北师大语文第四册第四单元教案

1、玉门市第一小学课时教学设计（7）课题春风执教日期3月11日教学目标1.背诵课文，体会春天欣欣向荣的景象。2.认字7个，写字7个。3.体会汉字声旁表声的特点，练习看半边猜字的识字方法。教学重难点1.人会课文中的7个生字，写会7个生字。2.有感情的朗读课文，背诵课文。教学策略通过观察、比较、识记生字。通过朗读、想象、感受春天的美丽。课件来源自制教学准备生字卡片、课文朗读录音。课型新授资料链接春天特点变化的图或优美文字。设计意图在观察与发现中激发识字兴趣。在朗读中激发对春天的热爱之情。课前2分钟 背诵弟子规。教学流程设计第一课时一、给“春”扩词引入新课，板书课题。二、识字学词，读通课文。1.学生自由

2、读课文。要求：读通句子，读正确课文。2.同桌分自然段读课文。要求：看谁读的正确、流利。3.找出文中的生词、生字读一读。4.课件出示课文中的生词，让学生认读，并用自己喜欢的词说话。5.全班正确流利的朗读课文。6.整体感知课文。说说课文两小节分别写了什么？三、学习书写生字。四、课堂小结。五、作业1. 抄写生字。2. 搜集春天的图片。第二课时一、复习旧知导入新课。1.开火车人读生字。点拨作业中书写错误。2.导入新课：让我们跟着春风的脚步，走进春天的世界，去欣赏春天的美丽，体会春天带给我们的快乐。二、感情朗读、背诵课文。四、借助练习，认识声旁。肖（ ） 霄（ ） 宵（ ） 削（ ）哨（ ） 梢（ ）

3、捎（ ） 消（ ）五、课堂小结。六、布置作业1.背诵课文。2.找有关春天的诗歌美文读一读。第三课时一、听写生字词，检查学生生字掌握情况。二、检查背诵课文，要求流利、有感情的背诵。三、完成配套练作业。板书设计吹化冰雪 和小朋友欢笑吹绿柳梢 削柳笛吹红桃花 美丽 春风 快乐 吹口哨小草钻出地面 听燕子捎问候山野换绿袍 看风筝上云霄作业设计一、比一比组词。轻（ ） 哨（ ） 枝（ ） 换（ ） 霄（ ） 袍（ ） 俏（ ）经（ ） 梢（ ） 支（ ） 秧（ ） 宵（ ） 炮（ ） 削（ ）二、课外搜集有关春天的诗歌或美文读一读。学情记录教研组长签字: 时间： 玉门市第一小学课时教学设计（8）课题青蛙

4、和蜻蜓执教日期3月12日教学目标1、认读本课生字，会写本课生字。2、利用熟字，辨析比较，识记生字，体会汉字声旁表声、形旁表义的特点。3、正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会两个“小英雄”各自的性格特点。4、了解益虫对人类的贡献，培养保护益虫的意识。教学重难点1、正确认读并书写生字。2、借助诗歌内容理解字义，归类识记同声旁的汉字。教学策略利用熟字，辨析比较，识记生字，体会汉字声旁表声、形旁表义的特点。课件来源优课教学准备图片、生字卡片、课件课型新授资料链接青蛙、蜻蜓的相关资料。识字歌谣。设计意图通过朗朗上口的儿歌背诵，利用声旁猜字，来认识带有“青”字旁的字，在朗读中了解青蛙和蜻蜓都是益虫。课前2分

5、钟 背诵弟子规教学流程设计第一课时一、猜谜、激趣揭题。1、会猜谜吗？谁是猜谜高手？我来考考大家，仔细听：身穿绿衣裳，田里把歌唱。舌头一伸出，害虫无处逃。2、你们见过青蛙与蜻蜓吗？谁愿意来介绍一下？（随机夸奖：会在生活中学习，是个细心的孩子，了不起！）今天我们就一起走近青蛙与蜻蜓二、初读课文，认识生字。1. 过渡语：它们俩都做些什么呢？那咱们得先把儿歌读准、读通。听老师读，注意听清字音。2. 学生自由读。请孩子们自由小声地读儿歌，圈出不认识的生字，用你平时喜欢的识字方法去认识它们吧！(提醒学生听清要求)教师巡视指导，让学生自主识字。3. 检测词语（课件出示）生读，学生跟读。师及时正音。男女生赛读

6、。3、检测生字：（出示生字卡片） 4. 课件出示“青”齐读字，谁会变魔术，给它加个偏旁变成另外的字？5. 游戏“字宝宝找家”：（课件出示）三、感情朗读，了解益虫1. 齐读儿歌：字宝宝今天玩得可真开心，他们都回到了自己的家，我们一起来读读儿歌 ，注意读准字音，读通句子。2. 青蛙与蜻蜓，你喜欢谁就读谁，指导学生感情朗读。（课件出示）3. 分角色读：男生扮演青蛙，读写青蛙的小节；女生扮蜻蜓，读写蜻蜓的小节。4. 师总结：像青蛙呀，蜻蜓呀这些可爱的小虫子，我们叫他们“益虫”（板书）。它们帮我们消灭了许许多多的害虫，保护庄稼，是我们忠实的朋友喔（板书“朋友”），我们应该想办法保护它们，而不能去伤害它们

7、。第二课时一、听写生词，批阅后改正错误。二、背诵课文，要求背得正确、流利、有节奏。三、完成配套练。板书设计板书： 青蛙 呱呱呱 与 是益虫，好朋友 蜻蜓 不吱声作业设计一、加偏旁组成新字，再组词。青 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 廷（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）学情记录教研组长签字: 时间： 玉门市第一小学课时教学设计（9）课题语文天地执教日期3月15教学目标1.通过本单元的学习，让学生认识形声字的声旁有表音的功能，能运用声旁猜字。2.感悟汉字声旁表音的特点。3.熟练认读大写字母。教学重难点1.利用声旁识字。2.熟悉

8、大写字母。3.根据汉字的偏旁辨析字形，区别形近字。教学策略灵活运用过去的知识，独立识字。课件来源教学准备生字卡片、课件。课型新授资料链接设计意图在教学过程中引导归纳认识形声字的一些特点，归纳识记形声字的一些方法。课前2分钟 背诵弟子规。教学流程设计第一课时一、 描一描，写一写。1. 学生观察田格中的四个字的字形，然后试着写。2. 老师检查学生的摹写情况。3. 讲解四个字的写字要领、注意事项。二、 读一读，背一背。1. 学生自读渔歌子，不认识的字可以用学过的认半边猜字的识字方法进行识字，然后查字典，看看自己猜测的读音对不对。2. 出示生字：“塞、鹭、箬、笠”，检查自学情况。3. 用不同的形式朗读背诵渔歌子。第二课时一、 唱一唱，背一背。1.教师范读范读汉语拼音字母表。2.用各种形式指导学生朗读汉语拼音字母表。3.学生练唱拼音歌。要求：读音正确，顺序不能颠倒。能背下去的背，会唱的唱给大家听。二、在键盘上认一认大写字母。1.背诵拼音字母表。2.让学生在键盘上面找一找大写字母。3.简单介绍字母的输入方法。三、从同音字中选字。1.学生讨论如何从同音字中选字。2.师生共同总结从同音字中选字的方法。3.查字典，用刚学的方法区别习题中的同音字，并组词。4.读一读这几个字