二年级语文课本教案精编

1、二年级语文课本教案精编 二年级语文课本教案精编【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是整理的二年级语文课本教案相关资料，希望帮助到您。【篇一】二年级语文课本教案 杨树之歌 教学目标： 1、认读本课的7个生字，规范地书写9个生字。 2、学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。 3、描述自己熟悉的树。 教学过程： 一、激情导入，揭示课题 同学们，在我们的大自然中有许多歌声，非常动听，有小朋友唱的，有小鸟唱

2、的，还有小蜜蜂唱的就连杨树也会唱歌，而且非常美妙，想听吗 板书课题：指导“之”的读音和写法，学生书空。 二、创设情境，感知课文 1、老师配乐范读课文，学生闭上眼睛听，展开想像，浮现画面。 2、通过听，你了解了什么指导说。 三、自主识字 1、自由读课文，遇到不认识的字，用笔圈起来，想办法读准字音。 2、小组合作交流，学习生字并检查。 3、全班交流识字中遇到的不认识的困难和识记生字的好办法。 4、学生认读含生字的词句，检测认字效果。 5、同桌互相读课文，达到读通读准。 四、再读课文，了解内容 1、自由读课文，对自己喜欢的诗句多读几遍，遇到不理解或者感兴趣的词句与周围的同学讨论一下。 2、学生汇报，

3、教师指导学生读书。 准能把自己读得的诗句读给大家听根据学生读书情况，教师适当引导，理解：聊家常，悠闲。 3、配乐、配画朗读课文，升华情感。 4、背诵自己喜欢的诗句。 五、语文实践，拓展延伸 1、你听过大叶杨唱歌吗它在歌中唱了什么 师举例：“哗啦啦、哗啦啦，小宝宝，快来吧” “老奶奶，头发白” “我是一棵大叶杨，成天喜欢把歌唱” 2、同桌编一编，唱一唱。 3、指导唱，评议。 4、同学们，大叶杨是我们的朋友，其它的树也是我们的朋友，你能说一说自己熟悉的树吗 小组交流自己曾观察过的，比较熟悉的树； 每组选一个代表全班交流； 把自己说的写下来。【篇二】二年级语文课本教案 春风 教学目标： 1、会写7个

4、生字，会认5个生字。 2、熟读课文，体会春天美好景象。 3、体会形声字的特点，学习看半边识字的方法。 德育目标： 在朗读中激发对春天的热爱之情，体会春天欣欣向荣的景色。 教学重点： 1、体会形声字的特点。 2、有感情朗读课文，背诵课文。 教学难点： 掌握生字的构字特点，并能根据特点区分形声字 教学方法：对比阅读教学法、讨论法、朗读指导法 学法指导：引导学生在讨论和朗读中，边圈点勾画边体会春风的特点教学用具：多媒体课件 教学课时：一课时 教学过程： 一、谈话导入： 同学们，你们知道现在是什么季节吗你是怎么发现春天已经悄悄地来临了呢春风是春天的使者，春天的信号，在春风的吹拂下，我们的周围发生了很多

5、变化，今天我们就来学习第三单元的春风一课，来感受一下春天的气息。 二、初读儿歌，认识生字： 1、请同学们打开书反倒课本第16页，大声的朗读儿歌，别忘了不认识的字要向字典请教。 2、同桌两个互相读一读，检查自己的生字认读情况。 3、听录音检查自己的朗读，并纠正错误的字音。 4、齐读儿歌。 三、理解感悟，指导读书： （一）学习儿歌第一小节 1、从刚才的朗读中，你感受到春风的吹拂下我们周围发生了哪些变化呢 2、把你感受到的句子读一读 3、指名读，评价朗读 4、教师范读。听了老师的朗读你最想说的一句话是什么（赞美春天） 5、带着欣赏、赞美的语气齐读第一小节。 6、春风轻轻一吹，我们周围还发生了哪些变化

6、 过渡：是的，春风轻轻一吹，冰雪消融，柳梢反绿，桃花盛开，万物复苏，春天真是一个生机勃勃的季节呀！在这个季节里孩子们会做些什么呢 （二）学习第二小节 1、指名读第二小节。说一说，你知道了什么 2、除了儿歌中说的活动，春天里我们还会做些什么呢 3、做这些活动时你的心情如何我们应该带着怎样的心情和语气来读这一小节呢自己练习读一读 4、指名读，评价朗读。 5、你喜欢这首儿歌吗试着背一背。 老师也很喜欢这一首儿歌，不仅读了很多遍，而且还有一个小小的发现。 四、学习形声字的造字特点 1、出示生字，请同学们仔细的观察，说说自己的发现。 2、指导认识“肖”字。 3、刚才我们已经认读了课文里的生字，谁能给这些

7、带有肖字的生字标上拼音 4、同学们，你发现它们的读音有什么特点呢（带有ao或iao。） 5、这些字都带有肖字，读音又这么相似，我们怎么区分它们呢（总结形声字形旁表意，声旁表音的特点。） 6、你还知道哪些带有肖的字写一写与同桌交流分享。 五、总结： 我们中国的汉字有几千年的历史，里面包涵着许许多多的学问，只要用心发现你会有很多的收获。 六、作业： 搜集你学过的形声字写一写，并给它们组词。【篇三】二年级语文课本教案 青蛙与蜻蜓 教学目标： 1、认读本课生字新词，正确书写生字。 2、正确、流利、在感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 3、利用熟字，辨析比较，认识生字。 4、了解益虫对人类的贡献。 教学重、难点

8、： 1、正确认识并书写生字词。 2、借助诗歌内容理解字义，归类认记同声旁的汉字。 教具准备： 生字卡青蛙、蜻蜓的图片，教学课件 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 师：同学们，今天老师给大家带来了两位小客人，看一看认识吗（引出课题）并齐读课题，然后问：“你们想不想成为它们的好朋友”可是，要和它们交朋友，就必须闯过他们设的三道关，你们有信心吗来，我们一起闯关吧！ 二、维持兴趣，游戏学文。 第一关：认识我们的字宝宝。 1、请同学们自由读课文，找出生字，自己想办法解决。 2、同桌互读课文，注意读准字音。 3、检查生字识记情况。 （1）出示生字卡，指名认读并注音，还可以组词，说话、说识字方法等。 （2

9、）重点观察“蜻”“睛”、“静”的字型有什么相同之处。（指名回答） （3）找课文中带有“青”字的字。 （4）回忆学过的字中带“青”的字。 （5）观察带“青”的字的音，发现问题。（大多数带“青”的字的读音和“青”相同或相近，因而我们可以采用“读半边”的识字方法来识字，但有一些字的声旁就不一定准确的表示这个字的读音，所以，我们也要养成查字典或请教别人的好习惯。） （6）请学生再观察一下本课最难写的字静。（指导书写） 第二关：了解我们的故事。 1、默读课文，然后说一说你对青蛙和蜻蜓的认识。（先在小组内交流，再汇报，） 2、在你的心目中，青蛙和蜻蜓的表现如何呢（指名说，然后带着自己的感情读一读课文。） 3、指导感情朗读 4、怀着感激之情齐读全诗。（同学们，青蛙、蜻蜓这些益虫都是我们人类的好朋友，它们捉了许多的害虫，保护了庄稼和一些植