孔子的师德观

1、读读 论论 语语 体体 悟悟 孔孔 子子 的的 师师 德德 观观 主主 讲讲 人人 ： 栗栗 玉玉 楠楠 论语论语是儒家学派是儒家学派 的经典著作之一，由孔的经典著作之一，由孔 子的弟子及其再传弟子子的弟子及其再传弟子 编撰而成。编撰而成。 它以语录体和对话它以语录体和对话 文体为主，记录了孔子文体为主，记录了孔子 及其弟子言行，集中体及其弟子言行，集中体 现了孔子的政治主张、现了孔子的政治主张、 伦理思想、道德观念及伦理思想、道德观念及 教育原则等。教育原则等。 与与大学大学中庸中庸 孟子孟子诗经诗经尚尚 书书礼记礼记周易周易 春秋春秋并称并称“四书五四书五 经经”。通行本。通行本论语论语

2、共二十篇。共二十篇。 【论语简介论语简介】 孔子，名丘，字仲尼，孔子，名丘，字仲尼， 鲁国人。我国春秋战国时鲁国人。我国春秋战国时 期伟大的思想家、教育家。期伟大的思想家、教育家。 孔子是我国古代学高孔子是我国古代学高 德高的教师典范，在教育德高的教师典范，在教育 和哲学领域占有重要地位，和哲学领域占有重要地位， 是儒家学派的创始人，是是儒家学派的创始人，是 我国古代的至圣先师。我国古代的至圣先师。 他的言行思想主要载他的言行思想主要载 于语录体散文集于语录体散文集论语论语 及先秦和秦汉保存下的及先秦和秦汉保存下的 史记史记孔子世家孔子世家。 【孔子简介孔子简介】 【论语之我感论语之我感体悟孔

3、子的师德观体悟孔子的师德观】 师德师德 教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳 定的道德观念、行为规范和道德品质的总定的道德观念、行为规范和道德品质的总 和，它是调节教师与他人、与集体以及社会和，它是调节教师与他人、与集体以及社会 相互关系的行为准则，是一定社会对教师职相互关系的行为准则，是一定社会对教师职 业业 行 为 的 基 本 要 求 和 概 括 。行 为 的 基 本 要 求 和 概 括 。 【论语之我感论语之我感体悟孔子的师德观体悟孔子的师德观】 孔孔 子子 的的 师师 德德 观观 之之 我我 思思 学者学者 教者教者 示范者示范者 学习学习 教学教学

4、 为人为人 【论语之我感论语之我感体悟孔子的师德观体悟孔子的师德观】 学者学者 孔子的学习态度孔子的学习态度 孔子的学习方法孔子的学习方法 勤奋勤奋 乐学乐学 实事求是实事求是 善问善问 学思并重学思并重 温故知新温故知新 敏而好学，是以谓之 “文”也 学如不及，犹恐失之。 贡问于孔子曰：贡问于孔子曰： 夫子圣夫子圣 矣乎？矣乎？ 孔子曰：孔子曰： 圣则圣则 吾不能，我学不厌而教吾不能，我学不厌而教 不倦也。不倦也。 我非生而知之者，好 古，敏以求之者也。 - 勤奋勤奋 【学习态度学习态度】 【论语之我感论语之我感体悟孔子的师德观体悟孔子的师德观】 学者学者 孔子的学习态度孔子的学习态度 孔子

5、的学习方法孔子的学习方法 勤奋勤奋 乐学乐学 实事求是实事求是 善问善问 学思并重学思并重 温故知新温故知新 发愤忘食，乐以忘忧， 不知老之将至云尔。 一箪食，一瓢饮，在 陋巷，人不堪其忧， 回也不改其乐。 饭疏食，一瓢饮， 曲肱而枕之，乐亦在 其中矣。 知之者不如好知者， 好之者不如乐知者 - 乐学乐学 【学习态度学习态度】 【论语之我感论语之我感体悟孔子的师德观体悟孔子的师德观】 学者学者 孔子的学习态度孔子的学习态度 孔子的学习方法孔子的学习方法 勤奋勤奋 乐学乐学 实事求是实事求是 善问善问 学思并重学思并重 温故知新温故知新 知之曰知之，不知曰不知，言之要也； 能之曰能之，不能曰不能

6、，行之至也。 过，则勿惮改。 过而不改，是谓过矣。 子绝四：毋意、毋必、 毋固、毋我 。 【学习态度学习态度】 -实事求是实事求是 【论语之我感论语之我感体悟孔子的师德观体悟孔子的师德观】 学者学者 孔子的学习态度孔子的学习态度 孔子的学习方法孔子的学习方法 勤奋勤奋 乐学乐学 实事求是实事求是 善问善问 学思并重学思并重 温故知新温故知新 【学习方法学习方法】 子入太庙，每事问子入太庙，每事问。 三人行必有吾师焉，择其善者而从之，其三人行必有吾师焉，择其善者而从之，其 不善者而改之。不善者而改之。 敏而好学，不耻下问敏而好学，不耻下问 好问好问 善问善问 不耻下问不耻下问 问问 【论语之我感

