《为你打开一扇门》导学案

1、文档来源为：从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.白河中学自主学习型语文日导学稿设计人：詹华宝【自研课导学】预习课（晚自习后半段20分钟）：自读自悟为你打开一扇门20分钟内完成如下任务：资料准备：1、搜集有关“学”繭的名言警句,摘录在课文的空白处。2 、回顾你小学阶段最喜欢的文学作品，这些作品对你有怎样的影响。自主积累:自主识记下注释中的生字词，了解注音、解释并摘抄于积累本。2 、用正楷钢笔字摘录“文是这已很多人的共识”这文字。自我感悟：读本篇课文，你对文学有怎样的新认识？晨读课（30分钟）：目 标1、全体同学感情饱满、投入地朗读为你打开一扇门，读准字音，准确把握语气、语调、节奏与

2、情感；并识记词义2、熟读课文，找出你喜欢的段落开背诵。喜欢它怎能记不住呢？相信目己!检 效： 组内互背，竞选出优秀者参加全班诵读比赛【展示课学习目标（1分钟）：1正确流畅有感情的诵读课文，在理解的基础上背诵第四自然段（有余力者背诵全篇）2、深入领悟文学内涵及其价值，为自己打开一扇文学之门。定向导学互动展示课堂 导学 流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导 内容、学法、时间互动策略 内容、形式、时间展示方案 内容、方式时间随堂笔记成果记录、知识生成规律总结感知课文内容：诵读，感知课文学法：1、两人小对子 对子间相互检查自研 成果，用红笔评定等 级，对子交流自学时遇

3、至啲问题。预时2分钟2、五人互助组 在小组长的代表下，探 讨下列问题：文学 的涵义。阅读文学的 作用，结合文本，联系 自己谈理解。预时3分钟3、十人共同体 交流：组长组织本组 成员交流：文学的价值 所在 抽签：明确各组的展 示任务。 预演：围绕展示任 务，参照展示方案，优 化展示形式，分派展示 任务，进行组内展示预 演。预时9分钟展示单元一：走进“诵读 天地建议：1、黑板呈现本组学习 成果，重点字词的音、形、义； 读后有价值的思考成果；朗读提示语等。2、诵读展示按“先品后读 的流程进行。可以选择多种展 示形式，形成班级内阅读氛 围。展示单元二：来到“品读 空间建议1、黑板呈现学习成果， 文字赏

4、析、探究成果等。2、品读展示要求，有读有品， 并能脱稿。发动全班及老师参 与。展示单元三：进入表达“体 验馆”建议：1、黑板呈现本组学习 成果：经典问题、读后感言等； 2、采用现场答问形式，重点 围绕文学的涵义，及阅读文学 的意义，鼓励多位同学参与提 问，表达感受。预时：28分钟重点字词注音及注释： 文章标题的特色：1、自由地诵读课文，标注出你认 为需要积累的字词，摘记在随堂笔记处。2、选择自己喜爱的段洛或文字， 大声朗读；要读出韵味，读出理 解。3、读后思考：你有什么感想？有 哪些值得大家讨论的地方？有没 有感到疑惑的地方？预时：4分钟你心中的文学：假设赵丽宏来到我们的课堂，你想对他说些什么？品味课文内容：发现，品味课文学法：1、自我赏析：选择感受最深的文字，从语言特色、社会意义 等角 度进行自主赏析，将赏析文字旁 批于课本。2、自我探究：文章标题有何特 色？你喜欢吗？ 联系本文的阐释，你能结合平 时阅读文学作品的感受，谈谈你 心中的文学是什么吗？ 文中阐释了阅读文学作品的 作用，是否能够激起你的共鸣？预时6分钟表 达 感 受内容：体验表达感受假如赵丽宏走进课堂，与我们 共同探讨学习本文，并解疑释惑， 你准备问他哪些问题？又有哪些 读后感受与大家一起分享？等级评定：（建议：可有适当的文字点评）文档来源为：从网