【最新】部编版语文四年级下学期《期末测试题》含答案解析

1、2020-2021学年第二学期期末测试部编版语文四年级试题学校_ 班级_ 姓名_ 成绩_积累运用。1. 看拼音，写词语。pn ji zhun sh b in ln jn pi zo t zhn hn jn ji l c i 2. 用“”给加点字选择正确的读音。诱（ru yu） 人 饶恕（sh s） 眼眶（kun kun） 河畔（pn b n） 模（m m） 样 剥开（b b o） 叶片3. 比一比，再组词畅（ ） 汤（ ） 耸（ ） 拙（ ） 忘（ ） 肠（ ） 烫（ ） 聋（ ） 茁（ ） 妄（ ） 4. 选择完全正确的一组词语。（ ） a . 极目远眺 不假思索 溶为一体 一丝不苟b 漠名

2、奇妙 悠然自得 全神贯注 清澈见底c . 花繁叶茂 天高地扩 无恶不做 此起彼落d . 多姿多彩 手不释卷 驱寒取暖 气急败坏5. 按提示仿写词语。磕磕绊绊（a a b b 式词语） _ _扁鹊治病（寓言词语） _ _全力以赴（形容人的精神和意志的词语） _ _6. 选择引号的正确作用。a 表示特定的称谓 b 表示特殊含义 c 表示讽刺和否定（1） 罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。（ ） （2） 他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。（ ） （3） 说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。（ ） 7. 句子练习。 （1） 树上结满果子。（把句子写具体） _。（2） 用 “如果就”

3、写一句话。_。（3） 一池的荷花都在风中摆动。（改为拟人句） _。（4） 我们要不断改进学习方法，增加学习效率（修改病句） _。（5） 难道我们上课不应该积极发言吗？（改为陈述句） _。8. 填空。（1） 人的生命是有限的，可是，_。我要把有限的生命，_。（雷锋） （2） 绿遍山原白满川，_；_，桃花流水鳜鱼肥。竹外桃花三两枝，_。（3） 小红刚转学过来时，成绩不理想，经过努力，这次期末考试一下子成了班上第一名，真是“砌墙的石头_” （4） 谁都有生活的权利，谁都可以_。（5） “童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”该句的诗意是_（6） 纪昌学射告诉我们：_阅读理解。课内阅读。乡下人家片断有些人

4、家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。乡下人家，（ ） 什么时候，（ ） 什么季节，（ ） 有一道独特、迷人的风景。9. 在文中括号里填上合适的关联词。10. 联系上下文理解词语。依着时令：_照例：_11. “它们依着时令

5、，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。”句中的“它们”指的是_、_、_、_。（依次作答） 写出该句的一对反义词：_ _12. “几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”这句文字可用（填四字词语） _来形容，该句还使用了_修辞手法，写出笋的可爱。13. “从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。”把这个句子多读两遍，说说你读后的感受。_14. 你发现一、二自然段所写内容的区别吗？前者是写_，后者是写_15. 文中最后一段话在文中作用是（ ） a . 提出问题，总起作

6、用b . 总结全文，点明中心c . 承上启下，过渡课外阅读。深山含笑我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁。含笑不（以、已） 艳丽著称，妙的是一缕沁香。在井冈山深处，我被另一种含笑花（佩、折） 服！几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息，这就是野生的深山含笑。多么突兀的秀色啊！她简直像一个绝世独立的北方佳人，（竟、竞） 然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像、向） 是临风挺立的巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅。那是一种胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。 从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。他们

7、是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们，我们也进了村。目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来16. 用“”选择文中括号里合适的字。17. 写出下列词语的近义词。嬉闹_ 晃动_18. 用“”在文中线画出两个比喻句。19. 庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同？_20. 最后一句中的“深山含笑”特指（ ） a . 庭院的含笑花b . 野生的含笑花c . 山里的老师21. 用几句话写一写你喜欢的一种花，把它的独特之处写出来。_口语交际与习作。22. 口语交际。课外阅读在语文的学习中占据重要的地位，但是实际上有很多同学不会读书，更不会选择书籍，请向大家推荐

