挖掘教材资源拓展学生视野

1、挖掘教材资源拓展学生视野一、生活常识交流讨论激发兴趣 在我们的日常生活中很多地方都涉及到化学知识， 高中化学 限于教学要求、 知识层次、 教学时间等因素不可能对这些现象一 一作出解释。 但新教材特意设置了“拓展视野”栏目， 供学有余 力的同学开阔视野，供教师教学时选择使用。例如：我们都知道 水结成冰时体积膨胀， 状态由液态到固态， 一般物质都是体积减 小，同样多的水结成冰后体积膨胀，其原因是什么呢?在完成必修 2 专题 1 中第一单元教学任务后， 我安排了一节讨论课。 先让 同学们讲述自己在生活中的所见所闻。 然后猜测可能的原因， 并 交流讨论，最后指导学生看课本“水分子间的氢键”拓展视野，

2、原来是在水分子间存在氢键，使冰的微观结构里存在较大的空 隙。使得冰的体积大于水的体积；虽然对氢键的解释不多，学生 也并没有能对氢键理解的很清楚， 但学生知道了水结成冰后体积 膨胀的原因与氢键有关。 学生在看了氢键的介绍后， 可以让他观 察氢键的示意图， 并让同学们讨论其结构和金刚石结构有没有什 么相似之处， 以及各自的硬度和熔沸点。 可以得出氢键只是特殊 的分子间作用力，其强度比共价键弱很多。通过同学们的阅读、 观察、交流讨论。加强了同学的合作，也弄清楚了共价键和分子 间作用力的不同。 这些做法能让学生感觉到化学在生活中确实有 很多实在的用途， 从而能增加他们对化学的兴趣， 也会有要努力学好化

3、学的想法。 除了氢键以外， 还有很多和生活密切相关的内 容，如必修 1 中新型灭菌消毒剂二氧化氯、 必修 2 专题 3 第 二单元中“肥皂的去污作用”等。 这些知识的给出， 对于日常生 活的一些疑问给予了解释， 可以满足学生的好奇心， 如果学生想 更多的了解其中的奥秘， 就必须努力学好化学。 因此在教学中要 用好这些素材， 指导学生自己去阅读这些材料， 也通过这些材料 去激发和培养学生的学习兴趣，调动学生学习化学的积极性。二、素材加工设置问题提高能力 高中化学新课程标准是要构建有助于高中生全面发展的课 程目标体系。 其中也包括对信息的获取和加工信息的能力。 必修 教材中“拓展视野”的内容中有很

4、多新知识和信息的介绍， 可以 让学生阅读， 并从中提取有用的信息。 在教学中老师可以针对所 提供的信息设置问题让学生来回答， 让他们带着问题去阅读， 锻 炼和提高他们阅读能力和分析问题的能力。 例如： 必修 2 专题一 第一单元拓展视野中“酒与酒精”，介绍司机酒后驾驶的检测， 交警用经硫酸酸化处理的三氧化铬 (CrO3) 硅胶检查司机呼出的 气体，根据硅胶颜色的变化可以判断司机是否酒后驾车。 根据这 些信息。 并结合前面学过的知识可以设置下列一些问题： 在检 测过程中三氧化铬和酒精各体现了什么性质 ？写出其反应的化 学方程式并配平； 甲醇可以作为汽车的代用燃料， 请写出甲醇 的燃烧化学方程式；

5、 乙醇也可以作为燃料， 那乙醇能否制成燃 料电池呢 ？通过这些问题，让学生加深了对乙醇的了解，同时也 以乙醇作为材料来巩固前面所学的化学知识。 如其到处去别的地 方查找资料来编写试题， 倒不如直接利用书本上的材料方便。 拓 展视野中很多内容都可以设置问题， 通过这样的练习， 让学生在 提高阅读能力的同时也加强了对所学的知识的运用，一举两得。 何乐而不为呢 !三、科技前沿指导阅读开阔视野21 世纪的前沿科学技术是 21 世纪社会的重要支柱和发展动 力，其包括生命科学技术、材料科学技术、环境科学技术、能源 科学技术、 信息科学技术等， 这些科学技术都涉及化学物质和化 学变化。 在拓展视野的栏目中直

6、接利用太阳能的方式、 生活垃圾 中的生物质能的利用、储氢材料、阿司匹林和青霉素的介绍，都 和环境的改善， 能源的利用， 以及应对疾病而研制生产的药物有 关，这些内容都是学生关心但不是很清楚的内容， 对学生都有很 强的吸引力。以前高中教材难以引起学生的注意，调查显示 55.7 的高中学生不喜欢看化学课本， 但对课外化学科普读物感 兴趣，希望教材能多介绍一些知识发现的过程， 多提供一些阅读 的材料， 介绍化学学习的方法。 但新教材中的拓展视野刚好填补 这些空白， 让学生在课本中就能接触到这些科普类知识， 既满足 了学生的需要。 也不用学生再到处寻找这类读物。 在对这些知识 的阅读中让学生了解了科学

7、的前沿知识， 开阔了学生的视野。 例 如：必修 1 专题一第一单元中对夸克的介绍， 让学生明白原子除 了能分成中子、质子和电子外，还可以再进一步的分成夸克，这 些知识的介绍也让学生明白，人类探索世界的脚步是不断深入 的，也能促成学生要努力学习。来提高自己的学识水平。再如： 必修 2 中对储氢材料的介绍。 氢气作为清洁能源。 但在实际使用 过程中存在很多问题， 包括廉价氢气的制取以及氢气的储存和运 输，那如何来解决这些问题呢 ?通过对拓展视野的阅读和理解， 可以看出氢气的储存难题科学家一直在研究， 而且有了一定的收 获。并也逐步运用到实际生活中来了， 氢能汽车的研制成功就是 储氢材料运用的实例。 通过对这些知识的阅读， 学生可以了解最 新的科技发展情况以及如何把科技转化成生产力， 开阔了学生的 视野。新教材中提供了相当丰富的教学资源，需要教师去开发利 用，如“拓展视野”的内容在相应阶段的课程标准中不做要求， 但在教材中出现， 可以给我们教学提供很好的素材， 如果教学中 能