2020优秀幼儿园教师演讲稿三篇汇总

1、教育的事业，是爱的事业，是奉献的事业，是有关良心的事业。做一拿老师是多么的不容易。 不但需要知识和髙于知识的智慧，需要方法和髙于方法的能力，还需要修养和髙于修养的人格力 量。我有些茫然，有些紧张，有些敬畏，知道路漫漫其修远兮，但是不知怎样来求索。下而是为 大家整理的，供大家参考。优秀幼儿园教师演讲稿(1)幸福是人生的主题，那么幼儿教师的职业幸福感是什么幼儿教师的职业幸福感是在创造物 质生活和精神生活的实践屮，感受理想目标和理想实现而得到的精神满足，从而在追求理想与目 标的过程中的到的愉悦感受，是教师从工作理想到现实的最美的情感体验。幼儿教师是在幼儿园中从事幼儿教育实践工员。没有当过幼儿教师是无

2、法体验英中的辛 苦 和甜蜜的幸福感的，在幼儿园做的工作是琐碎的、细致的、要面对一群孩子，每个孩子的性格都 不一样，教师对于不同的孩子要使用不同的方法，还要而对不同类型的家长，教疔改 革的深化， 对教师的专业水平要求越来越髙，“付岀总没有回报”这是教师最常说的一句话。我觉得，对于 这句话，幼儿教师的体会也是很深刻的。每天而对的是一群天真无邪的孩子，老师们要发现这个 职业的幸福感才能做好这个行业。如果她从心底感受到这个职业的幸福，那么她每天都会很有激 情地上班，看到孩子的一张张笑脸，那些烦心的事也会抛到九宵云外；她会很认真地做好每项工 作，很公平地去爱每一个孩子，这样天天都很开心对于幼儿的心理 健

3、康有重要影响。教师面对的是一群不一样的孩子，每个孩子都是有差别的，在经过你的教育，孩子有变化了， 有进步了。比如幼儿从依赖父母到自己独立，从不会做事情到能主动帮父母、老师、同伴等;孩 子去参加比赛获奖了等等;都离不开老师的教冇、帮助。看到自己的付出没有白费，感受到学生对 自己的喜爱、尊重、感激和祝福，教师的内心都会有汕然而生的满足。这就是做教师的幸福。当家长说我们会好好配合老师的工作。或者是幼儿园开展的活动，我们做为家长的都会大力 支持而且积极地配合;再者是家长对你说“老师，我的孩子多劳您费心了，您辛苦了”。“恩，这个老师真不错。”就这么一句话或几句话，说明老师的工作得到家长、社会的认可和尊

4、重，家长的支持、配合、理解是老师的付岀的回报，这也是教师的幸福所在。幼儿的内心生活时刻给我们带来满意和不满意、高兴和苦恼、忧愁和欢乐、疑惑和诧异、宽 慰和愤怒。在幼儿世界给我们帯来的极广阔的情感领域内，有愉快的和不愉快的、髙兴的和伤心 的曲调。善于认识这种和谐的乐声，是教育工作者精神饱满、心情愉快和取得成功的最重要条件。” 如果你把孩子看成是令自己心烦的人，那么你就会感到心烦;如果你把孩子看 成是可爱的天使， 那么你就会变成快乐的天使。当你真正的疋进孩子的内心世界，倾听孩子的童声，与他们心与心 的交流，你会认识到孩子中间蕴藏着智慧和力量。如果我们与孩子交 往蹲下身来，与孩子同唱、 同跳，与他们

5、共同感受成长，你会发现快乐就在你身边。你给孩子一份爱，孩子会回报给你十分 最真诚，最纯洁，最美好，最无私的爱!这就是幼儿教师最终幸福的归属感！让我们一起为孩子们的启程之路努力吧！优秀幼儿园教师演讲稿(2)尊敬的各位领导、老师大家好我今天演讲的题目是我选择、我快乐今年是我踏入幼师行业的第9个年头，回顾这几年的路程，我庆幸我选择了这个职业，一划 平凡而又伟大的幼儿园老师！身边会有一些不太熟悉的朋友问我你在哪里上班我会高兴地说我在 幼儿园上班，我是一名幼儿园老师。从别人投来羡慕的目光和赞许的话语里，我感受到那份无法 比拟的尊敬，是的，我们的收入并不高，但是我们却有着令别人羡慕的尊敬，这是用任何金钱、