8、你喜欢的一本书，并陈述推荐理由！_23. 习作： 在我们身边有很多值得敬佩的人，他们可能是每天利用业余生活刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴选择其中的一位，通过具体事例夸夸他们执着追求的精神。要求：1要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。2要把自己所写的人的精神面貌表现出来。3内容要具体，语句要通顺。4题目自拟，400字左右。答案与解析积累运用。1. 看拼音，写词语。pn ji zhun sh b in ln jn pi zo t zhn hn jn ji l c i 【答案】棚架 装饰 辩论 敬佩糟蹋 震撼 境界 理睬【解析】【分析】【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，

9、首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“装饰、辩、佩、糟蹋、震撼、睬”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2. 用“”给加点字选择正确的读音。诱（ru yu） 人 饶恕（sh s） 眼眶（kun kun） 河畔（pn b n） 模（m m） 样 剥开（b b o） 叶片【答案】yu sh kungpn m b o 【解析】【分析】【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。诱人：yu rn饶恕：ro s

10、h眼眶：yn kung河畔：h pn模样：m yng剥开：b o ki3. 比一比，再组词。畅（ ） 汤（ ） 耸（ ） 拙（ ） 忘（ ） 肠（ ） 烫（ ） 聋（ ） 茁（ ） 妄（ ） 【答案】 (1). 流畅 (2). 汤水 (3). 耸立 (4). 笨拙 (5). 忘记 (6). 小肠 (7). 滚烫 (8). 聋哑 (9). 茁壮 (10). 妄想【解析】【分析】【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。“畅”和“肠”字形相近，偏旁不同，读音不同。组词：流畅、小肠。“汤”和“烫”

11、字形不同，偏旁不同，读音不同。组词：汤水、滚烫。“耸”和“聋”字形相近，偏旁相同，读音不同。组词：耸立、聋哑。“拙”和“茁”字形相近，偏旁不同，读音不同。组词：笨拙、茁壮。“忘”和“妄”字形相近，偏旁不同，读音相同组词：忘记、妄想。4. 选择完全正确的一组词语。（ ） a . 极目远眺 不假思索 溶为一体 一丝不苟b . 漠名奇妙 悠然自得 全神贯注 清澈见底c . 花繁叶茂 天高地扩 无恶不做 此起彼落d . 多姿多彩 手不释卷 驱寒取暖 气急败坏【答案】d 【解析】【分析】【详解】本题主要考查对汉字书写的辨析能力。解答本题，首先读一读，知道要写的是什么，注意掌握生字的结构和字形。a 溶为一

12、体应改为：融为一体。b 漠名奇妙应改为：莫名其妙。c 天高地扩应改为：此起彼落。5. 按提示仿写词语。磕磕绊绊（a a b b 式词语） _ _扁鹊治病（寓言词语） _ _全力以赴（形容人的精神和意志的词语） _ _【答案】 (1). 开开心心 (2). 明明白白 (3). 守株待兔 (4). 掩耳盗铃 (5). 坚持不懈 (6). 废寝忘食【解析】【分析】【详解】本道题考查学生仿写词语的能力。要求学生根据题目给出的示例词语的特点仿写词语。a a b b 式词语： 明明白白、勤勤恳恳、跌跌撞撞等。寓言词语：守株待兔、刻舟求剑、井底之蛙等形容人的精神和意志的词语：坚持不懈、拾金不昧、锲而不舍等。

