4.﹡《索溪峪的“野”》

1、课题4. *索溪峪的 野”课时1课型略读教学内容掌握字词，感受索溪峪的自然风光，体会作者的思想感情，领悟表达方法。教学目标1、正确读记“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语。2、领悟作者抓住景物特点，先概括表述再具体描写的表达方法；体会作者通过想象和联想来表达对索溪峪美的独特感受。3、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发学生对大自然的热爱之情。教学重点感受索溪峪独特的美教学难点领悟作者的写作方法教学准备教师准备多媒体课件学生准备收集有关张家界的资料主备教师咼文英审核李吉静董丽霞教学过程教学环节王案个性修改一、导入新课1、张家界位于湖南省西北部的武陵山区。是我国第一个国家森林

2、公园。具有雄、 奇、险、秀的特点。总面积约360平方公里。数以千计的石峰危岩平地拔起，形态各异，亭亭玉立。峰上奇松挺拔，灌木丛生，时有云雾家绕，景色神奇。区内 山奇水秀，野生动物资源丰富，索溪峪便是其中的一个景区。今天，我们就一起 去游览索溪峪”2 板书课题，读了课题你有什么疑问吗？(学生质疑)二、探索新知1、出示课件：(1) 自由读课文，把课文读正确，读通顺。(2) 边读边想，课文通过哪几方面写出索溪峪的野”在书本上找出来，用 笔做符号。2、学生自主读文，结合自探提示逐步释疑。1、小组交流自探内容 ，互相说一说，交流汇报。2、教师点拨，即时反馈读准字音，扫清障碍。出示词语：断壁悬崖、拔地而起

3、、磅礴、千峰万仞、绵亘蜿蜒、浩气长舒、 随心所欲、不拘一格、横拦绿水、敢弄倩影、旁逸斜出、崛起、巍巍斜山、 窈窕淑女、怦怦直跳理解词语猜词游戏。形容山延续不断，弯弯曲曲地延伸。（绵亘蜿蜒） 古时八尺或七尺叫一仞。形容山多而高。（千峰万仞） 气势宏伟、盛大的样子。（磅礴）面目秀丽，姿态优美的女子。（窈窕淑女） 检查读文，指名读，思考：课文从哪几方面写出索溪峪的野？学生汇报并板书：山野、水野、野物野、人野。师:在文中哪些找到答案的画一画、读一读。想想这些句子有什么特点？（总起句）再看一看，开头和结尾，你发现了什么？（总一分一总结构）精读课文，谈“野”论野 赏析“山是野的。”a齐读这一段，思考：课文

4、是从哪几个方面来具体描述“山是野的”这个特点 的？课文运用了怎样的写作手法？（是一种惊险的美。是一种磅礴的美。是一种 随心所欲、不拘一格的美。）（先概括特点再具体描写。）b赏析句子：“几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么一线天，什么百丈峡，听着名字就让人胆颤。” 你从哪些词语当中感受到了一种惊险的美？（板书：拔地而起、摇摇晃晃、望而生畏、胆颤）c还有哪些地方让你感受到一种惊险的美？（一线天、百丈峡，它们的名字听 着也让人觉得害怕。）d有感情朗读，读出你的惊讶，读出你的赞叹，并谈谈自己的收获。 赏析“水是野的。”a让我们跟着摄像师的镜头，来领略索溪峪水的

5、野吧！b赏析句子“索溪峪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑， 一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。”“蹦跳而出的野孩子”给人活泼、灵动之感，把索溪峪想象成“野孩子”，十分传神地写出了索溪峪的“野”。它或“奔跑”，或“撅着屁股，赌着气又自个 闹”，十分调皮、可爱。也从侧面表达出了行走在曲折起伏的索溪边的游人们轻 松愉快的心情。这一段中，作者还有哪些奇特的想象？（索溪峪是一个野孩子，山路是它的哥 哥，树木是它的大叔，石头是它的弟弟。）C赛读，读出索溪的趣。赏析“山上的野物是野的。”和“游人也野了起来。”a快速朗读，想想“野”加引号的含义。b赏析句子“人们，在这山水中返朴归真了。 ”

6、 “返朴归真”是什么意思？（“返 朴归真”的意思是去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态。）课文中怎样写猴子 与游人的“返朴归真”三、应用实践一、一锤疋音（在带点子正确的读音后画 V ）。气势磅礴（p岔gb m g）心惊胆颤_（ zh m ch m） 横铲一脚（h 6 gh缶g）撒起尿来（s as a）二、修辞辨析（指出各句采用的修辞方法）。1 索溪尤其爱跟山路哥哥闹着玩。（）2 汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅着，我们的心也怦怦直跳 （）3 .索溪峪这么美，怎不叫人流连呢？（）4 走进索溪，像似走进了一幅奇异的画卷。（）三、内容梳理（课文回放）。索溪峪的野作者是，课文先用一个字概括了索溪峪的特点，然后分别从、四个方面进行具体的描述。“野”在课文中指的是。四、总结拓展小结：不同的人对同样的风景会有不同的感受，作者身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字一一“野”，这里的山野、水野，这里的野物野性十足，连