职业生涯设计方案个案研究

1、职业生涯设计个案研究 王菁 一、学生职业生涯设计的必要性 职业生涯设计也叫职业生涯规划，是指个人与职业组织相结合，对个人职业生涯 内在职业能力倾向、职业性格倾向、职业兴趣倾向、职业意识方面、身体方面以及家 庭养育等事实状况， 与外在条件（职业社会需求、 职业环境以及变化趋势等事实状况） 在测定、分析、研究、归纳的基础上进行利弊权衡，制定最佳的个人职业生涯发展目 标与行动方案。 在今天这个人才竞争激烈的时代，职业生涯设计开始成为在人才争夺战中的另一 重要利器。对企业而言，如何体现公司“以人为本”的人才理念，关注员工的人才理 念，关注员工的持续成长，职业生涯设计是一种有效的手段；而对每个人而言，职

2、业 生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。 作为一名中专学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会，怎能满足这个人 才济济的社会的需要，使自己占有一席之地呢？因此，我校对学生职业生涯设计与指 导一直比较重视。从新生入学教育开始，就对学生进行职业生涯设计的渗透教育，然 后对一年级学生进行职业心理测试，让学生对自己的职业倾向有一个大概的了解，并 开设一些与职业生涯设计相关的讲座及主题班会等；组织二年级学生参观一些优秀企 业，使学生更直观地感受企业竞争的氛围，对学生进行职业辅导，并指导学生自己拟 定一份职业生涯规划，将自己的未来好好设计一下。 学生如能自觉地进行自我职业生涯

3、设计，无论是在学校的学习过程中，还是将来 的职业生活道路上，都能使自己处于主动地位，准确把握自己的命运，并能根据职业 生涯设计及时调整、修正自己学习与生活状态。有了目标，才会有动力，才能向成功 迈进，才能有理想的未来。 二、本校个案实施情况简介 本次研究选择我校 08 级（二年级）学生进行。 针对我校二年级学生实际情况，他们将在 2012 年步入社会，开始工作，所以学生 职业生涯规划为四年期。个案研究则选择 08级材料 1 班学生，整个生涯规划分为六个 部分： 一、生涯选择 第一步 界定问题 由于中专学生到三年级会面临一个就业还是继续学习参加三校生高考的问题，所 以他们第一个要界定的问题就是升

4、学还是工作的问题。 该同学经过考虑后认为，我想要决定的问题是：工作还是边工作边读书？ 问题提出后就可以进入第二步。 第二步 分析探索 自我探索： 1. 这个决定对我的重要性：决定我今后人生的方向与奋斗目标。 2. 根据我的兴趣、性格、能力以及价值观，我可以选择的选项有： (1) 工作 (2) 边工作边学习。 选项的探索： 1. 以上各个选项中，我需要进一步了解的有： (1)工作的相关情况； (2)边工作边读书： (a)读书在哪里读？ ( b )如何合理安排作息时间？ ( c )如何选择与我工作相关课程去进修？ ( d )化学检测工的相关情况 2. 我可以通过下列渠道作进一步了解： ( 1 )可

5、以通过任课老师或者专业老师询问一下相关资料； ( 2)可以通过父母、亲戚或朋友来了解相关情况； ( 3)可以通过网络、杂志、报纸等来了解相关资讯。 3. 以上各种了解的活动，我将于 09年 11 月底前完成。 环境探索： 以上的选项中，我会遭遇的环境阻力有： （1）边工作边学习：读书与工作的双重压力； （a）每年升学率是多少？ （ b ）分流考分数今年高不高？ 第三步 整合信息 先步入工作岗位，然后根据工作需要再进行下步学习进修的计划。 第四步 选择解决方案 我的选择是：工作 经过以上几步的探索，该同学得出自己的职业方向为：化学检测工；并为自己设 定的总目标是：到 2014 年，争取做到经理一

6、职。 二、自我评估 自我探索的基础是自我理解，也就是深入自己的内心世界，认识自己，了解自己， 包括个人的决定因素。经过自我探索同时根据艾森克个性测验 、霍兰德职业倾向 问卷该同学对自我情况的的评估为： 1、性格：典型的外向特征，喜欢与人谈话，话多，喜欢人多的场合，回答问题迅 速，乐观，喜动而不愿意静。有时表现为冒险性，喜欢户外活动，情绪较难控制，不 爱一个人阅读或学习。 2、兴趣：主要特征为管理型，充满自信，喜欢竞争和冒险。好成为领导者，好支 配他人，善辞令，好与人争辩，总试图让别人接受自己的观点。不愿从事精细工作， 不喜欢需要长期复杂思维的工作。不愿被人支配，不易与人合作。在别人眼中是“敢

