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文档简介
1、村居教学设计【教学目标】1. 正确流利地朗读古诗,背诵古诗。2. 培养朗读古诗的兴趣。【学情分析】语文教学以读为主,古诗的教学尤其如此。学生对于诗句朗读不够流利, 教师可以借助学生在上学期古诗诵读大赛中的成功,体验到品读古诗的快乐,把学生带入村居迷人的意境之中。并通过多种形式的读,让学生在读中体 会情感。【重点难点】重点:认识本课生字,正确朗读古诗并背诵。难点:感悟诗歌的意境。【教学过程】一、猜谜激趣,导入揭题。1猜谜语:“同学们,今天老师为大家带了一个谜语,请大家认真听:一 只蝴蝶轻轻飘,顺着风儿上九霄。一心向着云外飘,可惜绳子拴住腰。”(风 筝)2. “对,就是风筝。古时候人们把风筝称为纸
2、鸢。放纸鸢是小朋友们 都喜欢的!”2. 揭题。(1)出示课文插图。“瞧,图上的小伙伴正玩得带劲呢!清朝的诗人高鼎把他们写进了一首诗中, 题目是村居。”(2)板书课题,指导读准平舌音“村”。“今天我们就一起来学习他的这 首古诗村居。请大家齐读诗题。1二、初读感知。1. 请大家自由读古诗,读准字音。遇上不认识的字、不懂的词、难写的字 等,做好记号。2. 指名认读幻灯片风筝上的生字,重点指导读“莺、趁”。3. 进行自学,想一想:你会用什么方法记住哪个字?互相交流。4. 师指导记字方法:编顺口溜、熟字加偏旁、熟字减偏旁、形近字对比等。 三、品悟古诗,感受春天1.让我们随着生字宝宝回到课文,再读读古诗,
3、边读边想像自己仿佛看到 了什么?听到了什么?2引导看图,诵读诗句,体会诗境。(1) 自由读诗句,(2) 学习“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。”(3) 草长莺飞,杨柳拂堤,春烟袅袅,春天的农村真美呀!请同学们把这 美用朗读给读出来:草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。(4) 学习“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”(5) 多让几个同学读,体会孩子们在美好的景色中快乐地万栓的心情, 3.伴着音乐齐读村居,把春天的美好读出来。4.学唱古诗村居)师带领学生拍手齐唱古诗。四、背诵全诗,欣赏美。1. 试着背诵村居。2. 师检查,指名试背。集体配乐吟诵。五、拓展延伸。2老师送同学们几句描写春天的诗句。愿同学们做个生活中的有心人,发现 大自然中更多的美。1. 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。2. 迟日江山丽,春风花草香。3. 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。4. 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。六、布置作业1.动手绘画。村居这首诗,我们看到了一幅春意盎然的农村生活图画,感受到了诗人对春天来临的喜悦和赞美。多么富有诗情画意呀!真是诗中有情,诗中有画 啊!你能把它画下来吗?2.和爸爸妈妈读其他的描写春天的古
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