6、 物质都买不到的。人们常说老师是人类文明的传播者和建设者，是人类灵魂的工程师，曾经有人这样赞美老师 教师是园丁，在祖国的百花园屮默默地耕耘着，把人类最宝贵的精神财富无私地奉献给社会，教 师似梅花，报春不争春，待到山花烂漫时，他在丛中笑。而对如此高贵的赞誉，常常令我们对教师这一职业，产生深深的向往。可最后方知酒味浓, 为师方知为师难，真正进入这个行业，才知道其中的辛酸苦辣，当身边永远有不懂事的孩子，当 手头永远是做不完的事情，当应付各种加班加点，頁的觉得当老师是那么的枯燥乏味、平淡无 奇，内心彷徨、困惑过，甚至想放弃过我也曾有过这样的倦怠期记得08年带屮班时，班里转来一位叫吴曦曦的男孩子，这是一

7、位感统失调、好动还带有攻 击性的孩子，有过被別的幼儿园拒收和退园的经历，第一天来到班上用大闹天宫”这个 词形容 一点都不为过，他将所有的玩具都倒到地上、扔来扔去、攻击老师。那个上午是我从业以来最崩 溃的，因为所有的努力和付岀在他的身上都无济于事，我找领导诉苦、抱怨，甚至想有他就没我， 我不干了。最后经囲领导了解情况后决左让家长先接走，并把他的表现告诉了家长委婉的表达了 退园的意思，下午快下班时孩子的妈妈找到了我，他近乎是哭着哀求我再给孩子一次机会吧，求 求你给孩子一次和別的孩子一样上学的机会吧，我回去一左好好的教育他。他太渴望上幼儿园了，所以才有过激的表现，那一刻我被这位妈妈感动了，我答应了她

8、，在 接下来难熬的日子里，慢慢的我发现了这个孩子身上有太多别的孩子不能相比的优点，如他认识 很多字，读书、看报都没问题，他懂得许多天文、科普知识，说起来滔滔不绝，听的孩子们目瞪 口呆，跳棋、围棋、象棋没有他不会的，我将这些优点扩大化，孩子们是越来越佩服他，慢慢的 他就完全融入到这个集体屮去了，他变得越来越绅士，最后顺利的毕业，现在在小学的成绩也很 优异，这个孩子至今影响着我，我为当初选择留下他而欣慰;我为他有这 么大的改变而骄傲和自 豪;我为自己能有这样的的工作经验而欣喜。我庆幸当时没有选择放弃，而是选择了坚持，自从做了妈妈后我对这份工作有了更深刻的理 解和体会，记得每年新生入园时，每当看到那

9、些妈妈们因为看到孩子哭自己也偷偷抹眼泪，我以 前会不理解甚至有些不屑，现在我会这样想，孩子第一次离开家、交给了我们，那是一份多么大、 多么宝贵的信任啊!唯有将其化为责任，以博大、充满爱的胸怀去爱、去包容 他们，才能对得起 信任这两个字。曾有家长这样和我开玩笑说“老师，你对孩子要求那样严格，有时还批评他们，可是他们还 是喜欢你呢”我只是淡淡的一笑说可能是我管的比较多吧！虽然话说的简单，可是也许只有我自 己知道为此需要我付出多少，我要说多少话，走多少路，动多少脑筋，费多少心思，但是我不后 悔我的选择!作为一冬幼儿老师，在幼教的这片丄地上耕耘着，收获着，播洒着汗 水，收获着快 乐！在这几年有酸、有苦

