捕捉课堂亮点张扬学生个性

1、捕捉课堂亮点 张扬学生个性班主任的工作是平凡而伟大的， 作为班主任每天都在尽职 尽责的抓管理，重教学，培养学生的能力，笔者也不例外。本班 同学最大的特点是淘气，还有一大部分同学好动，不爱学习，针 对这些特点，笔者从以下三方面进行论述，并给出解决之道。发现闪光之处，使之绽放光彩 抓住优等生闪光点，激励班级同学前进 本班多才多艺的同 学很多，笔者就抓住他们的闪光点，适时表扬，以此为榜样，激 励大家前进。张嘉怡同学是一个天资聪明、积极上进的小女孩。 一年级时， 她在学雷锋讲故事比赛中获得了第一名。 这给徐莹涵 同学很大启发，她心里暗暗想一一下次比赛，我也去参加，争取 获得好成绩。第二年，她俩一起参加

2、讲故事比赛，双双获得了第 一名的好成绩。于是，她俩的朗读在班级中就起到了带头作用。 语文课堂上，她俩积极发言，声音响亮，课文朗读绘声绘色，同 学们听后啧啧称赞。过了不久，上课愿意朗读的人多了，朗读水 平明显提高。 2016 年学雷锋演讲比赛中，竟然有十几个同学报 名参加，并且自己准备稿子，班级筛选时个个都很棒；在学校选 拔六一主持人时， 校首选 8 人，我班就有 3 人当选； 在 5 月 4 日， 区里举办的“老师， 我爱您”演讲比赛中， 子宜又获得区第二名 的好成绩。及时发现后进生的闪光点， 激发他们的上进心 对于后进生， 班主任往往看到的是他们的缺点，而忽略了那一双天真的眼睛， 那一颗颗纯

3、洁的心灵。学生都有自尊心、上进心和表现欲，班主 任要多激励他们， 充分利用他们的表现欲， 发现并抓住他们的闪 光点。我班李佳峰同？W是一个特别不爱学习的孩子，多次单词 测试都是个位数，采取了很多方法，却收效甚微。可是有一天早 自习，他来得很早，早自习时很快就写完了，批改过后，我表扬 了他，说：“老师在批早自习，你帮老师看看谁说话了，说话的 同学你就叫他到前面。 ”只见他的小脑袋急转， 小眼睛在教室里 不停地环视，发现有声音，就立刻叫了学生的名字，教室里马上 就没声音了。这样，笔者观察了一段时间，发现他是一个敢管敢 做的人。从那以后，笔者就让他往教室里带排。自从他带排后， 我们班的排明显好转，还

4、时常被辅导员表扬。后来，笔者又对他 说：“你管理能力很强，如果学习再好些，就能当上班级干部 了。”下课后，笔者就发现他偶尔能在座位上背会儿单词了。英 语老师每天课前都要听写单词、词组和句子。有一天，笔者发现 他考到了 40 多分，只要他积极些，还会有进步。此外，平时帮 助他的同学还继续帮助他， 有时笔者也会坐下来帮他背单词。 他 的积极性更高了，在第二单元测试中居然考到了 90 分。这是他 的闪光之处发挥了作用，激发了他的上进心。结合活动，调动学生积极性 学校的活动很多：运动会、书法比赛、演讲比赛、足球、排 球、踢跳有时，这些活动可以充分调动学生学习的积极性， 发挥他们的才能。每年，学校都要举

5、行书法比赛，每次学生的书 法作品，笔者都会选 20 多幅拍照用微信发到家长群。家长看到 自己孩子的作品， 特别高兴， 还有的家长看到别人家孩子的作品 特别漂亮， 激励自己的孩子好好学习， 使我班的书法水平有很大 提高。每年的两次运动会， 都是调动学生积极性的好时机。 每年运 动会都要带领学生进行训练，但是要求学生成绩上升才能参加。 我班双胞胎同学信凯铭与信凯赫， 虽然不喜欢学习， 但是体育特 别好，踢球、跳绳等许多项目都想参加。 笔者就抓住他们的心理， 说：“学习进步了，你们就能参加。”于是，每天早晨，他俩早 早来到学校写早自习，出去锻炼。不到一个月，改掉了不爱学习 的习惯，也如愿以偿地参加了

6、体育运动会，为班级争得了荣誉。班干部轮流制，激发学生兴趣 学校规定：班干部每月更换一次，选拔一次。于是，笔者适 时更换、选拔不同特点的学生充当班干部，使其约束自己，发挥 作用。让学习成绩优秀的学生担当班干部， 既能使其他学生信服， 而且也能起到带头作用， 学习成绩不至于下降； 让能力强的学生 担当班干部，做老师的左右手，辅助老师，帮助同学。对于成绩 好，能力差的学生，比如班上的付锦文同学，学习成绩特别好， 但不敢说话，因此安排她当体育委员，以锻炼其胆量，使其敢于 管理同学。一个月结束，她开朗了许多，能力也提高了，人也自 信起来。对于学习成绩差，稍有进步的学生， 比如班上的赵明明同学， 虽然很听话，但是学习成绩一直不怎么好，语文、数学成绩都在80 分以下，英语成绩更是不及格。本学期笔者发现他英语成绩 有了进步，单词测试竟然能达到 90 多分。于是，就提升他担当 了卫生委员。他看自己竟然能当能上班干部，心里特别高兴。下 课后，竟然跑到笔者面前说：“老师，我能行吗？”笔者用鼓励 的语气告诉他：“你行的，自己认真去做。如果学习成绩再进步 点，同学们会更信服你。”语文、数学每单元结束后，笔者都要 进行一次测试，他竟然提高了近 20 分。每月班级干部的竞选，一半是我提名，挑选各个不同层次， 不同特点的学生， 并说出老师为什么选他们担当班干部， 另一部