7、作敢为的、信心百倍的、乐观的、冲动的、自我显示的、精力旺盛的” 。 3、职业特征：适于从事需要胆略、冒风险和承担责任的活动。主要指管理、决策 方面的工作。如经理、推销员、电视节目主持人、政治家等。 4、能力倾向：自知自省智能：认识、洞察和反省自身的能力。 三、外部环境分析 职业是人与社会的一个接触点，是与社会这个大环境分不开的，而且各行各业都 有自己的行业特点，同时工作与自己的生活及家庭是分不开的，所以还有必要对外部 环境分析。环境的探索主要指个人职业生涯所在的客观环境，包括个人所处的社会的 构造、社会经济的组织及状况、社会劳动雇佣与训练状况、学校教育、社区人文状况、 家庭环境等所隐含的机会与

8、限制，它是个人进行职业生涯规划时重要的参考依据。经 了解，该同学根据自己的职业方向以及自己的规划总目标和家庭情况对外部环境分析 如下： 1. 行业分析 化学检验与分析是以化学和物理信息学为基础，交叉和融合了许多相关学科的一 门庞大专业。近年来化工分析行业的发展极为迅速，应用范围也越来越广泛，在科学 技术，食品安全等众多领域发挥着重要的作用。化学检验分析工职业已成为现代实验 化学的一个重要工种，在未来社会的不断发展和前进中化工分析检验行业将得到更为 长足和优化的发展。 2.职业分析 （1）职业意义： 为各级各类与化学工艺相关的研究和数据采集工作提供专业的鉴 定和评判标准。 （2）工作内容：熟练使

9、用各种化学分析仪器和理化仪器等设备，熟悉各种化工原 料等。 （3）职位要求： （a）性格：做事讲究计划和条理，仔细耐心等。 （ b ）兴趣：化学。 （ c ）能力：有一定的观察、判断和计算能力，具有较强的颜色分辨能力，具备较 强的化学试剂安全防范意识和具备各级化学分析工操作证书，具备一定的实验室日常 管理和维护能力，做事讲究计划和条理，仔细耐心。 （d）知识：标准化计量质量基础知识，化学基础知识、分析化学知识、计算机操 作知识、相关法律法规知识等。 （e）学历：中专以上 （f）证书：电脑中级证书、CADffi书、普通话证书、英语等级证书、化学分析工 证书。 （g）工作经验：在学校比较喜欢化学实

10、验课程，暂无社会工作经验。 3、家庭环境分析 家人完全支持与尊重我本人的意见。 四、分解目标 有了前面很详实的分析，目标也就清楚了，还必需有合理的阶段目标，合理的目 标和计划能帮助我们实现自己的梦想。目标是追求的、实实在在能达到的结果。职业 理想正是由一连串的目标构成的。没有大到不能完成的梦想，也没有小到不值得设立 的目标。该同学为自己度身定做的分解目标如下： 第一分目标： 2008/11 20011/06，在校期间将所有证书全都考出。 第二分目标： 2011/05 2012/06，在实习期间努力向师傅学习，尽自己所能，认真负 责的把每项工作完成。 第三分目标： 2010/07 2011/06

11、，在正式任职之后，工作越做越好，收入稳定，争取 做到销售组组长一职。 五、实施方案 合理的目标是成功的一半，接下来就必须有切实可行的计划，学习的计划，见习 的计划，工作的计划： (一)学习计划( 2007/11 2009/04) 1. 二年级计划： 在工作方面，不论是在班级还是学生会，我都会尽力去完成老师或者学校给予的 任务，绝对不马虎拖沓，其次是在体育方面，爆发力超强的我，在耐力方面总是欠缺 的，所以 800 米我会每次都超越自己，而在文学方面，我觉得我要多多提高自己的文 学修养，让自己更博学多广点；语、数、英三门虽是基础课，但英语是极为重要的， 因为它是以后工作的工具。当然偏科不能太严重，

12、学好英语的同时另外两门课程也要 学好，这是我对基础课的要求；最后就是社会实践，基于要面对以后的实习，社会经 验就显得尤为的重要了，所以我会在闲暇之余到外面做些兼职，让自己多多积累一些 社会经验。 但是二年级最重要的还是要考出英语等级证书、 化学分析工证书、 CAD 证书与计算机中级证书。 2. 三年级计划： 三年级基本全是专业课，但主要还是要考出物理检验工证书。 (二)实习计划( 2010/05 2012/06) 实习期要虚心向师傅请教，要保持良好的同事关系，领导要求做的事情要认真仔 细的完成，以“做人低调，做事高调”为准则，以学习的心态来对待每件事情，忌不 可意气用事，绝对要学会好怎么控制情绪。 （三）工作计划（ 2010/07 2011/06） 争取一年后能做到销售组组长，有稳定的收入，也有良好的同事关系，慢慢从基 层做起，一步一个台阶的往上走。 六、反馈修正（规划执行后启动） 三、总结 如果把一个人的职业生涯比作一次旅行，那么我们在出发之前最好先设定旅游线 路，这样既不会