13、6. 选择引号的正确作用。a 表示特定的称谓 b 表示特殊含义 c 表示讽刺和否定（1） 罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。（ ） （2） 他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。（ ） （3） 说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。（ ） 【答案】 (1). b (2). a (3). c 【解析】【分析】【详解】考查对标点作用的辨析。（1） 从“威胁着娇嫩的和平之花”来看表示了特殊的意义而用引号，所以其作用是表示特殊含义。（2） 从“同学们就称他为辩论家”来看表示了同学对其的称呼，所以其作用是表示了特定的称谓。（3） 从“因为他爱鱼到了忘我的境界”中可以看出是对此的一个讽刺，所

14、以其作用是表示讽刺和否定。7. 句子练习。 （1） 树上结满果子。（把句子写具体） _。（2） 用 “如果就”写一句话。_。（3） 一池的荷花都在风中摆动。（改为拟人句） _。（4） 我们要不断改进学习方法，增加学习效率。（修改病句） _。（5） 难道我们上课不应该积极发言吗？（改陈述句） _。【答案】 (1). 高高的树上结满红彤彤的果子。 (2). 如果明天天气好，我们就去郊游。 (3). 一池的荷花都在风中翩翩起舞。 (4). 我们要不断改进学习方法，提高学习效率。 (5). 我们上课应该积极发言。【解析】【分析】【详解】（1） 这道题考查学生扩写句子的能力，学生需要按照题目要求进行扩写

15、。扩写时要注意语法正确，不能够改变原句的意思，还要注意在修饰词后面加上正确的“的”、“地”、“得”。扩句，又称扩写，是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子意思更具体形象，充实丰满。（2） 考查学生的语言表达能力，要结合对词语的理解进行造句。“如果就”属于假设关系，所以造句时也要写出带有假设关系的句子即可，答案不唯一。（3） 考查拟人修辞的运用。拟人是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，表达合理即可，答案不唯一。（4） 考查病句的辨析，首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出

16、有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。从题干来看属于词语搭配不当，应把“增加”改为提高。（5） 这道题考查学生陈述句和反问句互换。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。8. 填空。（1） 人的生命是有限的，可是，_。我要把有限的生命，_。（雷锋） （2） 绿遍山原白满川，_；_，桃花流水鳜鱼肥。竹外桃花三两枝，_。（3） 小红刚转学过来时，成绩不理想，经过努力，这次期末考试一下子成了班上第一名，真是“砌墙的石头_” （4） 谁都有生活的权利，谁都可以_。

17、（5） “童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”该句的诗意是_（6） 纪昌学射告诉我们：_【答案】 (1). 为人民服务是无限的 (2). 投入到无限的为人民服务中去 (3). 子规声里雨如烟 (4). 西塞山前白鹭飞 (5). 春江水暖鸭先知 (6). 后来居上 (7). 创造一个属于自己的缤纷世界 (8). 小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜。 (9). 做什么事情都要坚持不懈，并且要有好的基础，这样才能成就大事。【解析】【分析】【详解】（1） 本题考查学生对课文的理解与识记，出自课文毛泽东的为人民服务。原文：人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的

18、为人民服务中去。（2） 本题考查学生对古诗文的理解与识记。出自：翁卷的乡村四月绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。张志和的渔歌子西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。（3） 本题考查学生对歇后语的理解与识记。砌墙的石头后来居上。居:处于。后来的胜过先前的。用以称赞后起之秀。（4） 本题考查学生对课文的理解与识记，出自课文冰心的繁星春水。原文:我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。（5） 本题考查学生对古诗文的理解范成大的四时田园杂兴昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供

19、耕织，也傍桑阴学种瓜。是诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。这是其中的一首，描写农村夏日生活中的一个场景， 农夫白天除草农妇晚上搓麻, 村庄里的男男女女忙碌为家。 小儿孙们还不懂得如何耕织, 跟着大人在桑阴下学着种瓜。（6） 本题考查学生对课文的理解，纪昌学射通过原文“学不瞬”和“视小如大，视微如着”可看出纪昌学射的寓意:无论学什么技艺,都要从学习这门技艺的基本功入手,要打好扎实的基础。 阅读理解。课内阅读。乡下人家片断有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们