10、、又甜的日子里，我不断地成长着、不断地积累着，我感谢幼儿园给我 锻炼的机会，感谢工作带给我的责任，感谢孩子们带给我的幸福，几年里成功过，失败过，但我 没有气馁，而是快乐的越战越勇。光阴似箭，孩子们们走了一批又一批，我仍然站在这里，用心灵去倾听孩子们的歌声。仰望 星空，我感受到了时光的飞逝，过去的岁月使我留恋，但我更憧憬明天，相信明天一肚会更美!优秀幼儿园教师演讲稿（3）当风华正茂的我，踏入人生第一个工作单位一一梅陇幼儿园。曾被活动室里那稚嫩的话语所 感动，“老师说我是好宝宝，我说老师像妈妈” o当我推开班级门时，孩子们“呼拉” 一下像 小鸟似地向我扑来，我的心被拨动了。用眼睛捕捉着，每个纯真的

11、心灵。暗自发下誓言“我是你 们的妈妈，一定当好你们的妈妈。”当时间随着孩子的吵闹和我的手忙脚乱又加上许多的教学任务沉重压力中漫漫地流失 时，和蔼可亲的时长及时找到了我对我说“我送你一句髙尔基曾经说过的话爱孩子是母 鸡都可 以做到的，但要教育孩子就不是一件不容易的事情了。”我不断揣磨着这句话，至此在幼教摸、 爬、滚、打、出来的我，时时深深地记起这一句语重心长的话。一句简单的话、简单的道理却包 涵着许许多多的冇儿方法。随着中外学前理论、幼儿教育家在我而前的出现，渐渐我明白了一个 道理，“十年树木，百年树人”，我们从事的是伟大与平凡的职业。圆圈是人类描述之间平等的一种彖征，蒙台梭利将这种平等注入于幼

12、小的心灵，在幼儿时感 受平等、和平孕育着很深的东西，蹲下与孩子讲话，老师不再是发号施令的指挥官。人应该宽容、 善待、学会欣赏别人，大家只要处在圆圈状态，才能看到你周国有许多与你平等站在线上的人。如果我们早一天领悟这一人生哲理，那我们就会进入一种境界，具有一-种修养。当班里的孩 子用渴望的、委屈的、气愤的、求助的、俏皮的目光看你时，你不再简单的扔给孩子一句话，做 岀短、平、快的处理，而是蹲下来倾听，然后用你的心境去进入孩子的世界，用你修来的一种素 质，得当的方法去做，那一切都会迎刃而解。孩子通过一件小事可以感受到成功的喜悦，与同伴 交往的方式，会得到换位思维的启示。如果说蒙台梭利让你感受到的是一

13、种平等和谐，幼儿在工作中体验一种规则、一种观察、一 种过程的，那加徳纳的多元智能理论，将给你我带入一种平等基础上的看待与看待中的原谅与理 解。孩子不在是罐子，不在是小鸭子，你不在是填鸭教学的老师，不在为班里的孩子算不出一道 题而着急，讲不岀一个故事而说是不聪明的。多元智能的理论，使你理解了个体差异的真正含义。我们以多元智能教学为方式进行主题性教弃，主题来源孩子，从孩子表现再去延伸，生成主 题，与孩子一起用绕主题创设环境，创设区域，当我们班的孩子用好奇的眼睹看着我拿来的一堆 大石头子时，我的信心就产生了，原因就是一个好奇，它是探索的一把钥匙，通过触摸、观察知 道这些鹅卵石的来历，用五彩的画笔去涂抹这五彩的石头，心里别提有多兴奋了，带着广告色的 脸上很欣慰的笑了。“我想耙每个小朋友画在自己涂的石头上，好吗”全体幼儿一致赞同，每个小朋友做出一 个动作，不一会石头就显示出来形态各异的小人图形。大家看到共同创编的石头文化时都惊讶极To这节教ff活动为我们班的主题五彩的秋天拉开了帷幕，秋天是收获的季节，收获了苹 果，苹果树是老师与幼儿一起创作的，过程中不仅训练了孩子的粘贴、搓团、剪等的技能，更重 要的是老师