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文档简介
1、人音版教材第六册第十课天蓝水清家 乡美教学设计及意图说明 教材分析 天蓝水清家乡美选自人音版教材第六册第十课。这 是一首曲调轻快的儿童歌曲,方君默词、时白林曲。曲调素 材取自黄梅戏打猪草旋律, 2/4 拍, 旋律流畅、动听, 全曲具有较强的汉族风韵和乡土气息,是一首典型的地方教 材。 教学理念 我国是一个幅员辽阔的文化古国,有着宝贵的文化遗产。 音乐是人类文化传承的重要载体,对于民族民间音乐的继承 和发展,音乐教育有义不容辞的责任。如果说优秀民族民间 音乐是我们伟大祖国的文化“瑰宝” ,那么乡土音乐则是其 中一块朴实无华的“翡翠” 。一个国家、一个民族的教育不 能脱离本土文化的根,音乐教育也必
2、须继承、弘扬、发展本 土文化,这是我设计本课的初衷。 这节课通过聆听、欣赏、感受、学唱、创编等形式,让 学生真正深切体会家乡的艺术文化,相信乡土音乐定会以它 的灵魂在孩子心灵深处养起最浓的乡情并深深扎下根。 教学内容 学唱歌曲天蓝水清家乡美及创编活动。 教学目标 情感态度与价值观: 1、培养学生热爱家乡音乐的情感。 2、通过学唱歌曲,渗透环境保护教育。 过程与方法: 通过说戏听戏唱戏编戏几个环节,渗透表 现力、创造力、想象力、实践能力的培养,让学生在不知不 觉中学会新歌,同时培养学生对家乡音乐的热爱。 知识与技能: 1、感受黄梅戏的旋律特点和乡土韵味。 2、能积极参与演唱有黄梅调风格的歌曲天蓝
3、水 清家乡美。 教学重点 通过学唱歌曲初步感受黄梅戏的风格特点。 教具准备 多媒体课件、电子琴、快板。 教学流程 一、说戏谈话激趣 说到戏曲可以说我国的戏曲艺术真是百花齐放,五彩斑 斓,在国际上都享有很高的声誉? ?谁能说说或唱唱我们安徽 的地方戏呢? 师生讨论、交流、展示 设计意图:此种方式能激发学生的参与表现的欲望, 调动学生的积极性,同时对戏曲艺术产生兴趣 二、听戏一一导学铺垫 下面我们来欣赏黄梅戏打猪草的一个片断。 多媒体播放打猪草片断 听后提问:这段戏曲好听吗?哪句给你留下的印象最深? 师:“呀子依,依子呀舍”这是打猪草中最典型 的一句衬腔 三、唱戏学习歌曲 1、黄梅戏简介 黄梅戏有
4、浓郁的地方特色和汉族韵味,其内容形式丰富 多样。近些年由于生活环境的污染, 对动植物造成很大危害, 也威胁了少年儿童的健康成长,不少词曲家开始写歌为孩子 们呐喊,于是黄梅戏的内容形式也出现了崭新的面貌。2、 下面我们来欣赏一首歌。 播放录音范唱天蓝水清家乡美 提问:你能听出这首歌和哪部戏曲的旋律相似吗? 刚才欣赏的打猪草片断 设计意图:注重学生听觉能力的培养,让学生学会聆 听、发现,把学习的主动权交给了学生。 3、朗读歌词 (1)、出示快板,它是戏曲中常用的一个伴奏乐器。 2)、用一板一眼这个节奏为歌词伴奏,用原汁原味 的家乡话来读词。 设计意图:用地方话念歌词亲切有趣形式活泼,学生 在读的过
5、程中熟悉了歌词并产生了兴趣。 4、跟录音范唱小声唱词,体会歌曲旋律。 5、情感启发 (1) 、空气的污染,小鸟和小鱼有什么反应,你能用 动作把它们这种害怕,恐惧的心情表现出来吗? (2) 、空中若没有小鸟,水里没有小鱼,大自然没有 生机,我们的健康受到了威胁? ?我们应该用什么样的心情唱 这首歌? 试着用这种心情哼唱这首歌 设计意图:通过启发谈话、表演,让学生体会歌曲表 达的情感,为学生演唱歌曲时能把握歌曲的情绪、风格作铺 垫。 6、学唱歌曲 (1) 、提示学生唱出风味,掌握速度。 (2) 、练唱时体会歌曲的强弱拍。 (3) 、跟琴唱,纠正不足处。 (4) 、 启发学生完整演唱这首歌 7、情感
6、升华 (1)、无辜的小鸟、小鱼受到了伤害,什么原因造成 的? (2) 、在环境保护方面你将怎样做? 设计意图:通过谈话对学生进行环保教育,进一步体 会歌曲所表达的情感。 四、编戏一一拓展延伸 (一) 、创编歌词 (1) 、现在因为环境治理,我们家乡的美景随处可见, 说说我们的家乡美在何处?师生畅谈多媒体展示家乡 风光:皇藏峪、五柳清泉并配黄梅戏背景音乐 (2) 、提问:这首歌曲叫什么名字?我们刚才唱的这 两段歌词能不能体现家乡的美?你能不能根据歌名创编一 段歌词? (3) 、表演创作成果,唱唱新编的歌。 设计意图:感受音乐与相关文化,用家乡美妙的风光 感染孩子,让他们带着兴奋、新奇融入美丽的家乡风貌,融 入创作中。 (二) 、回归自然 (1) 、家乡有你们这些环保小卫士们,将来会更美。 模仿鸟儿快乐鸣叫,鱼儿自在地游 (2) 、听姑娘们又唱起了动听的歌,宁静的地方还能 听到回音呢教师表演唱 . (3) 、同学们让我们尽情地歌唱我们美丽的家乡吧! 设计意图:音乐来源于生活,回归自然的环节设置, 能让学生通过参与表演,培养学生热爱家乡的音乐,同时达 到一定的技能训练。 五、课堂小结 今天我们学唱并感受了黄梅戏的风格特点,黄梅戏有浓 郁的地方特色和乡土风味,它是我们每个安
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