20、依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。乡下人家，（ ） 什么时候，（ ） 什么季节，（ ） 有一道独特、迷人的风景。9. 在文中括号里填上合适的关联词。10. 联系上下文理解词语。依着时令：_照例：_11. “它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。”句中

21、的“它们”指的是_、_、_、_。（依次作答） 写出该句的一对反义词：_ _12. “几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”这句文字可用（填四字词语） _来形容，该句还使用了_修辞手法，写出笋的可爱。13. “从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。”把这个句子多读两遍，说说你读后的感受。_14. 你发现一、二自然段所写内容的区别吗？前者是写_，后者是写_15. 文中最后一段话在文中的作用是（ ） a . 提出问题，总起作用b . 总结全文，点明中心c . 承上启下，过渡【答案】9

22、. 无论 无论 都 10. (1). 文中指花儿按春夏秋冬（节气） 的顺序。 (2). 文中指按照农村的习惯。 11. (1). 芍药 (2). 凤仙 (3). 鸡冠花 (4). 大丽菊 (5). 朴素 (6). 华丽 12. (1). 雨后春笋 (2). 拟人 13. 句子中使用了拟人的手法，把乡下鸡群悠闲自在的样子写得淋漓尽致。 14. (1). 景 (2). 动物 15. b 【解析】【9题详解】本题考查学生根据课文内容进行关联词的填空。根据文中前后句，第一句和第二句是并列的关系，因此可以选择相同的关联词，第二句与第三句是条件关系，因此选择“无论无论都”。【10题详解】本题考查学生理解文

23、中词语含义。依着时令：本意是按照规定时间，词语出现在文中“它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。”可知文中意思是：不同的花按照时间顺序开放。照例：本意是照样；遵照常例，按照以前的惯例，照这以上的例子。词语出现在文中“鸡，乡下人家照例总要养几只的。”文中意思是：乡下人家按照农村的惯例。【11题详解】本题考查学生在文中寻找关键信息及寻找反义词的能力。反义词是词语意思相反的词。联系短文上文内容“有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。”可知答案。在句子中朴素：质朴，无文饰（衣着）

24、 ；俭朴，不奢侈（生活） 。华丽：意思是豪华美丽。因此两词互为反义词。【12题详解】本题主要考查学生根据意思写词语及对修辞手法的理解和运用。拟人：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。先抓住题目关键信息，依据题目情况结合上下文，再进行分析。抓住题目关键信息竹笋是“成群的”长出来，而且是“几场春雨过后”，说明竹笋迅速生长的长势。“探出头来”是以人的形态来描写，所以是拟人的修辞方法。雨后春笋：指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多。比喻事物迅速大量地涌现出来。【13题详解】本题主要考查对关键句子的分析、鉴赏能力。根据给出句子，抓住题

25、目关键信息，再进行具体分析。词语生动形象，一定是对描绘的对象描述到位，能表现出描述对象的特点，所以给出句子中“母鸡带着小鸡觅食，雄鸡在场地踏步”生动形象表现出乡下公鸡母鸡悠闲自在的特点。【14题详解】本题主要考查对文章段落的理解、分析能力。首先需要仔细阅读，理解文段想要表达的内容，抓住要点，加以分析。理解题目，可以发现题目要求写出文章自然段的描写对象，仔细阅读文章，可知第一自然段描写对象为芍药、凤仙、鸡冠花等，是植物；第二自然段描写的对象是鸡，鸡是动物。【15题详解】这道题主要考查学生对段落作用的理解和运用能力。理解段落的作用要看其所在的位置。在开头一般有开篇点题的作用；在中间的一般起到承上启

