新课标小学三年级上册数学第11课时两三位数乘一位数的笔算(连续进位)教学设计 教案

1、第一单元两、三位数乘一位数第 11 课时 两三位数乘一位数的笔算（连续进位）教学内容：教材第 17 页例 7 及试一试。教学目标：1 自主探究两、三位数乘一位数（连续进位）的计算过程，理解其算理，掌握其计 算法则。2 理解、概括多位数乘一位数（连续进位）的计算法则。3 继续培养学生的估算意识和先估算后计算的良好习惯。4 在自主探究解决问题的过程中，让学生体验成功的喜悦和失败的情感，体会数学 在日常生活中的应用价值。教学重点：理解和探索连续进位的计算方法。教学难点：理解连续进位的算理。教学准备：课件。教学过程：一、谈话导入：教师：在前面的课程当中我们学习了两三位数乘一位数的一次进位乘法，现在请同

2、 学们想一想，既然有一次进位，那么有没有两次进位、三次进位呢？带着这个问题，让 我们一起来开始今天的学习。二、探究新知：（一）探索两位数乘一位数（连续进位）笔算方法1.展示情境图（课本第 17 页例 7）（1）根据这幅图片，你可以得到哪些信息？让学生认真观察情境图，获取相关信息。（2）要求野鸭有多少只，可以怎样列式？根据学生回答，教师板书“484”（3） 请同学们利用我们前面学过的列竖式来计算一下这个题目，请一名同学到黑板 列竖式计算。（教师巡视指导学生计算。）（4） 争当小老师，指名让学生讲解 484 的详细计算步骤，注意让学生说清楚十位、 百位上分别是几？是怎样得到的？2.总结。教师：通过

3、以上几个题目的计算，请同学们思考总结一下，在用竖式计算连续进位 的两位数乘一位数时应该注意什么？学生：分组讨论，思考交流，然后汇报，教师帮助总结。（课件展示）：1 用一位数乘两位数上个位上的数，积满几十向十位进几；2 用一位数乘两位数上十位上的数，积满几百向百位进几；3 不要漏加进位数字。（二）探索三位数乘一位数（连续进位）笔算方法教师：刚才同学们表现得非常棒，完全靠自己主动探索就找到了两位数乘一位数（连 续进位）乘法的计算方法，现在敢不敢继续挑战，探索出三位数乘一位数（连续进位） 笔算方法？1.教学试一试。2 7 2 4（1） 让学生尝试计算，教师注意巡视指导。（2） 争当小老师，指名让学生

4、讲解积的百位、千位上各是几？分别是怎样得到的？ 3.总结。教师：通过例 7 各试一试两道题目的计算，请同学们思考总结一下，在用竖式计算 连续进位的两三位数乘一位数时应该注意什么？学生：分组讨论，思考交流，然后汇报，教师帮助总结。（课件展示）：1 用一位数乘两位数上个位上的数，积满几十向十位进几；2 用一位数乘两位数上十位上的数，积满几百向百位进几；3 用一位数乘两位数上百位上的数，积满几千向千位进几；4.不要漏加进位数字。三、巩固练习1.想想做做第 1 题。学生独立完成，教师巡视指导，然后选择几名学生展示自己的计算过程并说明计算 步骤。2. 想想做做第 2 题。3. 想想做做第 4 题。出示情

5、景图，让学生说一说你获取到哪些信息？然后列式解答。4.想想做做第 5 题。（1） 出示情景图，让学生说一说你获取到哪些信息？（2） 你打算如何比较？（让学生先和同桌交流一下比较方法，然后全班交流，让学 生明白选择估算方法来比较更为简单。）5.想想做做第 6 题。出示题目，先让学生认真读题，然后说一说解决第 1 个问题需要哪些条件？解决第 2 个问题需要哪些条件？四、课堂总结。教师：通过这节课，你学到了什么?板书设计：两、三位数乘一位数(连续进位)的笔算488=192(只)4 8341 9 2答:野鸭有 192 只。用一位数依次去乘两、三位数的每一位数,哪一位上乘得的积满几十就向前一位进几, 计算前一位时不要忘记加上进位数。教学反思：1. 老师努力做到尊重学生,民主教学,认真倾听他们之间不同的意见,给他们发表自 己想法的权利和机会,使他们自我检查、反省,逐步体验成功