的测量长度的工具。 刻度尺 卷尺三角尺 皮尺

5、8上课教育 二二 下图是一些比较精确的长度测量工具。下图是一些比较精确的长度测量工具。 游标卡尺 螺旋测微器 ： 9上课教育 三三 使用刻度尺：使用刻度尺： 会认会认：使用刻度尺前要认清刻度尺的：使用刻度尺前要认清刻度尺的零刻度线零刻度线、量程量程、分度值分度值以及单位。以及单位。 1. 10上课教育 会放会放：零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与：零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与 被测边保持平行，不能歪斜。被测边保持平行，不能歪斜。 2. 11上课教育 12上课教育 会看会看：读数时，视线要正对刻度线，即视线与尺面垂直，不要斜视。：读数时，

6、视线要正对刻度线，即视线与尺面垂直，不要斜视。3. 13上课教育 会读会读：读数时，准确读出分度值的数字外，还要估读到分度值的下一位。：读数时，准确读出分度值的数字外，还要估读到分度值的下一位。 2.78c m 会记会记：记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成。测量值：记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成。测量值= =准确值准确值+ 估计值估计值（后面一定要标明单位）（后面一定要标明单位） 4. 5. 14上课教育 练习 某同学测量长度的方法如图所示。某同学测量长度的方法如图所示。 他在测量中的错误有：他在测量中的错误有： 例例 题题 （1 1）物体的一端没有与零刻度线对齐物体的一端

7、没有与零刻度线对齐； （2 2）视线没有与尺面垂直视线没有与尺面垂直； （3 3）刻度线没有紧贴被测物体刻度线没有紧贴被测物体。 15上课教育 长度测量的特殊方法：长度测量的特殊方法： （1）平移法）平移法 物体表面凹凸不平或几何形状不规则时，我们可以采用平移的方法来测物体表面凹凸不平或几何形状不规则时，我们可以采用平移的方法来测 物体的长度，适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高，生活中测身高也是物体的长度，适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高，生活中测身高也是 同样的方法。同样的方法。 16上课教育 （2）积累法）积累法 把把n n段相同长度的物体叠合，使叠合后的总长度比刻度尺的分度值大很多，段

8、相同长度的物体叠合，使叠合后的总长度比刻度尺的分度值大很多， 测出总长度除以测出总长度除以n n，可以算出物体的长度，如测纸张厚度，硬币的厚度，铜，可以算出物体的长度，如测纸张厚度，硬币的厚度，铜 丝的直径等常用此法。丝的直径等常用此法。 17上课教育 （3）化曲为直法）化曲为直法 测较短的曲线，可以小心地让细线与曲线重合，再将细线拉直，用刻度测较短的曲线，可以小心地让细线与曲线重合，再将细线拉直，用刻度 尺直接测量。例如地图上两点间的路线长度，硬币的周长，圆柱的周长等。尺直接测量。例如地图上两点间的路线长度，硬币的周长，圆柱的周长等。 18上课教育 （4）化直为曲法）化直为曲法 用已知周长的

9、滚轮在较长的线段上滚动，用滚轮的周长乘圈数得出线段用已知周长的滚轮在较长的线段上滚动，用滚轮的周长乘圈数得出线段 长度。一般测量操场跑道或者某段道路的长度。长度。一般测量操场跑道或者某段道路的长度。 化直为曲法：测量操场跑道，某化直为曲法：测量操场跑道，某 段道路的长度段道路的长度 19上课教育 练习 将粗细均匀的金属丝在笔杆上密绕将粗细均匀的金属丝在笔杆上密绕3030圈，如下图所示，线圈的长度是圈，如下图所示，线圈的长度是 cm cm， 金属丝直径是金属丝直径是 mmmm。 例例 题题 5.005.00 1.671.67 20上课教育 练习 某同学用刻度尺和三角板按图测一枚硬币的直径，该刻度

10、尺的分度值是某同学用刻度尺和三角板按图测一枚硬币的直径，该刻度尺的分度值是 mmmm， 硬币的直径是硬币的直径是 cmcm。 例例 题题 1 1 1.191.19 21上课教育 时间的测量 一一 下面的图片是一些测量时间的工具：下面的图片是一些测量时间的工具： 石英钟石英钟 电子手表电子手表 机械停表机械停表 电子停表电子停表 22上课教育 在国际单位制中，时间的基本单位是秒（在国际单位制中，时间的基本单位是秒（s s），常用单位有时（），常用单位有时（h h），分（），分（minmin）。）。 二二 时间单位的换算：时间单位的换算： 1h = 60min = 3600s1h = 60min

11、= 3600s 1min = 60s1min = 60s 三三 四四 日晷日晷 沙漏沙漏 23上课教育 练习 下列过程中，经历的时间最接近下列过程中，经历的时间最接近1s1s的是（的是（ ） A.A.人两次眨眼睛之间的时间人两次眨眼睛之间的时间 B.B.人呼吸一次的时间人呼吸一次的时间 C.C.人打一次哈欠的时间人打一次哈欠的时间 D.D.人的心脏跳动一次的时间人的心脏跳动一次的时间 例例 题题 D D 24上课教育 机械停表的读数机械停表的读数 大盘：秒针转一圈的时间通常有大盘：秒针转一圈的时间通常有30s和和60s两种，分度值对应的也有两种，分度值对应的也有 两种：一种是两种：一种是0.1

12、s，另一种是，另一种是0.2s。 机械停表的读数为机械停表的读数为 小盘的分钟数小盘的分钟数+大盘的秒数大盘的秒数 先读小盘的读数，它的单位是分钟，看上面的示数可知每分钟分为先读小盘的读数，它的单位是分钟，看上面的示数可知每分钟分为 前半分钟和后半分钟，要注意看它是指向哪半分钟。前半分钟和后半分钟，要注意看它是指向哪半分钟。 接着读大盘的读数，它的单位是秒，如果是前半分钟就读接着读大盘的读数，它的单位是秒，如果是前半分钟就读030s， 若为后半分钟则读若为后半分钟则读3160s。 25上课教育 第一种第一种 一圈一圈30s 分度值为分度值为0.1s 26上课教育 第二种第二种 一圈一圈60s

13、分度值为分度值为0.2s 27上课教育 练习 如图所示的机械停表显示的时如图所示的机械停表显示的时 间为间为 例例 题题 2 2 min min 0606 s s 28上课教育 误差 一一 二二 三三 四四 29上课教育 练习 下列关于误差与错误的区别，正确的是（下列关于误差与错误的区别，正确的是（ ） A.A. 读数时多估读几位数，可以减小误差读数时多估读几位数，可以减小误差 B. B. 错误是应该也是完全可以避免的，误差跟错误一样可以避免错误是应该也是完全可以避免的，误差跟错误一样可以避免 C. C. 只要测量时态度认真仔细，工具精密，就不会有误差只要测量时态度认真仔细，工具精密，就不会有误差 D. D. 测量时误差不可避免测量时误差不可避免 D D 30上课教育 小 资 料小 资 料 有 趣 的 人 体 尺 度有 趣 的 人 体 尺 度 你为你的父母或兄长量一量脚长和身高你为你的父母或兄长量一量脚长和身高 ，你就会发现其中的奥秘：身高往往是脚，你就会发现其中的奥秘：身高往往是脚 长的长的7倍。高个子要穿大号鞋，矮个人要倍。高个子要穿大号鞋，矮个人要 穿小号鞋就是这个道理。穿小号鞋就是这个道理。 31上课教育 小 资 料小 资 料 有 趣 的 人 体 尺 度有 趣