26、下的过渡作用；末尾的一般是总结全文或升华情感。分析本文的说的是最后一段，因此末端的作用一般是总结全文，点明中心。课外阅读。深山含笑我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁。含笑不（以、已） 艳丽著称，妙的是一缕沁香。在井冈山深处，我被另一种含笑花（佩、折） 服！几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息，这就是野生的深山含笑。多么突兀的秀色啊！她简直像一个绝世独立的北方佳人，（竟、竞） 然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像、向） 是临风挺立的巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅。那是一种胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的

27、胸中笑出来的。 从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们，我们也进了村。目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来16. 用“”选择文中括号里合适的字。17. 写出下列词语的近义词。嬉闹_ 晃动_18. 用“”在文中线画出两个比喻句。19. 庭院中含笑与野生的含笑有什么不同？_20. 最后一句中的“深山含笑”特指（ ） a . 庭院的含笑花b . 野生的含笑花c . 山里的老师21. 用几句话写一写你喜欢的一种花，把它的独特之处写出来。_【答案】16. 已 折 竟 像 17. (1). 打闹 (2). 摇动

28、 18. 几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息，这就是野生的深山含笑。她简直像一个绝世独立的北方佳人，（竟、竞） 然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。 19. 庭院的含笑：叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁。深山的含笑：体如游龙，散发出弥天的清香气息，这就是野生的深山含笑。 20. c 21. 我喜欢水仙花。她素有“凌波仙子”的美称。秀气的茎叶，支撑着小巧玲珑的花朵，立在清澈的水中。当微风轻轻吹来时，她便摆起那柔美的身躯，轻轻地跳起那迷人的舞蹈。【解析】【16题详解】本题考查字形辨析，学生平时要注意积累。以，凭借。“已”是“已经”的意思；故用“含笑不已”。“

29、折服”，信服，心服。“佩服”是钦佩，敬仰悦服的意思。结合“这就是野生的深山含笑。多么突兀的秀色啊！她简直像一个绝世独立的北方佳人”可知用“折服”。“竟然”是固定搭配，而“竞”是“竞赛、竞争”的竞。“像”这里有比喻的修辞，“向”是方向、指向。【17题详解】本题考查近义词辨析，要在理解的基础上积累。“嬉闹”指游戏打闹。近义词有：嬉戏、玩耍、打闹等。“晃动”指来回摇动或上下摆动，特指反复地和急促地或波浪式地摇动。近义词有：摇动、摆荡、晃悠等。【18题详解】本题考查比喻句。比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物） 、喻词（表示比

30、喻关系的词语） 和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。结合“几株两三丈高乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息，这就是野生的深山含笑。”“她简直像一个绝世独立的北方佳人，竟然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光”可以得到答案。第一句，将乔木体比作游龙；第二句将野生含笑比作北方佳人。【19题详解】本题考查学生信息筛选能力，注意认真阅读原文。根据“我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁”“几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出的清香气息，弥漫在整个天空中，这就是野生的深山含笑”“和庭院含笑相比，她倒像是临风挺立的巾帼英雄”可以得到答案。【20题详解

31、】本题考查学生理解能力，注意结合上下文分析。结合“从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们，我们也进了村。”另有一株高大的深山含笑“等内容可知，选c 。【21题详解】本题为开放题型，选择自己喜欢的花进行描写即可。可以从外观特征描写，或者介绍它的特性，可以用上修辞手法写出它的独特之处。本题答案不唯一，言之有理即可。口语交际与习作。22. 口语交际。课外阅读在语文的学习中占据重要的地位，但是实际上有很多同学不会读书，更不会选择书籍，请向大家推荐你喜欢的一本书，并陈述推荐理由！_【答案】推荐的名著：钢铁是怎样炼成的。理由：这部小说让我们懂得了人生的意义，让我们学会了用正确的心态面对人生的磨难，用钢铁般的意志与顽强的奋斗精神迎接生活的各种挑战。【解析】【分析】【详解】本题考查学生语言的运用能力。这类题要根据我们平时的阅读积累把自己喜欢的一本书介绍给大家，