最新部编版二年级语文下册24当世界年纪还小的时候优秀教学设计

1、24. 当世界年纪还小的时候教材分析这篇课文选自当世界年纪还小的时候这本书。安排在了二 年级下册第八单元的第二篇课文，课文构思新奇，充满儿童情趣，想 象丰富，以小孩子童稚的角度想象太阳、月亮、水以及其他事物是怎 样学习生活的。构段巧妙， 写太阳和月亮学习的段落，都是从学习其 他本领不成功到学习简单事情学会的过程，从而理解“那时候，生活 就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。 ”这 两句话的深刻含义。课文留白巧妙，多处使用省略号，给读者留下了 想象的空间。教学目标1会认“纪、必、须”等 14个生字，会写“世、界、 ”等 9个生 字。2 正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文中作

2、者神奇的想 象力。3. 把握文章的中心句“那时候，生活就是这么简单。每样东西只 要弄明白自己做什么最容易就行了。 ”这两句话的理解。4 理解课文，展开想象，根据提示学习文本的语言编故事。重点1会认 14 个生字，会写 9 个生字。2感受课文中作者神奇的想象力。3. 把握文章的中心句“那时候，生活就是这么简单。每样东西只 要弄明白自己做什么最容易就行了。 ”这两句话的理解。难点发挥自己的想象力，根据提示将故事讲下去。教学准备多媒体课件 当世界年纪还小的时候这本书。课时安排两课时教学过程第一课时教学目标1. 在语境中认识“纪、必、须”等 14 个字，会写“世、界”等5 个生字2. 把课文读正确、读

3、通顺，初步知道课文讲了太阳、月亮、水 等东西学会本领的过程。3. 初步把握文章的中心句“那时候，生活就是这么简单。每样东 西只要弄明白自己做什么最容易就行了。 ”这两句话的理解。4. 初步感受文中神奇的想象 .教学重点在语境中识字写字教学难点初步把握课文内容教学准备多媒体课件 当世界年纪还小的时候整本书教学过程一、创设情境，激趣导入1. 出示图片，识记“世界”出示世界地形图，谈话认识并识记“世界”两个字。2. 板书课题，齐读。创境理解并书写“世界”两个字。书写小儿歌帮助记忆：世：横竖压线写正确，三竖起笔不一样， 高低尺度把握好。界：田字稍扁摆中央，撇捺伸展别挨上，撇竖写在 线两侧，起笔千万别相

4、交。二、初读课文，识写生字1. 听老师范读课文，学生圈出生字词语，并把不认识的字注上拼 音。2. 学生自由读课文，出示自学提示：（1）自由读课文，标好自然段。注意文中的生字，不会的生字借 助拼音读一读。（2）了解文中都讲了哪几样东西学习怎样生活， 请你用横线画出 来。3. 分组自学生字，讨论识记字形。（1）小组长拿生字卡片指读生字，互相检查字音识记情况，互 相帮助解决难读的字。2）互相交流字形识记方法，教师巡视检查。熟字加偏旁：己纪页 须力 功 每敏间 简 争 睁 形声字识记：譬 糙4. 分类设计不同题目检测学生识字情况。（1）出示第一组描写太阳的词语： “年纪、必须、成功、譬如、 粗糙、敏感

5、、世界”找小老师领着读。 提醒翘舌音“世”和平舌音“糙” 读准确。（2）把词语带到句子中，把句子读正确，并在语境中理解词 语“成功、譬如、粗糙和敏感。 ”（3）指导书写“功”字。（4）出示第二组词语：“简单、自由、睁眼、秩序、方式、哦。” 形近字标红，找共同点识记。（5）小儿歌指导识记和书写“由”和“式”两个字。 由：田字出头变成由 式：工加弋组成式，先横再工别颠倒，斜勾 伸展别落点。（6）闯关开火车读本课的生字词语。 （设计意图：本环节设计中充分体现了孩子自主学习的积极性和主动 性，逐步交流中引领孩子们在文中学会了识字和积累重点句子。 ）三、指读课文，初感奇妙1.指名读课文，思考：文中讲了当世界年纪还小的时候，哪几样 东西分别学会了什么？2. 你最感兴趣的是哪部分？3. 全班交流：(1)指名说说文中讲了当世界年纪还小的时候，哪几样东西分别学会了什么，老师板书。(2)配乐指名分自然段读整篇课文，初步感受课文的奇妙。四、布置作业，巩