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文档简介
1、教学设计教学目标：1、 进一步熟练掌握求长方体和正方体体积的方法，通过排水法 得出不规则物体的体积；2、 根据实际情况，应用排水法求不规则物体的体积；3、 培养学生在实践中的应变能力，感受数学在生活中的应用。 教学重、难点：重点：利用排水法求不规则物体的体积。难点：灵活运用所学知识求物体的体积。教学方法：讲解引导，实验演示，实践操作。教学准备：小石块、橡皮泥、兵兵球、直尺、量杯、水槽等。 教学过程：一、激趣导入，引入课题1、大家对这个故事一定很熟悉吧！谁来讲一讲？ 教师及时评价听了这个故事后，乌鸦用什么办法喝到了瓶子里的水？你想知道 乌鸦往瓶子里放了那么多小石子的体积是多少吗？这节课我们就来共
2、同探究这个问题板书课题：求不规则物体的体积二、小组合作、自主学习1 、老师今天给大家带来了一些生活常见的物体，它们有什么共 同点？你们能够求出它们的体积吗？出示兵兵球、小石块、橡皮泥等物体 它们都是一些不规则的物体。2、实验演示、动手操作，寻找方法、 学习单：探究不规则物体的体积测量物体测量方法测量数据我会算我的发现3、学生分享成果，教师小结、橡皮泥形状发生变化，但体积不变 ；等积变形2、 小石块放入水中，水的高度上升； （排水法） 等积代换 等积变形和等积代换（排水法）统称等量转换3、 兵兵球的体积不能测量，因为重量过轻，不能沉入水底。总结：乌鸦是不是挺聪明的，它能够运用小石子体积代替水的体
3、积，使水上升到瓶口，水上升部分的体积其实就是小石子的体积。但是我们在测量不规则物体时要注意：一定要让物体完全浸没在水中。 三、巩固知识，灵活应用1、一个长方体水槽，长 8 厘米、宽 8 厘米、水深 6 厘米，把一 块珊瑚石浸没水中，现在水深 7 厘米，求珊瑚石的体积？2、一个长方体水槽，长 10 厘米、宽 8 厘米、水深 6 厘米，把一 块铁块浸没水中，此时水面上升 2 厘米，求铁块的体积？四、拓展训练在一只长 50 厘米、宽 40 厘米的长方体玻璃水缸中，放入一块棱 长 2 分米的正方体铁块，水面会上升多少厘米？五、小结这节课你学到了什么？板书设计：求不规则物体的体积 等积变形等积代换（排水法）等量转换利用
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