7、论语之我感体悟孔子的师德观体悟孔子的师德观】 学者学者 孔子的学习态度孔子的学习态度 孔子的学习方法孔子的学习方法 勤奋勤奋 乐学乐学 实事求是实事求是 善问善问 学思并重学思并重 温故知新温故知新 【学习方法学习方法】 学思并重学思并重 学而不思则罔，学而不思则罔， 思而不学则殆。思而不学则殆。 吾尝终日不食，终夜不寐，以思，吾尝终日不食，终夜不寐，以思， 无益，不如学也。无益，不如学也。 君子有九思：君子有九思： 视思明，听思聪，色思温，视思明，听思聪，色思温， 貌思恭，言思忠，事思敬，貌思恭，言思忠，事思敬， 疑思问，忿思难，见得思义。疑思问，忿思难，见得思义。 【论语之我感论语之我感体

8、悟孔子的师德观体悟孔子的师德观】 学者学者 孔子的学习态度孔子的学习态度 孔子的学习方法孔子的学习方法 勤奋勤奋 乐学乐学 实事求是实事求是 善问善问 学思并重学思并重 温故知新温故知新 【学习方法学习方法】 温故知新温故知新 温故而知新，可以为师矣。温故而知新，可以为师矣。 告诸往而知来者。告诸往而知来者。 反复积累反复积累 循序渐进循序渐进 温故温故知新知新温故温故知新知新温故温故知新知新 【论语之我感论语之我感体悟孔子的师德观体悟孔子的师德观】 孔孔 子子 的的 师师 德德 观观 之之 我我 思思 学者学者 教者教者 示范者示范者 学习学习 教学教学 示范者示范者 【论语之我感论语之我感

9、体悟孔子的师德观体悟孔子的师德观】 教者教者 诲人不倦的乐教精神诲人不倦的乐教精神 无隐无私的仁爱情怀无隐无私的仁爱情怀 灵活有效的教学方法灵活有效的教学方法 【论语之我感论语之我感体悟孔子的师德观体悟孔子的师德观】 教者教者 诲人不倦的乐教精神诲人不倦的乐教精神 无隐无私的仁爱情怀无隐无私的仁爱情怀 灵活有效的教学方法灵活有效的教学方法 【无隐无私的仁爱情怀无隐无私的仁爱情怀】 有教无类有教无类 贫富贫富 德行德行 地域地域 年龄年龄 智愚智愚 自行束脩以上，自行束脩以上， 吾未尝无诲矣。吾未尝无诲矣。 二三子以我为隐乎？吾无隐乎而。吾无行而不与二三子二三子以我为隐乎？吾无隐乎而。吾无行而不

10、与二三子 者，是丘也。者，是丘也。 【论语之我感论语之我感体悟孔子的师德观体悟孔子的师德观】 教者教者 诲人不倦的乐教精神诲人不倦的乐教精神 无隐无私的仁爱情怀无隐无私的仁爱情怀 灵活有效的教学方法灵活有效的教学方法 【灵活有效的教学方法灵活有效的教学方法】 因材施教因材施教 中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。 孟武伯问孝孟武伯问孝 父母惟其疾之忧。父母惟其疾之忧。 子游问孝子游问孝 今之孝者，是谓能养，至于犬马皆能今之孝者，是谓能养，至于犬马皆能 有养，不敬何以别乎？有养，不敬何以别乎？ 孟懿子问孝孟懿子问孝 不违不违 能力能力 性格

11、特点性格特点 子贡问孝子贡问孝 色难色难 【灵活有效的教学方法灵活有效的教学方法】 循循善诱循循善诱 不愤不启，不悱不发，不愤不启，不悱不发， 举一隅不以三隅反，则不复也。举一隅不以三隅反，则不复也。 颜渊：循循然善诱人，颜渊：循循然善诱人， 博我以文，约我以礼，博我以文，约我以礼， 欲罢不能。欲罢不能。 【论语之我感论语之我感体悟孔子的师德观体悟孔子的师德观】 孔孔 子子 的的 师师 德德 观观 之之 我我 思思 学者学者 教者教者 示范者示范者 学习学习 教学教学 为人为人 【论语之我感论语之我感体悟孔子的师德观体悟孔子的师德观】 示范者示范者 克己内省克己内省 知行合一知行合一 其身正，

12、不令而行；其身不正，虽令不从。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 【克己内省克己内省】 人不知而不愠，不亦君子乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ 放于利而多行，多怨。放于利而多行，多怨。 克克 己己 非礼勿言，非礼勿视，非礼勿听，非礼勿行。非礼勿言，非礼勿视，非礼勿听，非礼勿行。 内内 省省 曾子曰：曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎吾日三省吾身：为人谋而不忠乎? ?与朋与朋 友交而不信乎友交而不信乎? ?传而不习乎传而不习乎?” ?” 见贤思齐，见不贤而内自省也。见贤思齐，见不贤而内自省也。 不患人之不己知，患其不能也。不患人之不己知，患其不能也。 【知行合一知行合一】 学学 以以 致致 用用 习得习得 子曰：子曰：“诵诗三百，授之以政，不达；诵诗三百，授之以政，不达； 使使 于四方，不能专