三年级下册语文教案- 23海底世界第二课时部编版

1、海底世界教学设计学习目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文。感知海底的景色奇异、物产丰富,产生热爱 大自然、探索大自然奥秘的兴趣。（重点）2、 了解总分结构，学习作者把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。（难点） 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。感知海底的景色奇异、物产丰富 ,产生热爱大 自然、探索大自然奥秘的兴趣。教学难点：了解总分结构，学习作者把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。教学过程一、复习导入1、听写词语(5 分钟)器官、危险、海参、反推力、铁矿、宁静、汪汪、攻击、迅速、后退形容波浪互相撞击。私下里小声交谈。2、课文从哪些方面写海底世界的？二、学习课文。1、了解海底是

2、什么样子？（1） 自主学习：朗读课文，找出描写大海深处是什么样子的句子，通过提炼关 键词的方法说出大海深处的特点。（3 分钟）（2） 提问展示（4 号）(4 分钟）课件出示相应的句子：海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静。最大的风浪,也只能影响到海面以下几 十米深。阳光很难射进深海水越深光线越暗 ,五百米以下就全黑了。在这一片黑 暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动。） （3）点评精讲：（2 分钟）短文的第一句话，采用对比的方法突出了海底的宁静。最后一句话运用打比方的 说明方法 , 把深水鱼的发光器官发出的光点比作闪烁的星星 ,生动形象地写出了深海的黑暗以及光点的

3、亮度。2、倾听海的声音。（课件出示句子。）（1）海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物常常在窃窃私语。 （这个句子采用了什么修辞手法？从这个句子当中的哪个词你体会到了海底声 音的特点。）（4分钟）（2）通过体会窃窃私语的意思，有感情地朗读课件出示的句子：你用水中听音器一听,就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡 ,有的像小鸟一样啾啾 ,有的 像小狗一样汪汪 , 有的还好像在打鼾它们吃东西的时候发出种声音 , 行进的 时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报。（师追问：这句话采用了什么修辞手法？从哪些词当中看出来的 ?你体会到了什 么。？）（3 分钟）（3）、对比句子，体会拟声词的好处。（4

4、 分钟）你用水中听音器一听 ,就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样，有的像小鸟一样， 有的像小狗一样，有的还好像在打鼾 （所给的句子和原文有什么区别？哪 一个更好？为什么？） （师小结：拟声词的使用使这些声音更生动形象。） （4）仿写句子：你在海底还会听到什么样的声音，用文中的写法写一写。（3 分 钟）3、体会动物的活动方式以及作者生动、准确的用词。（1）自主学习：快速读课文第 4 自然段，找一找作者说了哪些动物的活动方式？ 这种动物的活动方式有什么特点？你从哪些词语当中感受到的。（3 分钟） （2）提问展示：（3 号）（5 分钟）a、 用自己的话描述一种动物的活动方式，并说一说，种动物的活动特点

5、。b、 通过第四自然段的学习，你感受到了什么？（作者用词准确，海底是一个神 奇的世界。）4、了解海底植物的特点。（1） 自主学习：迅速读课文第 5 自然段思考：海底植物有哪些方面的差异？（3 分钟）（2） 小组之内一对一交流：大号说，小号纠正补充。（2 分钟）（3） 我们可以用哪两个词语概括植物在这两方面的差异呢？（五彩缤纷、大小不一）（1 分钟）三、体会情感，领悟写法。（5 分钟）1、 本文运用生动形象的语言，描绘了景色奇异，物产丰富的海底世界，表达了 作者对海底世界的无比热爱与赞美之情，激发了我们热爱自然探索自然的兴 趣。2、 作者采用总-分-总的构段方法，使全文思路清晰，主题明确。四、拓展阅读。（配乐朗读）（5 分钟）我们去看海（金波）走啊,一起走,我们去看海海风已吹进我们的心中耳边已响起潮声澎湃走啊,去看海,海是我们的梦海的胸怀如此的宽大海的家园如此的富足海是我们